論基本功與音樂的關系

基本功是指學習專業的基本技能，是提高專業能力的技術保證，這一點所有搞專業的人都很重視。但是它與音樂關系是怎樣的？相當一部分不清楚。有些同學整天為技術而練習像個“匠人”，還有的人好高騖遠不肯作細致的基本功練習，還有的是作品合成后才想到音樂。專業學習中只重視技術練習，不注意音樂表現的問題。不管是那種現象，再現音樂時出現的技術與音樂表達不準確的問題，直接影響專業的學習與提高，影響學生音樂素質與音樂修養的提高，影響學校培養學生具備完美再現音樂能力的目標。在此本文就基本功學習與音樂的表現談談自己的看法。

一、 基本功是專業學習的基本技能

基本功是專業學習的基本技能，每個專業都有它的基本技術要求。如音樂表演專業分為演唱和演奏，音樂演奏（唱）表現形式有獨奏（唱）、重奏（唱）、合奏（唱）。音樂演奏包括器樂的彈奏、拉奏、撥彈、聲音的音色及各種奏法的技術要求和各種技術手段；音樂演唱包括聲樂各聲種的發聲法與各種演唱法的技術手段與要求。這些要求是非常細致嚴格而具體的。同時還有對學習音樂的人音樂素質方面的要求，如音準、節奏、調式、旋律、和聲、曲式、體裁、音樂的時代風格的把握……真是一樣也不能少，這就是音樂表演的最起碼要求。我們從一開始步入音樂的大門就要面對這些問題。基本功的練習是講究科學方法的。所謂科學方法──就是符合人的生理構造，能夠極大限度挖掘其技術能力的表現手段，并將其展示出來。每個專業有具體內容，如器樂的各種奏法（如鋼琴的各種演奏方法），聲樂的各種唱法（民族與美聲唱法）等，每個專業都有其特別的專門訓練方法，只有正確使用科學方法，才能提高專業的基本技能。

二、 基本功與音樂的關系

音樂是聲音的藝術，時間的藝術，是聽覺藝術。音樂通過人的聽覺才得以實現其藝術效果。在聆聽音樂的過程中，激發人們的情感，陶冶性情，音樂帶給我們更多的是美感作用。而對于演奏（唱）者，必然直接參與音樂的再創造，并通過演奏、演唱的表演，再現音樂內涵，給人們帶來藝術上的享受。

音樂的表現手段有兩個方面內容：(1)基本表現手段(基本功)，為音準、節奏、節拍、調式、旋律、和聲、速度、力度、音區、音色、奏(唱)法技術等；，(2) 整體性的表現手段，則為音樂的風格、主題和主題發展的手法、采用的曲式結構式等。由此可見，基本功與音樂作品是相輔相成的關系，音樂是靠技術方法支持的，它們之間的完美組合直接再現作曲家的音樂作品的意圖、藝術風格與思想。表現音樂是學習基本功的根本目的，是在系統嚴格地掌握演奏(唱)的基本方法，結合音樂要求，完整地再現音樂作品。為了這一目標，在訓練基本功的同時，必須有技術與音樂并存、要求完整、嚴格的綜合訓練。

三、 如何使技術與音樂相結合

音樂是各種基本要素的結合，缺哪一項就構不成完美的音樂。因此學生在學習音樂時要時刻不忘各種基本要素的結合，在嚴格科學的訓練基礎上，達到完美再現音樂的目的。我們時常在學生觀摩會上、在藝術實踐中、在練習中看到聽到一些對音樂表現不盡人意的地方，細細歸納起來無非是音樂基本功缺乏嚴謹規范的要求或是忽視音樂的表現。這主要反映了演奏者對音樂的理解不夠準確、音樂與技術有機結合不夠到位。記得一個外國專家給我們的學生上課，在學生演奏完樂曲時，專家首先結合作品的風格講解與音樂處理法問題，其次才是選用適合的演奏方法，這使我們從中悟到是什么影響音樂的表現。

基本功訓練方法，是要求每一項內容的單項練習都嚴格按照需要科學規范地進行訓練，有針對性地練習音樂作品中的某些部分是很好的練習方法。

例如，八分附點節奏訓練，音樂樂曲風格要求明快、清晰、干凈。那么首先從音樂出發，以音樂需要再現你的技術手段，使訓練有目的性、 有音樂性，這些就是音樂樂曲風格再現的重要保證。試想，如果節奏拖拉就不能出現那種你需要的音樂，只有在音樂表演中基本功與音樂始終保持一致性，才能獲得理想的音樂。基本功的訓練是因音樂而存在的，因為在訓練基本功的同時，音樂也在注意的范圍之內了。應從音樂的需要出發，運用好各種基本技能，達到再現音樂的創作要求。

又如音準的訓練，以6度音程為例，用你演奏（唱）的音樂作品來作練習，或采用其他形式，如電影“愛情的故事”的主題曲，音樂以大、小6度音程的跳躍，以音樂情緒的起伏表現人心里的激情，這樣使學生能夠從6度音程所能表現的張力與特點中加深對6度音程的認識。同時確定用哪種奏法唱法來表現這種情緒，使音準音樂與技術有機結合，作好音樂再現的創作（二度創作）。

再一個就是對基本功技術學習的科學性和刻苦精神。著名鋼琴家傅聰先生不顧高齡每天練琴8小時，在練習中他還在不斷加深對作曲家的創作意圖與音樂思想的理解，不斷探究，以便更好地再現他們的作品。像他這種藝術造詣極高的人還在努力進行基本功訓練，那還有什么藝術高峰攀登不了呢？

四、 豐富我們全面的知識

音樂人不能只是就音樂論音樂，音樂是與文化不分開的，作為有思想的音樂人就離不開文化素質的積淀。學校教育，國外國內各種信息的快速傳遞，為學習音樂開辟了更大的空間和領域，因此，我們應該不斷努力地汲取各方的知識，在學好自己專業的同時，重視其他學科的知識積累。只有這樣，觸類旁通，具備綜合能力，才能更深刻地了解理音樂與生活。在音樂與其他相鄰學科的實踐中，在學習汲取知識的過程中，使自己成為高素質的音樂人才。

（東北大學藝術學院）