專業(yè)課中如何培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣

摘要：職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教學(xué)中，不僅要注重理論知識和實踐技能的培養(yǎng)，而且要重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。這對將來學(xué)生就業(yè)和走上社會的后續(xù)發(fā)展起到不可估量的作用。

關(guān)鍵詞：德育滲透 主動性 自覺性 自律性 激發(fā)興趣 樹立榜樣

培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，光靠班主任和德育同志的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它也是各任課教師的教學(xué)任務(wù)之一，也是專業(yè)教師的一項任務(wù)，在教學(xué)中要注重德育滲透，注意抓好以下三個方面。

一、要注意充分調(diào)動學(xué)生的主動性

專業(yè)教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點，在教學(xué)開始階段，就注意安排調(diào)動學(xué)生主動性的環(huán)節(jié)。如開展先導(dǎo)性的課前活動或預(yù)習(xí)性的閱讀和議論，促使學(xué)生接受課堂教育與訓(xùn)練都能出自內(nèi)心的需求，表現(xiàn)出“我要學(xué)”的心態(tài)。具體做法有：

(1)讓學(xué)生對專業(yè)課中科學(xué)偉人事跡有所接觸和了解，引起議論和贊揚，初步產(chǎn)生敬慕之情。這樣。學(xué)生就能從中感受到學(xué)習(xí)科學(xué)偉人留下的知識遺產(chǎn)的意義所在，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的主動性。

(2)有意識地提示學(xué)生尋找自己或身邊的人和事中可與課本中專業(yè)知識內(nèi)容相聯(lián)系的聯(lián)系點，引導(dǎo)學(xué)生做好聯(lián)系實際的準(zhǔn)備。這樣，行為習(xí)慣表現(xiàn)好的學(xué)生就有主動參與課堂教學(xué)活動的積極性；表現(xiàn)不夠好的學(xué)生也能由此而理解到專業(yè)知識課可以提高自己的動手實踐能力，解決生活中的實際問題，從而會主動糾正自己在課堂中的一些不良習(xí)慣，變被動心態(tài)為主動心態(tài)。

(3)要引導(dǎo)學(xué)生帶著希望解決問題的心態(tài)，參與專業(yè)理論課或?qū)嵺`課教育教學(xué)活動，必須讓學(xué)生預(yù)先了解下次課堂教學(xué)的內(nèi)容，需要解決的理論問題，實踐課需要驗證的內(nèi)容、驗證的方法，使其在課堂中不斷期待解決自己的問題，注意力會更加集中，不斷通過自己的實踐驗證解決了實際問題。這對改變其不良課堂行為習(xí)慣是非常有利的。

二、要注意培養(yǎng)學(xué)生的自覺性

培養(yǎng)職業(yè)中學(xué)學(xué)生良好行為習(xí)慣應(yīng)同培養(yǎng)學(xué)生的自覺性結(jié)合起來，一方面讓學(xué)生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練良好行為習(xí)慣的同時，明確其中的意義和好處所在；另一面讓學(xué)生在知理明理的基礎(chǔ)上，懂得規(guī)范自己的行為習(xí)慣，做到在接受養(yǎng)成教育和決擇自己行為習(xí)慣時，都能達(dá)到自覺的程度。

(1)代表著中國新一代中學(xué)生的形象。應(yīng)以愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想為動力，自覺養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，并用自己的實際行動為家鄉(xiāng)、為祖國增添光彩。通過對專業(yè)課程中各知識點的學(xué)習(xí)，明白我國的綜合國力在世界上所處的地位，在科技、國防、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等方面在世界上所處的水平，結(jié)合國民生活水平的改善、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入的各個方面，可以布置學(xué)生聯(lián)系實際，談?wù)勅绾螢榧亦l(xiāng)添光彩。

(2)自覺接受集體紀(jì)律的約束。專業(yè)教師要抓住教育的時機(jī)，以故事形式或其他形式啟發(fā)“我”為什么要愛班集體?讓學(xué)生懂得“我”就是班級的一員。一個班級就是一個集體，從而對學(xué)生進(jìn)行熱愛集體的教育。

(3)良好想品德的外在表現(xiàn)，好學(xué)生就應(yīng)表里如一，自覺養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。專業(yè)課的知識點非常豐富，作業(yè)有時非常抽象，部分學(xué)生完成會有些困難，教師應(yīng)該教育提醒學(xué)生按時完成作業(yè)、獨立完成作業(yè)，讓學(xué)生聯(lián)系實際，大膽地談出自己以前沒完成作業(yè)，欺騙家長、老師的事，做到誠實守信，勇于承認(rèn)錯誤，及時改正錯誤，使本課教學(xué)達(dá)到了良好的效果。

