網絡信息時代要加強大學生的思想政治教育

摘要：在網絡信息文化背景下，當代大學生的思想政治教育工作應與時俱進，必須建設高效、規范、嚴格的網上管理系統，加強高校網絡思想政治教育。

關鍵詞：網絡 大學生 思想政治教育

網絡作為新的技術平臺，在為高校生提供大量信息和便利條件的同時，由于其隱秘性的特點，對高校生思想政治教育也帶來了相當大的挑戰。高校思想政治教育如果仍然緊抱固有的模式不放，不加思考、不加證實、不求突破的話，必然無法適應新的時代對我們的要求。

一、網絡時代加強大學生思想政治教育的重要性和緊迫性

江澤民同志指出：“互聯網已經成為思想政治工作的一個重要陣地。”隨著網絡信息技術的發展，網絡已經成為學校開展思想政治教育的重要陣地。祐于網絡具有覆蓋面廣、信息容量大、信息傳遞速度快、直接面向對象、沒有空間和時間上的限制等優點，好奇心強的大學生樂于接受，因此網絡教育必將成為未來德育教育的新天地。

傳統的思想政治教育，教育者起主導作用，他們將含有社會要求的政治觀點、思想體系、道德規范的相關信息有目的、有計劃地灌輸給教育對象，而受教育者在內外各種因素的綜合作用下。有選擇地接受這些信息，進而變為自身的個人意識，之后再轉化為實際行動。教育者所灌輸的信息是經過篩選、加工的，有利于受教育者接受正面的思想。然而，隨著網絡信息傳播對思想領域的入侵，單向的教育模式越來越不能滿足大學生的心理需求，其有效性不可避免地受到削弱。大學生在深入網絡生活并漸漸習慣于網絡這種雙向甚至多向的溝通方式后，必定要求教育工作，包括專業教育和思想政治教育，從內容到形式都能夠采取更為民主、更為自由、更為生動的方式進行。這將改變教育者的關系和位置，信息傳播的內容和途徑也不為教育者所掌控。

大學生的思想都很單純，很容易受到網絡上的一些不健康不正當的思想和行為的影響和干擾，所以在如今的網絡信息時代，如何加強大學生的思想政治教育工作已經成為主要問題。

二、網絡時代大學生思想政治教育工作的開展

1、規范網絡道德。

加強對網站的管理和對大學生的網德教育，促進網上自律和他律的有機結合，是提高對互聯網的控制力和對有害信息的審視能力，堅決抵制西方意識形態在網上滲透和傳播的有效途徑。同時，要加大網絡監控力量，清除網上垃圾，規范網上行為，盡量為大學生提供一個良好的網上活動空間。在高校，一般的學生組織或學生個人未經學校批準不得私設網絡服務器，對于因工作需要而設立的網絡服務器，要實行專人管理、維護。這樣，才能促進大學生網民網上自律和他律的有機結合，達到在思想政治領域中網絡教育的預期效果。我們在不斷完善網絡的法律法規的同時，還應該對大學生進行網絡道德的宣傳教育，規范他們的網上行為，更要求大學生自覺強化自律精神和責任意識，自覺遵守網絡道德，履行公民應盡的社會責任。

2、營造全新的網絡文化氛圍。

我們不能回避網絡文化的客觀規律，必須用先進的文化占領網絡陣地，引導社會文化、網絡文明和社會主義精神文明協調發展，努力營造一個健康向上、豐富多彩的網絡文化氛圍，從而豐富和發展我們黨的思想政治工作的內涵。應該采用大學生喜聞樂見的方式，例如利用電子論壇、聊天室等交互式的信息傳輸方式進行有說服力的、有針對性的宣傳和溝通，把科學理論灌輸和滲透到大學生頭腦中去，培養是非判斷能力，讓他們在多元化的價值觀體系下學會鑒別、學會選擇，自覺抵制各種不良思想、觀念的侵襲。

我們還要充分利用網絡資源，把網上內容與大家身邊發生的人和事緊密聯系起來，使其貼近讀者、貼近生活，更加激發師生愛國愛校熱情，達到主動受到教化的目的。所謂網絡的引導功能，就是因為網絡具有大家平等參與、共同決定內容發展方向的特點，關鍵在于我們思想政治教育者如何引導。所謂管理功能，就是我們應一改過去那種傳統的說教式管理，利用網絡的交互性和易參與性來實現受教育者的自我管理、自我教育、自我服務和自我發展。

3、廣泛開展網絡活動。

電腦和網絡日漸普及，特別是從目前高校的情況來看，越來越多的學生在寢室里購置了電腦，有些學生還在宿舍樓里將不同寢室的電腦聯網。如何因勢利導，利用好學生自發建立的這些局域網，廣泛開展各種網絡科技活動，形成思想政治教育的網上網下聯動，是我們當前所面臨的新課題。我們應充分利用好這一資源，挖掘網絡正面引導的教育和教化功能，依靠學生的主動參與，成立各種“工作室”，定期邀請有關教師和專家學者通過教育網站的聊天室與學生進行交流，進行網上思想政治教育，舉辦網絡文學作品大賽、網絡征文、軟件編程大賽、網頁制作及電腦繪畫大賽等，引導學生廣泛地參與。同時，還可建立虛擬的“網上社區”，在網上組織網友“虛擬聯歡會”，進行組織生活和政治學習，開展民主評議、交流談心和心理咨詢等活動，在網下可組織“網友聯誼會”，以及各種學習交流和科技競賽活動，充分利用網上資源優勢，形成網上網下聯動的局面。

4、加強網絡管理，促使大學生合理、有節制地使用網絡。

大學生認識能力和控制能力都比較欠缺，極有可能在網上喪失自我而做出觸犯法律、違背道德的事情。有的大學生還因為上網沒有節制而造成學業受挫。比如，上海某高校237名退學試讀和留級學生中，80％以上是因為無節制地沉湎于電腦游戲和看碟片造成的。針對這些狀況，對大學生上網進行適當管理和干涉是很有必要的。學校應該制定規范學生上網的條例和守則，告知每一位大學生，對學生上網的機房、圖書館、實驗室要配有專職的網絡管理人員進行監督管理，發現問題及時制止。至于寢室和學校附近的網吧，也要經常去巡視。上海市有的高校制訂了學生上校園網申請審批制度。凡學習成績不好的學生，暫時不予辦理校園網上網手續，已辦理上網手續的，如考試成績出現幾門不及格的，也暫時取消其校園網上網資格。

5、加強對大學生的心理指導和咨詢。

網絡時代，大學生中出現了各種癥狀的“網絡心理障礙”，有的大學生無節制地花費大量的時間和精力在互聯網上漫游、聊天、游戲，耽誤學習，損害身體，同時也出現了一些心理異常，包括人格障礙、交感神經功能部分紊亂，其表現為上網成癮、情緒低落、睡眠障礙、生物鐘紊亂、食欲下降、體重減輕、思維遲緩、社交活動減少等。對此，上海市各高等院校的“心理咨詢中心”開設了針對性的心理指導課，讓大學生及時了解“網絡心理障礙”產生的原因，特別是怎樣預防諸如上網成癮、信息焦慮和人際孤僻等，做到防患于未然，對已出現不同程度的“網絡心理障礙”的學生及時做好咨詢、調適和治療工作，使網絡時代的大學生能健康地成長，使他們重新回歸正常的學習生活。