論語言課教學(xué)幽默的作用

[關(guān)鍵詞]語言課 教學(xué)幽默 學(xué)習(xí)興趣

一、激發(fā)學(xué)習(xí)語文興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果

1.強(qiáng)化首次效應(yīng)。在眾多學(xué)科中，語言課無疑是審美性較強(qiáng)的學(xué)科之一，按說它應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃的一個(gè)學(xué)科。然而實(shí)際情況卻恰恰相反，學(xué)生厭學(xué)語文是普遍現(xiàn)象，原因是多方面的，而枯燥無味是其中的一個(gè)最重要的原因。幽默手段是矯正這一現(xiàn)象的有力措施，語文老師在接手一個(gè)新班的時(shí)候，開頭幾堂一定要在學(xué)生心目中為語言課確立一個(gè)好印象，也就是說要強(qiáng)化首次效應(yīng)。所以，語文教師要想增強(qiáng)語文教學(xué)效果，就應(yīng)充分利用幽默，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

2.激發(fā)學(xué)生思維，記憶力。從心理上說，幽默是啟動(dòng)學(xué)生思維的動(dòng)力之一。美國(guó)近年興起的“笑學(xué)研究”證明人在笑的時(shí)候，生理機(jī)能會(huì)發(fā)生多種變化，如腦垂體釋放某種欣快物質(zhì)以減輕痛苦和煩惱，給人以興奮的感覺；動(dòng)脈在收縮后變得松弛；肺部受壓力增加，心跳加強(qiáng)以吸引大量的氧氣；內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌出新激素，等等。

3.縮短師生心理距離，融洽師生感情。語言教學(xué)本身就不是一種單純的認(rèn)知活動(dòng)，而是在認(rèn)知的同時(shí)交織著情感。認(rèn)知與情感是語言教學(xué)兩條鮮明的線索，貫穿教學(xué)始終。情感是紐帶，把學(xué)生、教師、語文教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系在一起，是師生之間、學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間的橋梁。語文課的教學(xué)幽默縮短了師生之間的心理差距，學(xué)生因此會(huì)覺得老師既可敬又可親。笑聲能填平師生之間的地位差異，溝通師生之間的思想感情，使師生間形成人格平等、心心相通，共同求索的和諧氣氛。

二、優(yōu)化學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)健康人格

語文課的教學(xué)幽默不但能增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，而且有助于學(xué)生形成良好的個(gè)性品質(zhì)。

1.教學(xué)幽默能幫助實(shí)現(xiàn)愉快教育。愉快教育就其本質(zhì)而言是以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為核心，而語文課的教學(xué)幽默其功能和目的的之一也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，兩者是一致的。所以語文老師的課堂教學(xué)不能滿足于講清教懂，而應(yīng)進(jìn)一步做到講得妙，教得有趣有味。

2.教師的個(gè)性直接影響學(xué)生。幽默是語文教師個(gè)性的展現(xiàn)，是哲理和情趣的統(tǒng)一，而教師的教學(xué)幽默總是與獨(dú)到的看法、深刻的見解結(jié)伴而來，展現(xiàn)教師修改的魅力。笑語中包含著深沉，妙言中蘊(yùn)含著睿智；在他人沒有覺察的事物中發(fā)掘笑料，在習(xí)以為常的事理中辨識(shí)悖理；在通俗例子中尋求別致，在平凡普通中提煉神奇；把強(qiáng)烈的反應(yīng)稀釋淡化，以從容瀟灑的態(tài)度和亦莊亦諧的方式表達(dá)出來。因此，語言教師的幽默感首先是語文教師極富個(gè)性的獨(dú)特視角和洞察力，是一種敏銳的易感性，屬于他修改氣質(zhì)魅力的再現(xiàn)，這不會(huì)不影響學(xué)生，不會(huì)不感染學(xué)生。

3.幽默有助于實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)審美化。教學(xué)幽默之所以受到老師的青睞和學(xué)生的喜愛，不僅僅在于它能博人一笑，產(chǎn)生愉悅感，而且還在于能在笑聲中給人以智慧和啟迪，產(chǎn)生意味深長(zhǎng)的美感效應(yīng)，有助于實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)審美化。

語文課堂教學(xué)中使用幽默手段，并不僅僅局限在手段本身，從根本的思想觀念來說，是把語文教學(xué)作為審美對(duì)象來關(guān)照，以美的規(guī)律教學(xué)，進(jìn)而使語文教學(xué)過程變成審美過程，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)變成一種審美的活動(dòng)，從而造就他們的健康人格。

總之，語言課的幽默融教育性與趣味性為一體，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化教育的內(nèi)涵，語文教師在教學(xué)中恰當(dāng)靈活地運(yùn)用教學(xué)幽默進(jìn)行教學(xué)，不僅使語文課堂上有了笑聲更使語文課增添了藝術(shù)的魅力。

（作者單位：河北唐山市樂亭縣新戴河初級(jí)中學(xué)）