新課程理念下的英語課堂活動(dòng)教學(xué)

課堂教學(xué)在吸收了傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，融入了活動(dòng)，以知識(shí)的應(yīng)用為主，強(qiáng)調(diào)多樣性、主動(dòng)性、自主性，進(jìn)一步完善了英語學(xué)科教學(xué)體系，使英語學(xué)科課堂教學(xué)更能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和創(chuàng)造性。英語課堂活動(dòng)教學(xué)能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在新課程理念指導(dǎo)下，這些都會(huì)更加容易得到實(shí)現(xiàn)和加強(qiáng)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果將會(huì)得到更大程度的提高，英語知識(shí)的運(yùn)用能力也會(huì)得到更快的發(fā)展和加強(qiáng)。

外語教學(xué)忌以教代學(xué)，也就是教師講得多，學(xué)生練得少。教師可利用教學(xué)藝術(shù)，根據(jù)學(xué)生的好勝心、興趣、愛好和求知欲，把所學(xué)的內(nèi)容通過多種練習(xí)、活動(dòng)的形式，引導(dǎo)學(xué)生在大量口語練習(xí)中形成能力，使學(xué)生融會(huì)貫通地掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。要做到這些，教師們可精心設(shè)計(jì)，把適當(dāng)?shù)恼n題變成學(xué)生喜聞樂見的形式，創(chuàng)造語言情境，讓學(xué)生比較輕松、自然地達(dá)到訓(xùn)練的目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言素質(zhì)。

一、 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，使活動(dòng)可由學(xué)生操作

1. 表演短劇。讓學(xué)生把故事性課文編成短劇式對(duì)話，由學(xué)生們表演。把程度不同的學(xué)生組合成一組，對(duì)白多的角色由英語較好的學(xué)生扮演，對(duì)白少的角色由英語沒那么好的學(xué)生扮演；這樣促使同學(xué)之間在準(zhǔn)備過程中相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，誰也不愿因?yàn)樽约憾绊懕硌菪ЧW(xué)生們?cè)⒄Z言訓(xùn)練于娛樂之中，鞏固了所學(xué)的知識(shí)，口語表達(dá)能力得到鍛煉。

2. 搶答競(jìng)賽。傳統(tǒng)的老師提問，然后指定某某學(xué)生回答，這方法是很好的。我們還可以通過搶答、競(jìng)賽這些形式讓提問更加吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)回答的興趣。

3. 編著故事。通常，一說起寫作就讓人頭痛，而讓他們發(fā)揮自己的想象，編著故事的話，學(xué)生就很熱衷，從而培養(yǎng)了練筆的習(xí)慣。

二、 引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

課堂評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)不可缺少的一環(huán)，而引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)，是把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。我們引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)，正是給學(xué)生提供了發(fā)現(xiàn)、研究、探索的空間，為學(xué)生有所發(fā)展、有所創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)條件。

三、 反饋、整理，使活動(dòng)教學(xué)真正作用于學(xué)生

要成功且有成效地組織學(xué)生進(jìn)行多種多樣的課堂活動(dòng)，在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境時(shí)，老師首先要做到心中有數(shù)，了解學(xué)生，熟悉教材。在組織課堂活動(dòng)教學(xué)時(shí)，適當(dāng)?shù)匕延⒄Z學(xué)得好的與不好的學(xué)生搭配起來，給每一位學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)。在活動(dòng)的過程中，也就是學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋、整理。對(duì)于他們即使是微小的進(jìn)步也應(yīng)及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)，從而讓他們產(chǎn)生積極情感，促使他們變消極為主動(dòng)，培養(yǎng)了他們的成功感。英語課堂活動(dòng)教學(xué)在吸收了傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，融入了活動(dòng)課以知識(shí)的應(yīng)用為主，強(qiáng)調(diào)多樣性、主動(dòng)性、自主性，進(jìn)一步完善了英語學(xué)科教學(xué)的體系，使英語學(xué)科課堂教學(xué)更能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和創(chuàng)造性，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，也融入了新課程的理念，更具有時(shí)代的氣息。

（滕州市第四中學(xué)）