談高師體育大學(xué)生文獻(xiàn)情報(bào)意識能力的培養(yǎng)

摘要：強(qiáng)化體育大學(xué)生文獻(xiàn)情報(bào)意識，提高和利用文獻(xiàn)情報(bào)能力是信息社會的迫切需求。而對于剛剛涉足圖書館的體育大學(xué)生來講，都有這樣的感觸，面對浩瀚的文獻(xiàn)海洋，茫然不知所措，不知道自己要讀的書在哪里可以找到。不會利用圖書館的各種文獻(xiàn)和參考工具，高效率、高質(zhì)量地查閱所需資料。有的甚至意識不到在知識的海洋中還需要圖書館的幫助。為此，重視和培養(yǎng)高師體育大學(xué)生文獻(xiàn)情報(bào)意識能力勢在必行。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；情報(bào)意識；培養(yǎng)

一、強(qiáng)化體育大學(xué)生文獻(xiàn)情報(bào)意識，提高和利用文獻(xiàn)情報(bào)能力是信息社會的迫切要求

體育文獻(xiàn)情報(bào)意識不僅是一種觀念，更是對具體體育情報(bào)認(rèn)識過程的反應(yīng)能力，是對情報(bào)工作的價(jià)值、功能和作用的認(rèn)識，是人們在體育實(shí)踐中獲得情報(bào)和利用情報(bào)形成的特定反應(yīng)機(jī)制，是對體育情報(bào)捕捉、篩選和開發(fā)的自覺心理活動。高師體育大學(xué)生如果不注意獲取情報(bào)信息、技巧的培養(yǎng)，就很難適應(yīng)高速發(fā)展的信息社會。凡是事業(yè)上有所成就的人，都懂得搜集情報(bào)信息、占有資料的重要。文獻(xiàn)情報(bào)資料是人類智慧的結(jié)晶，既有大量成功的經(jīng)驗(yàn)，又有不少可供借鑒的失敗教訓(xùn)。從圖書情報(bào)學(xué)的角度講，文獻(xiàn)資料既是知識的載體，又是極其重要的信息資源?？墒?，在“知識爆炸”的今天，文獻(xiàn)資料浩如煙海，怎樣才能快速、準(zhǔn)確地找到自己所需資料?強(qiáng)化情報(bào)意識，學(xué)會文獻(xiàn)檢索方法，便是開啟知識寶庫的金鑰匙。目前，高師體育大學(xué)生相對其他專業(yè)入學(xué)時(shí)文化成績普遍較低，知識面狹窄，自學(xué)能力差，文獻(xiàn)情報(bào)意識不強(qiáng)，圖書館學(xué)方面的知識更加貧乏。如果再不注意培養(yǎng)和提高，很難在后繼的學(xué)習(xí)和畢業(yè)后的教學(xué)工作中取得好成績。

二、學(xué)會使用圖書館

1，要充分認(rèn)識圖書館在大學(xué)學(xué)習(xí)中的地位和作用

教育部頒發(fā)的《普通高校圖書館規(guī)程》規(guī)定：“高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)情報(bào)中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。它的工作是學(xué)校教學(xué)和科研工作的重要組成部分?！眻D書館是學(xué)校培養(yǎng)人才的基地，是課堂教學(xué)的延伸、擴(kuò)展和深入。國外把圖書館同師資力量、儀器設(shè)備視為學(xué)校的三大支柱，表明圖書館的地位和作用與教學(xué)是同等的。體育大學(xué)生要結(jié)合教材，根據(jù)教師的指導(dǎo)去查閱大量的參考文獻(xiàn)，進(jìn)一步深化所學(xué)內(nèi)容，拓寬知識面，才能學(xué)有所成，育己成才。

2，掌握查找目錄的方法，學(xué)會使用本學(xué)科常用的工具書

圖書館目錄是開啟知識寶庫的金鑰匙，是記錄、報(bào)道、檢索文獻(xiàn)的工具。不會查找目錄只能是望書興嘆。掌握了目錄檢索方法，學(xué)會了使用常用的工具書，就可以根據(jù)某些線索從不同的角度，使用不同的目錄，自由地選擇你所需要的圖書資料。體育專業(yè)常用的工具書有：《體育詞典》《中文體育目錄》《全國中文期刊篇名目錄》《體育手冊》《中國體育年鑒》等。

三、掌握文獻(xiàn)檢索方法，提高獲取情報(bào)信息能力

高師過去培養(yǎng)知識型人才，現(xiàn)在則提出要培養(yǎng)能力型和創(chuàng)造型人才。無論培養(yǎng)哪種人才，都要具備自學(xué)能力和獨(dú)立研究能力。自學(xué)能力指自己能主動地獲取信息、知識或情報(bào)并對某一課題或某一領(lǐng)域做系統(tǒng)的了解。研究能力指通過自己所獲的信息、知識或情報(bào)，對前人沒有研究過的某一課題或某一領(lǐng)域的認(rèn)識或判斷。這兩種能力都離不開對信息、知識或情報(bào)的收集、選擇、判斷、吸收綜合運(yùn)用。要增強(qiáng)獲取知識和情報(bào)的能力，就必須學(xué)會檢索和利用文獻(xiàn)。

1，明確和掌握各種檢索方法的特點(diǎn)

直接檢索(常用法)。它是直接依靠手工式的檢索工具查找資料的方法，在選擇一種工具書后，按年代開始順查或倒查。分順查法、倒查法兩種。

追溯檢索法。利用著者在一篇文章或一本著作后面所附的參考文獻(xiàn)目錄，追蹤查找有關(guān)圖書資料的方法。它往往能找到重要的資料，但有時(shí)因文獻(xiàn)不多，原著者提供的參考文獻(xiàn)有限，或價(jià)值不大，故不能完全依靠追溯法來檢索文獻(xiàn)。