三、要注意激勵學(xué)生的自律性

行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育不可能一勞永逸，它需經(jīng)常激勵學(xué)生的自律性，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。

(1)認(rèn)識并理會到榜樣的崇高精神和品格所在。在班級或其他可接觸的小范圍的群體內(nèi)，尋找自己現(xiàn)實中可追趕的榜樣，激發(fā)學(xué)生自律的動機(jī)，再引導(dǎo)學(xué)生對照自己，找出行為上的閃光點，最后勉勵學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，經(jīng)常進(jìn)行自律。

(2)經(jīng)教育和表揚后自省自律而有了進(jìn)步的學(xué)生，讓他們敢于自律并克服缺點的勇氣得到鼓勵，使他們感到自律的好處，感到有信心養(yǎng)成樂于自律的品格。也能夠成為他人形成自律進(jìn)步的榜樣。

(3)專業(yè)課教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，實驗實習(xí)課應(yīng)該成為訓(xùn)練學(xué)生善于自律的主陣地。教師在教學(xué)過程中要注意激勵學(xué)生敢于聯(lián)系自己，獨立思考，自己動手學(xué)會善斷和善于自律的本領(lǐng)。

四、激發(fā)興趣與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合

學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣后是非常愉快的，可是養(yǎng)成的過程卻是一個比較困難的過程，需要經(jīng)過許多磨練。特別是對已形成不良習(xí)慣的學(xué)生，要矯正就更需要有堅強的意志，不斷地同不良習(xí)慣作斗爭才能形成，在訓(xùn)練中要強調(diào)“嚴(yán)格”、“反復(fù)”，不怕麻煩，因此要在訓(xùn)練中把激發(fā)興趣與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合。同時為了進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性，專業(yè)課教師要及時樹立班級的榜樣，使學(xué)生進(jìn)一步在有趣的實踐教學(xué)中強化訓(xùn)練，養(yǎng)成不怕困難、積極進(jìn)取的好習(xí)慣。如果學(xué)生把道德規(guī)范與本人的有關(guān)行為進(jìn)行聯(lián)系，對照評價。這對學(xué)生道德行為發(fā)展起到了重要的導(dǎo)向作用。特別是自我評價，它是學(xué)生進(jìn)步的力量源泉，只有認(rèn)識到自己的行為是否正確。自己的實踐技能提高了多少，才會產(chǎn)生美化自我行為和行動的強大動力。

五、樹立榜樣，促進(jìn)自我發(fā)展

在培養(yǎng)行為習(xí)慣方面，榜樣的力量也尤為重要。列寧說：“榜樣的力量是無窮的。”榜樣是無聲的力量，是學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范，是行為規(guī)范化的模式。榜樣是活的教科書。具有生動、形象、具體的特點。對學(xué)生具有更大的說服力，更強的感染力，對學(xué)生形成良好習(xí)慣具有特殊的作用。職業(yè)中學(xué)的學(xué)生的一個心理特點就是模仿，他們模仿自己崇拜的明星和名人。中學(xué)生的可塑性強，給他們樹立什么榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵他們向積極的方向去努力，如：我校原校友公安二級英模王建峰的事跡就是一個生動的例子，是直觀形象的教育，使學(xué)生能夠找出自己的不足，比較快、比較好地規(guī)范自己的行為。另外，教師和家長的榜樣作用也是不容忽視的，在孩子們的眼里。教師可能是完美無缺的榜樣，教師要注意自己的言行，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到，這對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成起了很好的促進(jìn)作用。

總之，我們的教育最終是對學(xué)生的行為發(fā)生影響，培養(yǎng)職業(yè)中學(xué)學(xué)生良好的行為習(xí)慣對促進(jìn)其健康成長有著重要的意義。它是對職業(yè)中學(xué)學(xué)生進(jìn)行德育教育的有力手段，同時在具體的培養(yǎng)中滲透著政治思想品德教育。行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是培養(yǎng)合格的社會主義新人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有抓好這一環(huán)節(jié)，從實際出發(fā)，靈活機(jī)動地培養(yǎng)學(xué)生各種良好行為習(xí)慣，才能使他們健康、快樂地成長起來。