提高初中數學教學的幾點體會

[關鍵詞]初中數學 教學體會 興趣

在全面推進素質教育的今天，我們只有堅持教師為主導，學生為主體，充分調動學生學習數學的積極性，通過師生共同努力，達到舉一反三的效果。怎樣才能使成績有較大幅度的提高呢？我結合具體實際，感到以下幾個方面較為重要：

一、激發興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”。整天面對枯燥無味的習題、試卷，只有在老師的正確引導下，使書本上的問題變成生動有趣的問題，化乏味為有趣，讓學生在快樂中學習才能激發學生的求知欲。在有關軸對稱問題時可以讓學生聯想到平時課間玩的紙折小飛機。另外利用中學生心理“好奇”的特點，激發他們的學習興趣。中學生正處在對任何事情都倍感好奇的年齡段，教師抓住這一心理特點，大膽創設使他們好奇的情境。如：在講解乘方時可以讓學生討論“一張足夠大的紙，對折五十次后有多高？”經學生討論后，老師再公布結果，學生會覺得不可思議。

二、制定目標

參考書上的目標簡潔明了，它是指導老師進行教學的一個重要尺度，讓老師在平時教學中有的放矢，機動靈活地應用，而如果把這些生搬硬套，不加以轉化，就顯得太過于抽象，讓學生有一頭“霧水”的感覺，因此在實際的教學應用中制定一切實可行的目標就尤為重要。在上課時，老師可選幾個靈活的具有代表性的問題，對上節課的知識點進行歸納總結。而對新授課的講解，不妨采取先易后難的順序進行逐步推進，使每個人都積極參與其中，這樣基礎較好的同學學得更加扎實，程度差的學生不再有“空中樓閣”的感覺。目標制定的越符合學生實際，他們才越容易產生自信心，學生學習的積極性才能真正調動起來。

三、培養方法

人們常說：給人一座金山，不如給他打開這座金山的利斧。學數學方法就顯得尤為重要，單純采用死記硬背的模式，到頭來將一事無成，如預習某一內容時，讓學生帶問題去預習，遇到不理解的地方可采用作“記號”，以便老師講課時加深記憶。怎樣才能在有限的時間內獲取更多的知識呢？采用“兵較兵”的方法是一個較好的途徑，先讓學生看課本上的例題習題，找出本節課的重點、難點，然后讓部分學生到黑板上去演練，老師不要急于公布答案而是讓學生去批改，找出不足之處，這樣在學生的互動過程中，即鍛煉了他們發現和解決問題的能力，又培養了他們的方法，然后老師再進行歸納、總結，給學生起到一個復習的效果。最后提一些具有趣味性又與本節聯系緊密的知識對內容鞏固，課下布置部分具有技巧性的習題，對所學知識進一步的提升。預習、聽課、練習是學生提高成績的關鍵之一。

雖然揭發興趣，制定目標，培養方法比較重要，但良好的師生關系也是不容忽視的一個方面，教師應做到“為人師表”，做到“學高為師，身正為范”。要想正人，先要正己，只有這樣，才能使學生心悅誠服，只有建立起良好的師生關系，老師與學生之間的距離才能縮短，使他們在輕松的環境中學習，為提高教學質量奠定一個良好的感情基礎。

（作者單位：山東單縣職業中專）