分段檢索法(交替法)。是綜合前兩種方法而成的“立體型”檢索方法。先利用檢索工具查到一批文獻(xiàn)，在閱讀之后，再按照文獻(xiàn)后所附的參考文獻(xiàn)去查找另一批原始文獻(xiàn)，如此一環(huán)扣一環(huán)，分期分段，一直達(dá)到檢索目的為止。這比前兩種方法效率高，效果較好，且費(fèi)時(shí)少。

2，要善于利用二、三次文獻(xiàn)

一次文獻(xiàn)是指原始文獻(xiàn)。指作者以教學(xué)、訓(xùn)練、科研為依據(jù)創(chuàng)作的原始論文，不論是否參考或引用別人資料，也不論載體和出版類型，特點(diǎn)是含有前所未有的發(fā)明創(chuàng)造或新觀點(diǎn)，含有教學(xué)、訓(xùn)練、科研中最新知識和成果，是具有創(chuàng)造型、新穎性、先進(jìn)性的知識。如?？h文獻(xiàn)、期刊論文、各類數(shù)據(jù)、成績記錄等。二次文獻(xiàn)是指對一次文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)加工、整理、編排后形成的文獻(xiàn)。如文摘、書目和檢索等。其特點(diǎn)是既傳遞知識信息，又提供檢索途徑。三次文獻(xiàn)(也稱書目的書目)是在充分利用二次文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對文獻(xiàn)作出系統(tǒng)整理和概括綜述，然后撰寫而成的科學(xué)著作或參考與檢索性的工具書。如綜述性專著、專題述評、手冊、年鑒、百科全書等。通過二、三次文獻(xiàn)再去查找一次文獻(xiàn)，可以省時(shí)省力，查全率和查準(zhǔn)率都較高。

3，了解各類體育文獻(xiàn)的特點(diǎn)

體育文獻(xiàn)總起來講，具有類型復(fù)雜，文種多樣，數(shù)量劇增，質(zhì)量漸降，分散、交叉、重復(fù)，代謝頻繁，老化加快等特點(diǎn)，再加上科研課題日趨專門化和綜合化，給獲取、檢索和利用帶來一定難度。如果了解各類文獻(xiàn)特點(diǎn)，檢索起來就方便多了。圖書專著包含的知識情報(bào)完整、系統(tǒng)、成熟；期刊周期短，流通快，能及時(shí)報(bào)道最新成果和情報(bào)信息。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，期刊上的文獻(xiàn)信息，約占整個情報(bào)來源的65％，通過期刊讀者可以了解科研進(jìn)展、發(fā)展動態(tài)等。學(xué)術(shù)資料是根據(jù)特定的目的和要求，按特定的體系，從已有的大量文獻(xiàn)資料中摘錄出的精華部分，有較長的使用壽命，其價(jià)值并不亞于原始文獻(xiàn)。學(xué)位論文是經(jīng)過答辯委員會通過或經(jīng)過導(dǎo)師認(rèn)可的，其中研究生的論文，尤其是博士生論文具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值。會議文獻(xiàn)包括一些在會議上交流但還沒有公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和科研報(bào)告?？茖W(xué)論文是作者研究進(jìn)程的描述和研究成果的結(jié)晶，具有創(chuàng)新性。以上都是大學(xué)生了解某一學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域的進(jìn)展水平和趨勢的重要情報(bào)源。

四、養(yǎng)成收集、整理文獻(xiàn)資料的習(xí)慣

俗語云：“處處留心皆學(xué)問”“好記憶不如爛筆頭”。這表明，在日常的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、閱讀、聽報(bào)告、看電視，甚至消遣性瀏覽報(bào)刊中，碰到自己感興趣的資料，要隨手記下來，以便用時(shí)查找。涓涓細(xì)流。匯成江海，最常用的搜集方法有：訂購、交換、索取、參觀訪問，通過圖書館和情報(bào)機(jī)構(gòu)、會議等，而最重要的方法是閱讀。要把搜集文獻(xiàn)資料同看書學(xué)習(xí)、更新知識結(jié)合起來。

1，積累文獻(xiàn)資料的方法

摘錄原文。在閱讀原始文獻(xiàn)時(shí)。對重要論點(diǎn)、數(shù)據(jù)、公式、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、訓(xùn)練手段等，要及時(shí)摘錄。摘錄時(shí)要抄錄原文，不得修改或遺漏，如有省略須用省略號表明；字跡清晰，出處分明，自擬標(biāo)題，編好序號，以備查找。

評述原文。閱讀原文后，可對原文的某個觀點(diǎn)、結(jié)論、實(shí)驗(yàn)方法等進(jìn)行評述，必要時(shí)可提出自己的見解。評述內(nèi)容，一般既有摘錄。又有學(xué)習(xí)心得。

摘錄文獻(xiàn)引索。在閱讀原文時(shí)，常遇到原作者提供的參考文獻(xiàn)，或在引文后提供被引用的文獻(xiàn)名稱。為擴(kuò)大檢索范圍，應(yīng)隨手記下有關(guān)文獻(xiàn)名稱和出處。

在積累資料的方式上，可用筆記本、卡片或活頁簿。最好用活頁簿，它便于整理增補(bǔ)，查閱攜帶方便，文字容量大。

2，文獻(xiàn)資料的整理

整理就是把內(nèi)容、性質(zhì)相同的文獻(xiàn)集中在一起，相近的聯(lián)在一起，將雜亂無序的資料，分門別類地整理為有條理的系統(tǒng)，便于隨時(shí)查找和分析。文獻(xiàn)資料一般按單元，層疊式線性排列。大標(biāo)題下設(shè)中、小標(biāo)題。

(臨沂師范學(xué)院)