從美國家長的心理教育探索優(yōu)秀父母的基本特征

如今，在外企工作的年輕父母們，正越來越強(qiáng)烈地感覺到自己從父輩那里接受并養(yǎng)成的價(jià)值觀承受巨大的沖擊。自己父母灌輸?shù)挠^念是：“做人要謙虛，要低調(diào)，是金子總會(huì)發(fā)光的?！比欢谕馄箨J蕩了十幾年的經(jīng)歷證明：做人不能太謙虛，否則機(jī)會(huì)就會(huì)被別人搶去。不要等著別人來發(fā)現(xiàn)你是金子，而是要學(xué)會(huì)很好地表達(dá)自我，更主動(dòng)地展示自己的長處來爭取機(jī)會(huì)。出生于20世紀(jì)70年代的人接受的是應(yīng)試教育，學(xué)習(xí)的目的就是為了考入大學(xué)，繼而考研、考博，找份理想的工作。一旦目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，其人生就失去了奮斗方向，很難再上臺(tái)階取得更高的成就。這些人在單位里遵規(guī)守矩，小心謹(jǐn)慎，一切事情請示領(lǐng)導(dǎo)，很少有自己的獨(dú)特見解和想法，以及創(chuàng)新意識(shí)、職業(yè)興趣和應(yīng)變能力。因此往往難以適應(yīng)外企職業(yè)發(fā)展的需要。

目前中國傳統(tǒng)的教育觀念和方法日益受到挑戰(zhàn)，在外企從業(yè)的家長越來越深刻地意識(shí)到改變教育孩子方法的必要性。那么，什么樣的方法才是恰當(dāng)?shù)模拍芘囵B(yǎng)出孩子良好的興趣與愛好，獨(dú)立思考的習(xí)慣以及創(chuàng)新精神呢?兒童教育心理專家們進(jìn)行的一系列研究成果和美國家長對(duì)孩子實(shí)施的心理教育經(jīng)驗(yàn)表明，教育子女是一個(gè)系統(tǒng)工程，父母是孩子的第一任教師，父母只有具備下列特征才是優(yōu)秀的，才能行之有效地達(dá)到預(yù)期的家庭教育目標(biāo)。

身體和心理健康

父母的身心健康是卓有成效地教育子女、實(shí)施良好家庭教育的前提和基礎(chǔ)。健康的身體是成功撫養(yǎng)孩子的基本條件。在外企從業(yè)的父母，工作強(qiáng)度大，耗費(fèi)精力多，心理負(fù)擔(dān)重。而撫養(yǎng)和教育孩子是一項(xiàng)很耗費(fèi)體力和精力的事情，父母從安排孩子的衣食住行到養(yǎng)成孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，以及培養(yǎng)生活能力等等，都需要父母一定的身體條件做基礎(chǔ)，即具備撫養(yǎng)孩子所需的體力和精力。

在日常生活中，父母要對(duì)孩子給予更多的情感付出，以及更多的耐心、細(xì)心和熱心。父母的喜怒善惡，與周圍人溝通方式的優(yōu)劣，人際關(guān)系的好壞，社會(huì)適應(yīng)能力的強(qiáng)弱等無不潛移默化地影響著孩子?，F(xiàn)代教育對(duì)父母的心理素質(zhì)提出了更高的要求：具備足夠的敏感與耐心，對(duì)情緒有很強(qiáng)的調(diào)控能力。只有心理健康、情緒穩(wěn)定的父母才能做到這一點(diǎn)，才能培養(yǎng)出一個(gè)心理同樣健康的孩子來。

積極的自我意象

幼兒往往有一顆敏感的心，他們很注意成人對(duì)他們的評(píng)價(jià)。因此作為父母要善于抓住孩子的優(yōu)點(diǎn)并慷慨地給予表揚(yáng)，使孩子能看到自己的長處，相信自己的力量，體會(huì)到快樂和滿足，從而激起他們繼續(xù)上進(jìn)的愿望，增強(qiáng)其自信心。對(duì)自信心較弱的孩子，父母對(duì)他們要少批評(píng)，尤其不能斥責(zé)和挖苦。孩子由于能力有限，在一些事情上往往更容易面臨失敗和挫折，這時(shí)父母需要讓孩子懂得失敗并不意味著不能成功，要給孩子更多的鼓勵(lì)。正如居里夫人說的：“我們要有恒心，尤其要有自信心?！比苏?yàn)橛辛俗孕判牟艜?huì)確立遠(yuǎn)大的志向和目標(biāo)，鍥而不舍地努力下去，所以信心是取得成功的基礎(chǔ)。

合作，樂于助人行為的培養(yǎng)

教育家萊德曾做過一項(xiàng)追蹤研究，他們發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)前兒童到學(xué)齡前兒童的合作方面，幼兒存在相當(dāng)穩(wěn)定的個(gè)體差異，而且這些差異預(yù)告了幼兒以后的不同社交地位。最初被看作合作的幼兒往往受人喜歡；而被當(dāng)作好爭吵的幼兒，容易被排斥。那么作為父母如何培養(yǎng)自己的孩子養(yǎng)成合作，樂于助人的品行呢?有研究者為了回答這個(gè)問題，專門組織50名5歲和8歲的兒童做了個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，他們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組的兒童無論是5歲還是8歲，他們的助人行為都有所增加，相比之下，8歲兒童表現(xiàn)出更多的助人行為。這是因?yàn)?歲的兒童心理較之5歲的幼兒要成熟些，他們正開始以心理用語來描述自己。因此當(dāng)聽到別人說自己是個(gè)“好人”或“樂于助人”時(shí)，8歲的兒童就會(huì)將這些特點(diǎn)納入自己的自我概念中，在有人需要協(xié)助時(shí)，能依照這個(gè)新的自我意象慷慨地自動(dòng)提供協(xié)助。

