通過英文原版電影練就學生完美聽力

摘要 英文原版電影是西方生活的一個縮影，題材多樣，內容豐富、語言真實鮮活，文化內涵深厚，能激發學生學習英語的濃厚興趣，在教學中通過英文原版電影練聽就學生聽力有一定的方法和原則：首先，幫助學生選擇合適的電影。其次，提前講解電影的有關背景知識，了解有關詞匯；第三，利用中文字幕，要求學生寫出電影中的對白，第四，復述電影內容，改編或續篇故事情節，學生通過這些方法，經常看英文原版電影可以練就出完美的聽力。

關鍵詞 英文原版電影 學生 聽力

一、引言

學生英語聽力的提高包括語音、語調、用詞、句式、思維和文化六部分。首先，對于任何一門語言，語音是基礎，它不僅包括單詞的發音。還包括真實交際中詞匯、習語的連讀、失爆、弱化、濁化、重音、縮讀等許多音變形式。至于語調，則是地道流利表達英語的潤滑劑，沒有接觸過以英語為母語的外國人，沒有和他們有過面對面的交談，是很難感受到語調節奏在表達思想中的巨大作用和強大震撼力的。語言是文化的載體。用詞和句式的正確與否直接體現了對異國文化了解的程度。可以說，達到前三者就達到了與外國人的形似，若是又學會了外國人的思維和文化，能夠用外國文化思維則可達到神似的效果。這就是立體英語教育模式，英文原版電影則是最好的媒介，它創造了一種活生生的語言環境。聽力的提高需要長期同地道、純正的英語接觸。電影就是西方生活的一個縮影，電影中的語言不論在語速、語音語調、語匯句型，還是文化思維上，都是最真實的。經常看英文原版電影，就好像生活在西方一樣，可以練就出完美的聽力。

二、英文原版電影的特點

(一)題材多樣，故事性強，能激發學生學習英語的興趣

近年來隨著社會的不斷發展，電影事業發展迅速，成為文化陣地的領頭羊。往往一部電影的發行和放映。就引起一股社會的潮流和時尚。這些影片故事性強，情節曲折，具有震撼力，能激發學生學習英語的濃厚興趣。比如影片GHOST(人鬼情未了)別出心裁地將故事的-發展放置到一個獨特的邊緣地帶——陰陽界之間，成功塑造了一位對愛情忠貞不渝、嫉惡如仇的“冥界英雄”形象，片中的“神鬼們”也擺脫了傳統的惡魔形象的束縛，搖身一變成為了“捍衛正義”的幽靈戰士。影片JANE EYRE(簡愛)塑造了一位這追求平等、敢愛敢恨的女性。她與羅切斯特的愛情建立在精神的平等基礎上。當真愛到來之時。她沒有退卻，而是勇敢地表白自己內心炙熱的情感。

(二)語言通俗易懂，簡潔明快，能使學生學到地道實用的英語語言

電影臺詞源于生活，多表現生活中的細微點滴，故顯得簡樸、精練和生活化。電影劇作家通常在臺詞中采用日常生活約定俗成的口語、俚語、慣用法等表達方式，賦予其現代感。使之簡單明了，便于學生了解角色意圖。盡早融入劇情，感受原汁原味的英語語言。例如：在影片THE WIZARD OF OZ(綠野仙蹤)中，會聽到這樣一句話。“Dorothy：‘There’s no placelike home，’”少女Dorothy一直渴望到一個沒有煩惱。只有安寧和幸福的地方，果然有一天，夢幻成真，她來到了神話世界般的仙境，可是，這里雖奇妙，卻充滿險惡與艱辛。經過一連串的搏斗和抗爭后，Dorothy終于回到了自己的家園。這時。她才懂得“哪里都不如家鄉好”的道理。

(三)主題向上，具有教育意義，能豐富學生的知識和延伸學生的生活經歷

許多知名電影制作人把自我風格和時代相聯系，展現了許多歷史事實和著名人物的發展史，是學生能從他們的經歷中獲得對于現實社會的思考。有助于學生的發展。比如說電影《阿甘正傳》阿甘從一個被老師和眾人公認為弱智的孩子成為一個受人尊敬的富翁。他天生反應比較遲鈍，但是他的誠實和善良，執著。成就了他的事業。影片有利于引導學生去面對現實去努力實現自己的夢想。

(四)文化知識豐富，使學生能身臨其境的了解不同文化的意義和美感

英文原版電影特別是一些經過改編的經典文學巨著的影片，其中包含的文化和歷史可為人間珠寶。永發光芒。可以最大程度的滿足學生對于知識和文化的需求。從而使學生如同走進另一個文化世界，從中不斷的汲取精神的營養。另外，演員的發音均為純正的美式或英式發音。易于模仿和學習，使學生在不知不覺中提高英語聽力水平。

