淺談如何搞好職高物理教學

職教學生一般學習基礎較差，學習上懶散，沒有上進心，物理知識缺漏更多。為此，要上好職教高中的物理，可從以下幾個方面入手。

一、 努力改變學生的心理態度，喚醒他們學好物理的積極性和主動性

在上第一次課時，我就明確告訴學生，物理是一門非常重要的學科，學好物理對自己、對社會有極大的幫助，從而消除他們的厭學心理，提高他們學好物理的愿望。

二、 在教學過程中，深研教學內容，加強與社會實踐緊密相連的知識講解，緊密結合學生生活中熟知的實例進行教學

學生對正在學習的東西感興趣并覺得富有挑戰性，能有效喚起學生的注意力，激發學生的求知欲，而且能引發學生積極思考。如在學習點電荷的相互作用時，為什么人站在絕緣板上手扶起電機，頭發會豎起來，而站在地面上就不會有此種現象？然后再引入新知識；授課過程要密切聯系生活、生產實際，以一些新奇實例引起學生共鳴，使學生真實地感到所學物理知識確實有用，從而激發其學習興趣。

三、 讓學生充分參與教學

針對職中生習慣差，坐不住的特點，教師要在課上給他們活動的舞臺。課堂教學中應積極營造輕松、平等的課堂氣氛，鼓勵積極思考。可先讓他們與同桌就學習中的問題進行討論，有了結論以后讓他們交換意見，質疑問題，有意識地多創造機會讓同學們多發言，多上臺板演，多參與討論。這樣，既滿足了學生好動的特點，又使學生在課堂上學到應學的知識，也不會感覺課堂對他們的約束，久而久之，學生就會逐漸變得喜歡上課，喜歡思考，喜歡學習了。

四、 讓學生看到成功

對學習困難的學生來說，成功的積極意義遠遠大于失敗。如何真正面向這部分學生，使他們都能主動地參與學習活動，并獲得相應的成功？首先，教師應該在課堂上提供適合學生參與的物理問題，讓學生能感受到成功的喜悅。其次，對學生予以激勵評價。評價，不僅在于評價對知識理解是否正確，更在于評出自信，產生激勵效應，使學生更加積極主動地參與物理學習活動。

在職業高中的各門基礎課程中，物理課在提高學生的科學素質方面有著無可替代的作用，經過將半個學期的探索，學生已基本消除了對物理學習的恐懼心理和消極情緒，學習物理的興趣有了大幅度的提高，物理成績也普遍好轉。

（河北遷安職教中心）