論高校圖書館員的繼續教育

摘要：針對圖書館事業面臨的新形勢，分析了高校圖書館員進行繼續教育的含義及必要性，提出了高校圖書館員繼續教育的內容。

關鍵詞：繼續教育；人才培養；高校圖書館；圖書館員

1. 繼續教育的含義

繼續教育產生于20世紀60年代，是終身教育理論的組成部分，是隨著終身教育理論而產生與發展的。隨著終身教育思想的提出，20世紀60年代以后特別是近20年來，繼續教育在世界各國都得到了迅速發展。1979年召開“第一次世界繼續工程教育大會”后，繼續教育這一新的教育形式被介紹到我國，從此對繼續教育的研究不斷深入發展。我國學者對繼續教育也給出了定義：繼續教育是對已獲得一定學歷教育和專業技術職稱的在職人員進行的教育活動。是學歷教育的延伸和發展，使受教育者不斷更新知識和提高創新技能，以適應社會發展和科學技術不斷進步的需要，是現代化科學技術迅猛發展的產物。

2. 高校圖書館員繼續教育的必要性

2.1 務實求新——自身的要求

(1)現代圖書館對館員素質的要求更高。在圖書館館舍、館藏、館員三要素中， 館員是最活躍、最重要的因素。圖書館功能發揮得好壞， 取決于圖書館工作人員的素質水平。目前高校圖書館工作人員的素質參差不齊， 學歷不一。據資料統計， 目前從事高校圖書館工作的館員， 來自圖書情報專業畢業者人數僅占全館專業技術人員總數的三分之一， 而從其他專業領域轉行從事圖書情報工作者， 則占較大比例。既熟悉計算機又懂外語的應用型、技術型人才缺乏， 既通圖書情報專業又懂其他專業的復合型人才更少。因此， 不論從專業、學歷層次還是從知識結構來看， 圖書館員都應該進一步加強繼續教育。

(2)高校圖書館的建設發展對館員的要求更高。21世紀初期，知識經濟時期的到來，給高校圖書館事業的發展帶來了新的機遇和挑戰。隨著計算機技術、網絡技術、多媒體技術在圖書館的應用，圖書館正走向自動化、電子化、網絡化和虛擬的發展之路。傳統的手工操作為主的對文獻搜集、整理、加工、排序、流通的過程將被計算機所代替；信息載體呈多樣化、信息服務手段多元化，圖書館與網絡的連接，為讀者提供大規模的資源共享和信息服務。這對圖書館員的知識水平、工作技能和管理能力提出了更高要求。因此，圖書館員必須接受繼續教育，完善知識結構，掌握先進技術，提高創造能力，才能適應新時期圖書館的發展要求。

2.2 終身學習——時代的呼喚

強調終身教育是現代教育的特點之一。聯合國教科文組織“國際21世紀教育委員會”報告《學習——內在的財富》的一個中心思想就是“終身學習”。實踐終身學習的唯一之路便是每個人都能“學會求知”，“求知”是一個只有起點沒有終點、在實踐和認識的無限往復中探索未知、追求真理的過程。21 世紀科學技術迅猛發展， 知識激增， 僅靠在校學習或人生某一個階段的學習， 所獲得的知識和能力根本無法滿足社會的要求。打算通過一次性學習，一輩子吃老本是不行的。圖書館正處于傳統圖書館向數字圖書館轉型的時期， 新知識、新技術不斷涌現， 如果不學習就無法適應現代化圖書館的發展，就無法提供一流服務。

3. 繼續教育的內容

3.1 信息素質教育

高校圖書館不僅是藏書機構、科研輔助機構和文獻傳遞中心，還將是網絡信息中心。不僅可以提供文獻信息和非文獻信息，還可以將文獻資源開發加工，變為新的信息產品提供給讀者。信息素質是大學生必須具備的基本素質之一，在信息素質的教育方面，圖書館應是主要基地，圖書館員應是主力軍。當然，教育者要先受教育，繼續教育成為提高圖書館員信息素質的有效方法。

3.2圖書情報知識教育

一個合格的高校圖書館員必須系統地掌握圖書館學、情報學、文獻學、信息管理等基礎理論和專業技能，了解高校圖書館收集、整理、加工和傳遞利用文獻資源的全過程， 精通文獻分類的規則和著錄的標準，熟悉書刊借閱的方法，掌握不同類型讀者的閱讀心理，能夠獨立解決業務工作中遇到的一般性實際問題，這對于非圖書館學、情報學和信息管理專業畢業的圖書館員來說更為重要。專業理論水平的高低，是做好圖書工作的必備條件。業務理論水平越高，專業知識越深厚、越扎實，其工作質量和效率就越高。據有關資料統計，全國從事圖書館工作的人員約70%不是圖書館學專業畢業的，他們對圖書館基礎理論及實際工作并不甚了解，因此對他們進行專業理論教育是很有必要的。

3.3 計算機及網絡知識和技能教育

為迎接信息浪潮的挑戰，各高校圖書館正在積極引進高新技術設備。目前，大多數圖書館已經在圖書采訪、編目、典藏、借閱等方面實行了計算機管理，在不同程度上實現了圖書館工作自動化。部分圖書館開始將館藏文獻轉化成電子讀物向網上推送，特色數據庫的建立，網上館際合作及在線咨詢等，已經成了當今圖書館工作的重要內容。面臨著這些新的工作，就必須掌握有關的計算機和網絡知識與技能。高校圖書館員除了掌握電腦基礎知識和操作技能外，更重要的是掌握網絡服務， 學會在眾多的網上資源中借助不同的檢索工具，利用不同的檢索技巧，幫助讀者準確、快速地查找各種資源。

3.4 外語知識教育

外語知識在圖書館實際工作中非常重要，讀者對文獻的需求越來越多，單純的中文資料遠遠不滿足讀者的需要，大量的外文文獻有待我們去開發。尤其是因特網的開通，實現了全球信息資源共享，網上大量的英文信息以及國外原版書籍等進入高校圖書館，這些都需要具備一定的外語知識。而對對口學科文獻信息的獲取、篩選，更需要對專業英語熟練掌握。要想做好這些工作，必須突破語言障礙。否則，圖書館館員坐在計算機前面對著大量的外文，將手足無措，無法收集和傳遞各種信息，更無法成為讀者的“信息導航員”。

參考文獻:

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（秦皇島職業技術學院）