中職學校房地產測繪課程教學改革初探

[摘要]隨著近年來房地產行業的迅猛發展，房地產測繪的需求日益擴大，對房地產測繪的要求也日益提高。作為一所與行業緊密相關的、培養應用型人才的中等職業學校，更應順應市場需求，倡導“以就業為導向”、“以能力為本位”的教育理念，及時展開教學改革。

[關鍵詞]房地產測繪 課程改革全站儀 技能

一、房地產測繪課程教學改革的必要性分析

房地產測繪是房管類專業的一門重要的專業基礎課程，是測量學與房地產管理業務相結合的一項技術性和政策性均較強的工作，其任務主要包括房地產調查、房地產圖測繪和變更測量等內容，在房地產的產權產籍管理、房地產開發利用、征收稅費、城鎮規劃建設和社會綜合服務等諸多方面發揮著重大作用。

隨著近年來房地產行業的迅猛發展，房地產測繪的需求也日益擴大，房地產測繪的重要性日益突出，對房地產測繪的要求也日益提高。作為培養應用型人才的中專學校，應該順應市場需求，在課時有限的前提下，輕理論重實踐，注重培養學生的動手能力，使畢業生能即時上崗。應該倡導“以就業為導向”、“以能力為本位”的教育理念，及時展開教學改革。

隨著科學技術的不斷進步，測繪新儀器、新技術、新方法不斷得到推廣應用，不斷升級換代，日新月異。如全站儀、3S技術、4D產品和數字技術給測繪行業帶來了全新的革命，使測繪學從理論到實踐都發生了根本性變化。因此，房地產測繪課程的教學，必須以傳統的測繪理論為指導，以現代測繪技術為手段，以滿足房地產測繪的需要為目的開展教學工作。因此，傳統的教學方式改革勢在必行。

二、房地產測繪課程教學改革的實踐性探討

我們廣州市土地房產管理學校是中南地區唯一的一所房管類職業學校，擔負著為房地產行業輸送合格中職人才的重任，我校房地產評估、房地產中介、房地產經營與管理等多個專業都開設了房地產測繪課程，為行業培養了大批房屋測量員，社會效益明顯。在教學中，我們及時調整教學目標，更新知識結構，改進教學方法，不斷探索教學改革的方向，總結出如下點滴體會。

1.調整教學大綱

課程教學內容是由教學大綱所決定的，而教學大綱應隨著學科的變化發展、專業的調整及時修改。修訂后的教學大綱緊緊圍繞房管專業的培養目標和《房產測量規范》的要求，從根本上改變了過去重基礎、重理論、輕實踐的模式，適當降低了對測繪基礎理論的要求，不過分強調課程的系統性和完整性，強調基礎理論、基本方法在工程中的應用，及時刪除過時的方法和手段。在保證基礎測量的前提下，重點增加房產測量和地籍測量，對測繪新儀器、新技術、新方法及時加以補充，并提出合理要求，進一步增強了其針對性和適用性。

2.改進教學方法

在理論教學中通常采取啟發式教學，充分利用現代化教學手段，如投影片、錄像片、多媒體教學等，將實踐性強、技能訓練要求高、儀器構造復雜、操作難以掌握的內容，通過電化教學和觀摩教學，形象、直觀地表達出來，使學生易明、易懂、理解掌握。在實踐教學中應用項目教學方法，理論學習中緊密聯系實際、模仿實際，使學生在完成測量項目的過程中學習新知識、應用所學知識，注重培養學生的自學能力，以及發現問題、分析問題和解決問題的能力。

3.改善教學條件

為了提高教學質量，學校通過加大經費投入，建設了專業的房地產測繪實訓室，配備多媒體教學平臺，每小組（4～5人）有一臺電腦，每2人就有一臺常規測量儀器，不但方便理論教學，而且使實踐教學的儀器操作、儀器檢校、數字成圖及測繪軟件應用等內容的教學都可以在其間完成。為學生提供良好的教學環境，極大地改善實踐性教學條件，促進教學質量的提高。

4.編寫補充講義，充實教學內容

為了滿足課程教學的需要，我們收集大量資料，并結合多年開設房地產測繪課程積累的經驗，精簡了傳統測量的理論和方法，刪除過時的內容和方法，增加了最新的房屋測量內容，補充了相關的測量知識和先進測量技術，進一步完善了實用測繪技術，充分體現了高、新、精等特點，彌補現行教材中知識點的缺漏、陳舊。如激光測距儀、電子求積儀、全站儀、GPS的使用，特別是加強了房屋測繪軟件的使用學習。以南方測繪儀器公司開發的房屋測繪軟件——房測之友（BMF）為例，由于該軟件已普遍得到各房管部門認可并廣泛使用，通過在校提前的補充學習，使學生上崗后能盡快上手，深得用人單位的好評。學習后，使學生深深地體會到“有一技傍身”的優勢，成為學生競爭就業的有力保障。

5.注重實踐性教學，培養學生動手能力

我們建立相對穩定的校內實習基地，及時購置GPS接收機、全站儀、激光測距儀、電子求積儀、計算機成圖系統、房屋測繪軟件等先進儀器設備，改善實踐性教學條件，并為教師從事測繪科研和生產提供必要的條件。實習內容從常用儀器工具的使用、房產平面控制網的建立，到房產分幅圖、分丘圖和分戶圖的測繪，房產調查、房屋建筑面積和用地面積的測算等，環環相扣，循序漸進。教學中合理安排房地產測繪專業實驗和實習，應用項目教學法展開相互競爭和觀摩。我們還實行儀器操作考核制度，開展實習成果展評，每學期都舉辦全校性的“技能節”，為學生提供展示技能的大舞臺，極大地提高學生實習的興趣。為了拓寬學生就業渠道，增強工作適應能力，學校鼓勵學生參加中級測量工技能考試，取得相應職業技能證書可得到2個學分。

三、結束語

總之，我們通過深入開展房地產測繪課程的教學改革，有效地推動了房管專業的專業建設。學生通過該課程的學習，在專業技能和思想品德方面得到了全面的鍛煉和提高，具備了一定的工程意識和工程素質，初步具備了解決房地產測繪工作中實際問題的能力，能較好地滿足后續專業課學習和日后工作的需要，畢業學生深得用人單位的好評，品牌效應明顯。實踐證明，我們的教學改革是卓有成效的。

但是，房地產行業和科學技術的發展不斷地對房地產測繪課程的教學改革提出了更高、更新的要求。作為一所與行業緊密相關的中等職業學校，只有不斷深化教學改革，提高教學質量，才能適應新形勢發展的需要，培養更多、更好的應用型人才。所以，我們深深地感到，房地產測繪課程的教學改革任重而道遠，還需要不斷地學習探討。

參考文獻：

［1］陸立.非測繪專業《測量學》課程教學改革初探.昆明冶金高等專科學校學報，2003，（12）.

［2］陳偉清.加強測量實踐性教學，提高學生實際動手能力[J].四川測繪，1999，（4）：183-185.

［3］李向民.房地產測繪.中國建筑工業出版社，2002，12.

（作者單位：廣東廣州市土地房產管理學校）