高職院校畢業生就業存在的問題及對策

[摘要]高職院校畢業生就業是黨和政府高度關注的民心工程，事關社會穩定及和諧校園建設。本文通過對高職院校畢業生就業存在的問題分析，提出了解決問題的對策，期望能拋磚引玉，共同做好畢業生就業工作。

[關鍵詞]高職院校 畢業生就業 問題 對策

大學生就業是社會焦點、難點問題。高職院校學生占全國大學生總數的3/5，他們能否順利就業，就業質量如何，事關政府公信力及和諧校園建設。因此，從理論和實踐上深入探索高職院校畢業生就業工作規律，切實解決畢業生就業中存在的問題，是高職院校面臨的重大課題。

高職院校畢業生是最富活力的知識群體，是經濟建設、民族復興的寶貴財富。他們有專業技能，理應人盡其才，成為企業發展的生力軍。然而，高職院校畢業生就業的狀況不能令人滿意，還難以做到理想與現實的統一。突出表現在：總體就業率不高，相當部分學生一畢業即失業；人職不匹配，學非所用，專業不對口；就業準備不充分，職業適應時間長；定位不準，頻繁跳槽，自主創業沒有形成主流；物質及精神待遇偏低，工作性質相似于農民工，等等。究其原因應是多方面的。其一，中國勞動力資源過于豐富，全國就業形勢嚴峻是不爭的事實并將持續一段較長的時間。以2007年為例，全國城鎮需要就業的人口超過2500萬人，其中高校畢業生495萬人，而新增就業崗位加上自然減員僅1000萬個，就業崗位供大于求的缺口達1500萬個以上。其二，高職教育教學資源稀缺，經費投入不足，由中專升格的多數高職院校，基礎設施不完善，不能在整個層面上達到培養高技能應用型專門人才的目標。其三，片面追求辦學規模，生源大戰白熱化且耗費高額招生成本，人為降低了生源質量；其四，高職院校的教育教學過程，如：專業設置、教學方式、實習實訓、師資配備、就業指導等均有待深層次的改革。其五，高職教育的理念還未從根本上落到實處。高職教育有別于本科及中職教育的特色還不明顯。其六，高職畢業生專業動手能力難以實現零距離上崗，其綜合素質的現狀短期內難以真正受到用人單位的青睞。其七，少數用工企業、中介機構忽悠畢業生時有發生。一些企業為獲得廉價勞動力，將高職畢業生長期放在技術含量低的普工崗位高強度作業；一些中介機構虛假宣傳，設陷阱蒙騙畢業生等，損害了高職畢業生的合法權益，人為地降低了畢業生就業質量。

顯然，高職畢業生不能順利就業或就業質量不高實質是教育資源的浪費，背離了國家開辦高職教育的初衷，不利于高職教育持續健康發展。對用人單位來說，廉價使用高職畢業生，希望以此來降低運營成本，維持所謂的競爭優勢，短期內雖十分有效，但從長期來看，將提高人才流失率，增加招聘成本，降低單位凝聚力及經濟效益，縮小生產規模。因此，從全面建設小康社會的高度來看高職畢業生就業，合理安置畢業生，擴大就業面，不斷提高就業質量就顯得尤為必要和迫切。作為高職學院，建立科學的人才培養體系，辦人民滿意的高職教育，在教會學生專業技能的同時教會學生就業，對畢業生愛崗敬業，學以致用，主動規避就業風險將起到直接的積極作用。多年來，高職院校立足于就業市場，不斷探索，積累了許多促使畢業生成功就業的經驗。在此，筆者對有代表性的舉措予以梳理、歸納，期望拋磚引玉，與同仁們達成共識。

1.突出高職教育理念。以就業為導向，著眼于培養高等技術應用型專門人才；建立目標責任制，完善考核機制，將畢業生就業工作作為學院重要議事日程；設置專門職機構，配備高素質業務人員，力求使高職畢業生成社會急需人才、緊缺資源。

