在歷史教學中ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ的應用之管見

[關鍵詞]歷史教學 powerpoint教學 學習興趣

如何讓歷史教學能跨越時空，使學生對歷史事件的分析、理解更全面準確等，是歷史教學工作者苦思冥想的問題，而多媒體教學手段恰恰給我們提供了便捷有效的操作平臺來解決這些問題。Powerpoint軟件以其易于操作，制作簡單吸引了大批教師。

一、運用powerpoint教學可以創設情境，讓學生感受歷史真實，激發學生的學習興趣

運用powerpoint教學符合青少年的心理和認知特點，讓歷史通過圖形、圖像、聲音、視頻、動畫等媒質，以多種形式呈現在學生面前，產生動靜結合的畫面和智能性啟發誘導功能，使學生能憑借圖形、圖像、聲音、文字等來認識歷史過程。如講授《敵后抗日根據地的艱苦斗爭》內容時，先在幻燈片中插入一首學生熟悉的歌曲《南泥灣》，讓學生在優美的歌聲中感覺到南泥灣由“雜草叢生、野狼成群”開辟成“到處是莊稼，遍地是牛羊”的過程，以此引入教學。

二、運用powerpoint教學可以突破教學難點，優化教學過程

如何在一節課有限的時間讓學生能夠理解和掌握相關知識點呢？運用powerpoint教學就可以解決這個問題。

在講到《馬關條約》的影響時，為了突破難點，我們又將《馬關條約》、《南京條約》進行比較，通過表格幫助、引導學生進行分析，得出正確結論：《馬關條約》是繼《南京條約》以來一個最嚴重的不平等條約，中國半殖民地半封建社會程度進一步加深了。

三、利用powerpoint教學可以增大課堂容量，擴大學生的知識面，更好地完成教學目標

現在的新教材內容很多需要補充，如果不用多媒體，根本不能擴充，學生只能囫圇吞棗，一知半解。Powerpoint在歷史教學中的運用很大程度上改變了這種狀況。教師在使用powerpoint教學時，可以補充一些與課文內容相關的背景知識，提出更多探究的問題，讓學生帶著問題去思考、討論，在這樣的學習過程中掌握歷史的思維方式。

譬如，在講到道光帝為什么會同意禁煙時，我又利用多媒體向學生展示大量林則徐、黃爵滋等人上書道光帝的奏折，讓學生通過分析奏折，找出鴉片輸入對中國的危害，從而讓學生分析出道光帝為什么同意禁煙。

四、使用powerpoint教學能振奮學生的思想情感

歷史學科在情感教育方面占有獨特的優勢，而愛國主義情感則是歷史課情感教育的一個突出方面。在powerpoint教學中，我們十分注重學生愛國思想情感的培養，注重用歷史事實撥動學生的心弦。

如講《抗擊外來侵略》這一節內容時，可在powerpoint插入播放戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣、康熙帝擊退沙俄侵略者三段錄像片，使活生生的民族英雄形象再現在學生面前，讓學生與民族英雄同喜共悲，與歷史脈搏一同跳動，在激昂的氣氛中，于心靈深處感受到愛國主義情感的強烈震撼。

五、使用powerpoint教學可以促進歷史學科與其他學科間的整合

歷史是一門綜合學科，會涉及地理等學科知識，這時使用powerpoint就很容易講清了。如在講《鴉片戰爭》一課時，講戰爭的線路從南到北，而講五口通商口岸的開通，就可以在一張中國地圖上一個個顯示，讓學生一眼就看出在中國的東南沿海地區。在講到《甲午中日戰爭》一課《馬關條約》里的通商口岸時，在顯示通商口岸的地理位置和《鴉片戰爭》時簽定的《南京條約》里的口岸一比較，學生很直觀地就可以看出口岸向內地延伸，這樣更能加深學生印象。

總之，使用powerpoint教學，把我們歷史教學帶入了一個新的時代，為我們的歷史課添光增彩，使我們的歷史教學走向現代化。

（作者單位：河北唐山市灤縣高坎學區中心校）