從認知范疇角度探討如何在社會交際中正確使用詞匯

摘要：社會語言學自20世紀60年代中期發展成為一門獨立的學科之日起，其著述和研究文章就大量地涌現。社會語言學是語言學中的重要研究領域或分支之一，是一門研究語言與社會的關系的學問。近幾年來，許多專家或學者分別從社會語言學的各個不同的方面進行了研究與探討，但是從認知語言學角度對詞匯在社會交際中的正確使用的研究很少。因此，本文著重從認知語言學的角度來探討如何在社會交際中正確使用詞匯，以期望對未來的研究提供一些幫助。

關鍵詞：認知范疇 詞匯 社會交際

1、引言

結構主義語言學認為詞匯是音義任意結合的語言符號(F.de Sausure，2001)，語言符號均有一個客觀的意義，詞語可以指稱客觀世界中的一個具體事物。語言的意義是以客觀真假值為條件的，與人的心理、認知沒有任何聯系。以認知科學為依托的認知語言學則認為，語言中的詞匯是具有認知和心理基礎的。

“范疇”一詞在認知語言學中是個用途很廣且含義模糊的術語。一種事物及其類似成員(如椅子)可以構成一個范疇，一類事物(如家具)及其包含事物可以構成一個范疇。(趙艷芳，2000)從認知的觀點來看，人們為了認識世界，必須對世界萬物進行分類和范疇化，若沒有對千差萬別的現實加以范疇化的能力，人類便無法理解自己的生活環境，便無法對經驗進行處理、構造和儲存。范疇化的過程是心理過程，是人的認知賦予世界萬物以一定的結構。這個結構雖說是心理的，但不是任意的。(趙艷芳，2000)

在經驗世界里，事物被劃分為不同的范疇，如動物。植物，家具，建筑等等，而且同一事物又同時屬于多層范疇，如一只哈巴狗同時屬于動物、犬狗、狗、哈巴狗等范疇。構成范疇的不同等級。認知科學發現了基本層次范疇，即大腦是從中間層面開始認識事物的。在此層面上，人們的分類與客觀主義的自然分類更接近，人們處理自然的事物最有效、最成功，也就是說，在此層面上人們區分事物最容易。這就是基本層次范疇。

范疇是具有等級的，除了基本范疇外，還有上位范疇和下位范疇。上位范疇和下位范疇是相對于基本范疇而言的。其中最具有明顯的物理區別特征、首先被人類命名和掌握、記憶的，名稱最為簡潔、運用頻率最高的事物屬于基本層次范疇，寄生于基本層次范疇之上的范疇為上位范疇。寄生于基本層次范疇之下的范疇為下屬范疇。基本層次范疇一般具有以下特征(梁麗，2007)：(1)基本層次范疇相對來說擁有程度合適的具象性。能極為方便地將它所指稱的事物或事件的形象聯系起來。(2)人們對基本層次范疇一般都采用完型(gestalt或holistic)認知方式。(3)基本層次范疇成員所擁有的屬性，與上位范疇或下位范疇相比，在數量上占有優勢。因此，在語言交際方面，基本層次范疇往往用較短的、較簡單的、比較常用的、獨立于特定語境的、比較中性的詞匯表達，而對于上位層次范疇詞語和下位層次范疇詞語在社會交際中用得較少。

2、文獻綜述

在社會交際中如何正確使用詞匯一直是學者們所關注的焦點。近年來國內學者對社會語言學的不同方面進行了研究。如：王望妮(2007)基于網絡語料，從社會語言學角度來詮釋新聞報道和網絡論壇上出現的“XX”“繁殖”現象，試圖揭示語言接觸和變異與社會心態之間的關系，以期更全面地了解語言與社會共變的規律。楊永林、程紹霖、劉春霞(2007)通過介紹雙語公共標識的研究背景及國內外相關研究概況，構建了一種社會認知的理論框架，并說明拼音化在雙語路標文本中的重要作用，重申了社會語言學與跨學科視角對于雙語公共標識研究的重要意義。郭熙(2006)注意到漢語社會中對父親的稱謂復雜多樣，不同時期、不同地區、不同階層使用的形式有所不同，主要有“父、爺、爸、大、伯”等類別。從對父親稱謂的沿革和相關形式在方言中的分布的梳理中總結了一些特征。王立(2007)認為：由于社會環境及公眾語言心理等因素制約，追求方言邊緣化和尋求方言保護的兩種語言心態相互牽制，使漢口話變異處在相對穩定的膠著狀態中，如果沒有來自社會的強大力量推動，擴展漢口話詞語變異的社會分布便不容易。榮紅(2007)認為：多維度研究在方法和內容兩個方法對經典社會語言學變異研究進行了重要的補充。同時指出：基于語料庫的歷時研究在獲取自然的口語語料和女性樣本等方面存在著一定的問題。原新梅、梁盟(2007)運用社會語言學的理論和方法，對留學生的字母詞語知曉度進行了總體和分群的調查，通過與中國人字母詞語知曉度的分析比較，提出針對留學生字母詞語教學的意見和建議，為對外漢語教學究竟應該如何引入字母詞語提供直接依據。魏晉惠、張振山(2007)對美洲西班牙語中的voseo現象的社會文化語言學分析。夏歷(2007)認為：言語社區理論走的是一條從外在理解到內在理解、從抽象概括到具體測量的道路。從研究前景來看，當務之急是選定適當群體，以言語社區理論為指導，在實踐中驗證和進一步完善言語社區理論。選定農民工群體為研究對象，探索其言語社區性，借以豐富言語社區理論。劉永厚(2007)對商販使用稱呼語的情況進行了實地考察，分析了商販稱呼語的使用與商販性別、年齡及城鄉背景等社會變量之間的關系，并從“權勢”和“同等關系”角度對其成因進行了深入討論。提出了相關的第三種關系——“權勢型同等關系”。

我們可以看到：學者們盡管從社會語言學的各個不同的方面進行了研究，有提及詞匯運用的研究，但是未能從認知語言學的認知范疇進行研究。因此，本文從認知語言學的認知范疇對如何在社會交際中正確使用詞匯進行研討。

3、研究方法

3.1 研究問題

本文的研究問題是：在社會交際過程中，人們應該如何正確使用詞匯?

3.2 研究方法

本文主要是檢索與分析近幾年發表的有關社會心理語言學的核心期刊，結合認知語言學的認知范疇理論對社會交際中詞匯的正確使用進行研究。

4、結果與討論

結合認知語言學的理論及筆者的親身體驗，筆者發現：在現實的社會交際過程中，人們一般使用基本層次范疇詞匯，很少使用上位層次范疇和下位層次范疇。如：人們在回答“來自哪里”時，一般都是較具體的地方，不會說得比較抽象，也不會說得比較具體。相反，如果回答得太抽象如“住在中國”或回答得太具體如“住在××村三組13#”。這樣抽象的回答或極為具體的回答都會使聽者感到迷惑。因此，在社會交際中，我們應該盡量地使用基本層次范疇詞匯。避免使用抽象的上位層次范疇詞匯或下位層次范疇詞匯。

5、結語

通過研究與分析，本文從認知語言學的角度分析了社會語言學的詞匯在社交中的正確使用的問題。即在社交中，我們應該盡量使用一些明了的詞語。能夠讓對方快速、準確地掌握信息。避免使用一些模糊的詞語或極其詳細的、具體的詞語。

由于研究工具和研究方法的欠缺，本文還存在一些問題和不足。但是，本文的研究問題很有新意，值得未來的研究者繼續深入地進行研究和探討。