2.確立教學中心地位。切實轉變觀念，牢固樹立一切為教學服務的思想，將提高教學質量與學院的生存和發展緊密相聯；經費比重向教學傾斜，加大對實習、實訓設施，圖書資料等方面的投入，為整過教學過程提供優越條件；突出專家在學科上的主導性，優化師資隊伍，引進優秀人才，營造濃厚的學術、教研氛圍。

3.緊緊把握市場脈搏。進行深入的市場調查，按市場需求設置專業課程，實施訂單培養，根據企業要求不斷調整人才培養計劃，對就業率低于40%的專業堅決予以淘汰，就業率不足60%的專業核減招生計劃；加大實踐性教學環節的比重，采取“多證制”，解決學生勞動準入問題，不斷提高畢業生就業競爭力；加強校企業合作，建立校外實習、實訓基地，充分利用企業設備優勢，努力培養學生解決實際問題的能力。

4.實施素質教育拓展工程。以培養學生團隊精神、嚴謹的作風和樸實的職業素養為目標。堅持從入校抓起，高標準嚴要求，循序漸進，充分挖掘個人潛力；豐富“第二課堂”，扶持學生建立各種健康的社團組織，活躍文體生活，營造活潑向上的氛圍；占領思想陣地，花大氣力培養優秀學生入黨，將黨支部建立在班級，通過黨課教育等活動，幫助學生確立正確的世界觀、人生觀。

5.就業指導與心理教育并舉。制定系統的“三年不斷線”教學計劃，采取靈活多樣的教學模式，并將其納入必修課的范疇。基本教學內容為：政策法規及職業規劃、職業生涯，職業準備教育；創新、創業及職業道德教育；求職心理、求職技巧、求職操作程序教育等。切實幫助學生正確定位，科學規劃職業生涯，為學生在最短時間內適應社會和融入企業文化奠定堅實的基礎。

6.用新思路開拓就業市場。實踐證明：坐等用人單位上門或在沿海城市設點，定期派員外出聯系等，盲目且耗費大量的人、財、物力，收效甚微。要變被動為主動，創新思路就成當務之急。某高校較成功的作法是：運用現代網絡技術建立全國企業信息數據庫，每年根據本校畢業生人數、專業情況，從數據庫中有針對性的篩選企業，逐一郵寄邀請函，將用人單位請進校園招聘畢業生。為確保穩妥，學院又組織專門隊伍對回函的上百家用人單位，就企業性質、工作崗位、工作時間、薪資福利、保險等學生所關心的用工情況進行詳細考察。考察結果通過班主任、輔導員通報至每一位畢業生。由于準備充分，該校年度校園招聘會規模宏大，一次性簽約率達90%，專業對口率超過75%。

7.以學生為本，主動做好服務工作。高職畢業生社會閱歷淺，求職過程中易盲從，特別需要呵護引導。因此，學校為學生服務的具體內容是全方位的。如：對用工企業嚴格把關，不推薦高職畢業生到技術含量低的純普工崗位工作，拒絕收取押金、暫扣畢業證、身份證的企業及以贏利為目的的中介機構進校招聘畢業生；配備相關設施，為畢業生提供信息查詢，鼓勵畢業生參與政府舉辦的網上招聘活動；定期到企業回訪，了解畢業生的學習、工作、生活情況，為畢業生排憂解難；允許畢業生回校再次就業或回校進修專業，制定切實可行的措施，使其經常化、制度化；按規定免費為畢業生保管人事檔案，熱忱為畢業生辦理戶口轉遷手續，對畢業生的職稱晉升、職務提升及時提供翔實的證明材料等。

總之，高職院校畢業生就業是一項政策性強、影響面廣的人事工作。與老百姓的利益相關，與社會穩定相聯，隨時有許多的新情況、新問題需要面對。因此，各高職學院需要溝通、交流。筆者認為：只有在資源共享、互相借鑒的基礎上，才有利于節約成本，形成合力，提高效益；只有努力開創畢業生就業工作新局面，才能真正做到為黨和政府分憂，從而服務于有中國特色的現代化建設。

本文系湖南省“十一五”規劃課題資助論文，課題號：XJK06BZC038，課題名：職業院校畢業生就業質量研究。

（作者單位：湖南化工職業技術學院）