加強高校普通話教學 加大推普力度

摘 要：通過對我校同濟西路校區(qū)普通話測試成績的分析，指出我校普通話成績的差異原因，提出要繼續(xù)加強高校普通話教學，加大校園推普力度。

關(guān)鍵詞：普通話測試 高校 佛山科學技術(shù)學院

普通話水平測試（簡稱為PSC）是我國為加快共同語普及進程、提高全社會普通話水平而設(shè)置的一種語言測試制度。它是由政府專門機構(gòu)主持的一項測試，國家語委普通話培訓測試中心及地方（省、自治區(qū)、直轄市）普通話培訓測試中心具體負責實施。今年上下半年，在佛山市語言工作委員會的直接領(lǐng)導下，在我校教務(wù)處領(lǐng)導的組織下，佛山科學技術(shù)學院同濟西路校區(qū)教務(wù)處辦公點具體承擔了該校區(qū)的2次普通話測試工作。通過這兩次的測試工作，對學生的測試情況尤其是測試成績進行分析并且形成有效的總結(jié)是必要的，這不僅有利于我校普通話教學水平的提高，而且對佛山市普通話推普工作形成一定的指導性意見，同時也有利于我校教務(wù)處對后面測試工作的開展。

一、我校同濟西路校區(qū)普通話測試工作總體情況

我校同濟西路校區(qū)是在原佛山教育學院的基礎(chǔ)上組建而成，現(xiàn)有學院教育科學學院（本科生和專科生）、文學與藝術(shù)學院（有漢語言文學師范與非師范專業(yè)、英語師范與非師范專業(yè)）、機電與信息工程學院（網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)、計算機應(yīng)用專業(yè)），學生的師范專業(yè)特色鮮明。目前參加這兩次普通話測試的學生均是專科師范生，學生幾乎來自廣東省各個地區(qū)，因此對他們的測試成績的分析有利于掌握我省不同地區(qū)推普工作的難易程度，或者說可以掌握一些方言因素對普通話水平高低的影響。

二、測試成績的分析

下面具體列表用數(shù)據(jù)分析說明本年度我校同濟西路校區(qū)普通話測試成績：

分析：通過以上圖表可以反映出我校同濟西路校區(qū)學生的普通話兩次測試成績有差異，第一次測試合格率為45.4%，第二次為38%，兩者相比，2007年第二次測試合格率較第一次測試時有所下滑，下降了7.4%，不合格率則上升了8.3%，這兩次測試的普通話測試員基本上沒有發(fā)生變化，應(yīng)該可以排除測試標準的這種干擾。因此我校區(qū)學生普通話水平還是有所下降；兩次測試通過率都不到50%，說明學生普通話的整體水平仍然較低。特別是這兩次參加普通話測試的基本上都是師范生，普通話是師范生的一項基本技能，它關(guān)乎學生畢業(yè)以后能否上崗問題，因此我校區(qū)普通話的過級成績也可以說明我校區(qū)的畢業(yè)生的整體素質(zhì)，這些都值得我們深思。

同濟西路校區(qū)學生來自廣東省各個地方，不同地方的學生數(shù)目構(gòu)成一定的比例。根據(jù)廣東省方言體系的劃分，廣東省境內(nèi)存在許多不同的漢語方言，其中本地方方言主要包括粵語、客家話、閩語等，其中廣東省境內(nèi)的閩語又可細分潮汕話、雷州話（它們與閩南話、閩北話等同于閩方言，但彼此之間不能通話）。粵語、客家話、閩語母語使用者占廣東本地人的比例約為45%、30%、25%。下面具體根據(jù)我校區(qū)不同生源地學生所占比例，同時考慮廣東省三大方言以及地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達程度，對兩次測試成績作了一個統(tǒng)計分析。

通過表格可以看出，廣州地區(qū)的學生雖人數(shù)只占測試總數(shù)的1%，但合格率卻達到9.8%；潮汕地區(qū)學生成績合格率9.8%與他們?nèi)藬?shù)所占的百分比8.7%相比較，顯示他們的普通話水平較好。從人數(shù)所占百分比與他們的合格率綜合來看，江門、湛江、佛山和梅州、茂名地區(qū)的學生普通話成績依次排序，其中江門籍的學生普通話話成績綜合起來看應(yīng)該是最低的，其次是來自湛江的學生。

三、對我校普通話相關(guān)工作提出的對策與建議

通過對測試學生的普通話成績的分析與研究，可以形成以下幾點認識：

（一）學校繼續(xù)加強普通話教學工作，加大校園推普力度

近幾年來，我校在普通話教學方面改進不少，學校在進人時充分考慮中文系普通話教學人才需求，提供人才資源便利；適時修改人才培養(yǎng)計劃，特別是師范生的人才培養(yǎng)計劃；在團委的領(lǐng)導與管理下，我校由推普協(xié)會具體組織校園的推普工作，并形成了一定的氛圍。但是，從學生的實際掌握情況看，我校的工作還需要加大與加深以上工作的力度，加大這幾方面的投入，切實提高學生普通話水平。

（二）根據(jù)學生生源地方言因素，有針對性進行普通話輔導

從以往的測試成績看，學生生源地不同，對學生的普通話測試成績有著很大的影響，學校普通話教學部門應(yīng)根據(jù)這種差異性，有選擇地進行普通話輔導，提高學生的普通話成績。

結(jié)語：

我校是一所廣東地方院校，學生來自廣東省各地，對我校同濟西路校區(qū)學生普通話測試成績的分析和研究有助于我校后期普通話教學工作和校園推普工作的開展，同時也可以作為上級語委制定政策的參考。

參考文獻：

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