高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生積極學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)

[關(guān)鍵詞]學(xué)生 學(xué)習(xí)態(tài)度 培養(yǎng)

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》在“情感態(tài)度”部分指出，情感態(tài)度指愛(ài)好、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的要害。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將愛(ài)好轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹(shù)立較強(qiáng)的自信心，形成克服困難的意志，樂(lè)于與他人合作，養(yǎng)成和諧與健康向上的品格。

一、加強(qiáng)熟悉是基礎(chǔ)

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育

當(dāng)今，很多國(guó)家的教育政策都指出，學(xué)習(xí)和把握一門(mén)外語(yǔ)是21世紀(jì)合格公民的必備條件之一。為了國(guó)家和民族的繁榮昌盛，為了更好地把握國(guó)外、主要是西方國(guó)家先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)和把握一門(mén)外語(yǔ)、主要是英語(yǔ)，具有極其重要的作用。20世紀(jì)上半葉，中國(guó)出了一批外語(yǔ)大家，當(dāng)時(shí)的條件都極其簡(jiǎn)陋，但為什么他們會(huì)有那么大的成就，究其原因，為了國(guó)富民強(qiáng)是要害，魯迅、蔡元培、李大釗等，都是其中杰出的代表。

2．熟悉學(xué)習(xí)英語(yǔ)的多方面意義

大量研究表明，會(huì)兩門(mén)或兩門(mén)以上語(yǔ)言的人比只會(huì)一種語(yǔ)言的人在智力發(fā)展上更具有優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)有利于人的全面發(fā)展和人才素質(zhì)的提高；學(xué)習(xí)外語(yǔ)符合信息時(shí)代的要求，“具有多種語(yǔ)言能力的人才能更好地利用先進(jìn)的技術(shù)，他們才是信息時(shí)代的最大受益者”；學(xué)習(xí)外語(yǔ)有利于學(xué)生在多元化社會(huì)中發(fā)展；學(xué)習(xí)外語(yǔ)有利于認(rèn)知能力的發(fā)展；學(xué)習(xí)外語(yǔ)有利于良好性格、品質(zhì)、意志和交往合作精神的發(fā)展。

二、自主學(xué)習(xí)是保證

所謂自主學(xué)習(xí)，就是學(xué)生能自己參與制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，能運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)策略，有內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，能積極主動(dòng)地、持之以恒地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能進(jìn)行自我監(jiān)控并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的好差是與其能否自主學(xué)習(xí)成正比的，而是否會(huì)自主學(xué)習(xí)則又直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、共同成長(zhǎng)是催化劑

１．師生共同成長(zhǎng)

有著積極教學(xué)和個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度的教師，必然能帶出有著相應(yīng)積極學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生。當(dāng)前新課程背景下，在一個(gè)師生共同愛(ài)好英語(yǔ)學(xué)習(xí)，共同體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的每一次成功、每一份愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，師生的共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步，本身就是使學(xué)生能產(chǎn)生持久積極學(xué)習(xí)態(tài)度的催化劑。

２．生生共同成長(zhǎng)

優(yōu)秀生會(huì)影響、激勵(lì)著中等生，中等生的進(jìn)步則又會(huì)帶動(dòng)著那些已無(wú)“退路”的后進(jìn)生、“學(xué)困生”。如此你追我趕，互相激勵(lì)，必將使學(xué)生逐步形成終生持久、向上、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

總之，在實(shí)際教學(xué)工作中，廣大英語(yǔ)教師還應(yīng)該清醒地熟悉到，受當(dāng)前各地考試制度的影響，由于英語(yǔ)學(xué)科在各地高考中所占比值的變化，也會(huì)在一定程度上影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，會(huì)有所波動(dòng)。因此，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中把握一定的“度”，也就是，雖然英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，在全世界使用范圍最廣，但它在中學(xué)究竟是一門(mén)工具性學(xué)科，絕大部分學(xué)生將來(lái)更多的是從事其它專業(yè)的工作，而將英語(yǔ)作為熟悉和了解世界，從事專業(yè)工作的工具。

（作者單位：山東鄆城實(shí)驗(yàn)中學(xué)）