三、通過英文原版電影練習聽力的方法

(一)選擇合適的電影

剛開始利用英文電影進行聽力教學時，應該選擇內容稍微簡單的電影，因為簡單的內容可使學生利用畫面來猜和理解內容和對話：所選的電影的對白應該簡單易懂。沒有太多俚語和方言不要太重，這樣學生容易聽懂。“According to Imput Hypothesis(Krashen)，uncomprehensible input can not help toimprove learner’s language proficiency，”(Wang Gaiyan，2004)他們嘗到甜頭之后，才會更有信心學好它，才能有更大的學習興趣。一些動畫片如《夏洛特的網(Charlotte’s Web)》以及一些經典電影如《羅馬假日(Roman Holiday)》等。這些影片簡單易懂，又充滿故事情節。對于剛接觸英文電影的英語學習者是非常合適的練習聽力的材料。

(二)講解電影的有關背景知識，了解有關詞匯

在現實的生活中。聽者對所聽到的內容所涉及的背景知識都會有一定的了解，所以人們在交談時無須先介紹談話內容的背景。但如果聽者確實對你所講的內容一無所知的話，我們的習慣往往就是簡單概要地說一下其背景知識。這些信息可以讓聽者更好地理解聽到的內容。所以當學生了解了要看的電影的背景知識，學生就可以利用自己本身的常識，對該部影片有他們自己的最初的感性認識，為對電影的進一步了解起到很好的作用。對電影內容的理解后，肯定就會帶來相關的詞匯。不同的影片內容就會有不同的詞匯和用語。比如電影是關于校園生活的話。就會涉及課堂用語、學生的流行用語等。教師可以讓學生通過各種途徑查閱、收集有關的單詞、句子等。當學生經過這些聽力前的準備，就已經為更好地理解電影的內容和對白打下良好的基礎，同時學生無形中擴大了其詞匯量。由于有了準備階段時對這些內容和詞匯的了解，所以學生在聽和看的過程中。就能更加輕松自如。也更容易進入演員的狀態。感受完美語言。

(三)利用中文字幕，要求學生寫出電影中的對白

在語言教學課堂中，如果當教師用目的語進行教學，而學生對教師所講內容根本聽不懂時，那么教學就失去了它的意義，因為學生沒有得到有效的信息輸入，就無法對知識進行內化，從而就沒有輸出。所以在放英文原版電影時，讓學生對照中英對白，學生可以學到地道的、生活化的、自然的英語句子，同時可以比較欣賞中英文的差異，比如說在《小鬼當家》這部片子里，學生就可以知道：“乖乖的，小心。”英文就是：“Be good，be safe，”“Take thetime，(慢慢來)”“Man to man，(敞開說)”等這些日常生活中的常用語，這有利于學生在日常生活中用英語進行口語交際。積累了大量的地道的英語句子，學生以后的口語交際能力也會得以提高；反過來，由于學生的口語水平提高了，對聽力能力的提高也會產生促進作用，所以在利用英文電影進行聽力教學時，適當地利用中文字幕，可以增加對學生有效的信息輸入。

(四)復述電影內容，改編或續篇故事情節

復述電影內容或改編或續編故事可以提高學生在看電影的過程中的注意力，同時培養學生的概括組織能力，發揮學生的想像力，學生對這些活動是很感興趣的，比如，在看WaIerlooBridge時，很多學生對故事的悲劇結尾感到很遺憾，所以當老師給學生一個機會，請他們來做導演，給故事另編一個結尾時，學生表現出空前的熱情，他們有的設計女主角沒有被車撞死。被人救活之后。去一個偏遠的小鎮過上了隱名埋姓的平淡生活一直到死，只是偶爾想到從前她跟Robert的幸福時光，她會幸福地微笑；也有的同學設計男女主人公后來幸福地生活在一起。他們所編的結尾想像豐富而合理，對學習英語的熱情表現出空前的高漲。

四、通過英文原版電影練聽力的原則

(一)融入原則：不要把自己看成旁觀者，而是要當成局內人看待，要與角色同呼吸、共命運，產生場景感覺。

(二)突破原則：關鍵在于模仿，模仿不能離開背誦，熟練直到能脫口而出。

(三)擴展原則：首先要在詞匯和句式層面上擴展：其次是在此基礎上。“泛看”電影。電影題材可以不受很大限制。但每部影片都至少要看三遍以上。

(四)挖掘原則：觀看英文原版電影不能僅限于看懂表面意思，而是要透過現象看本質，去挖掘語言背后深刻的文化內涵，變被動為主動，以此達到聽說的最高境界。

周寧人暑期看電影學地道英語中影視選材原則有：(1)生活類影片：這是最好的語言素材，向大家推薦的書目有：初級———《情歸巴黎》、中級———《阿甘正傳》、《西雅圖不眠夜》、《漂亮女人》、高級———《旅行冒險記》。(2)、美國情景喜劇：代表作是七、八年前在電視上播出的那部《成長的煩惱》，當代最流行的有《森弗一家》、《朋友》《越獄》等。

五、結語

總之，英文原版電影語言內容豐富、會話真實鮮活，文化內涵深厚，使學生有身臨其境的感覺，充分調動了學生訓練英語聽說的積極性。它是一門視聽藝術，能真實地反映英美文化，是真正的原汁原味的英語。而無論學習哪種語言，只要處在這種語言環境中，學好它、掌握它，都不會是很困難的事情。因此，練就學生完美聽力的最佳方法就是把自己浸入英語的語言環境中，在利用其他方法的同時，應把原版英文電影的觀看作為一種新的教學模式，以達到整體教學質量的提高。