靈活的教養(yǎng)方式

父母對(duì)子女實(shí)施家庭教育既是科學(xué)又是藝術(shù)。要培養(yǎng)子女的良好性格，規(guī)范行為，適合社會(huì)所需要的個(gè)性，必須采取符合其子女心理發(fā)展實(shí)際，寬嚴(yán)適度的靈活的教養(yǎng)方式。教有法而無定法，只有能為孩子所理解并接受的教養(yǎng)方式，才能達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。美國加州大學(xué)的鮑姆令德曾對(duì)父母的教養(yǎng)行為與兒童個(gè)性發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行過長達(dá)10年的三次研究，這一研究已經(jīng)成為發(fā)展心理學(xué)史上具有里程碑意義的經(jīng)典研究之一。研究發(fā)現(xiàn)既能對(duì)孩子的行為建立適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，并堅(jiān)持要求孩子去達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)，又能耐心傾聽孩子的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出對(duì)孩子的關(guān)注和理解的教養(yǎng)方式最有利于孩子的成長。這種教養(yǎng)方式集嚴(yán)格與寬容為一體，充滿了靈活性。教養(yǎng)方式的靈活性，常常使得一個(gè)人能夠樹立正確的價(jià)值觀，同時(shí)也確信自己是被需要和被愛的。形成了良好的性格，便決定了成功的命運(yùn)。

在鮑姆令德所做的研究中提出了教養(yǎng)方式的兩個(gè)緯度：要求和反應(yīng)性。要求指的是父母是否對(duì)孩子的行為建立適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，并堅(jiān)持要求孩子去達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)。反應(yīng)性指的是對(duì)孩子接受和愛的程度及對(duì)孩子需求的敏感程度。這種扶養(yǎng)方式下成長的孩子，社會(huì)能力和認(rèn)知能力都比較出色。在掌握新事物和與別的小朋友交往過程中表現(xiàn)出很強(qiáng)的自信，具有較好的自控能力，并且心態(tài)比較樂觀、積極。專制型的父母和權(quán)威型的父母相比，對(duì)孩子的要求也很嚴(yán)格，提出很高的行為標(biāo)準(zhǔn)。但兩者的區(qū)別是專制型的教養(yǎng)方式缺乏對(duì)孩子的耐心傾聽，忽視和抑制兒童自己的想法和獨(dú)立性。這類教養(yǎng)方式的特點(diǎn)可用一句話概括，即“因?yàn)槲艺f了，所以你必須這樣做?！比绻⒆映霈F(xiàn)稍許的抵觸，這類父母不會(huì)花時(shí)間去了解孩子的想法，傾聽他們的心聲，而是采取體罰或其他懲罰措施。

做孩子的學(xué)習(xí)榜樣

父母必須處處事事做孩子的好榜樣?！罢l的孩子像誰，”孩子總是要模仿父母的言行舉止，待人接物的方式和生活態(tài)度?，F(xiàn)代心理學(xué)的研究也表明，5歲以前是孩子信任感、自信心、主動(dòng)性等重要心理品質(zhì)發(fā)展與形成的重要時(shí)期。這期間孩子的主要生活空間是家庭，父母的行為成了孩子觀察和模仿的基本對(duì)象。美國波士頓大學(xué)青少年教育專家在過去一年里曾考察了伊里諾依州81名優(yōu)秀學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，還采訪了他們的家長。專家們在最近發(fā)表的一份研究報(bào)告中總結(jié)了他們的發(fā)現(xiàn)：優(yōu)秀學(xué)生的家長往往十分勤奮，為自己孩子樹立了好的榜樣。

父母要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，必須不斷學(xué)習(xí)，樂于接受新知識(shí)，特別是教育科學(xué)和心理科學(xué)的知識(shí)。扶養(yǎng)和教育孩子，對(duì)初為人父母者來說，都沒有什么切身經(jīng)驗(yàn)可言，必須隨時(shí)準(zhǔn)備面對(duì)可能出現(xiàn)的新情況、新問題。優(yōu)秀的父母只有不斷地更新觀念，增進(jìn)知識(shí)，在撫養(yǎng)與教育孩子的過程中，才能滿足孩子的求知欲。

喜歡撫養(yǎng)孩子，樂在其中

優(yōu)秀的父母在對(duì)孩子提供高質(zhì)量的撫養(yǎng)、照料的同時(shí)，自己也能從中獲得樂趣和滿足感。在與孩子的互動(dòng)中，優(yōu)秀的父母能在言行中向孩子表達(dá)這種積極情感，讓孩子體會(huì)到自己是父母的驕傲，而不是累贅。杰克一韋爾奇在他的自傳中有這樣一段感人至深的描寫：“母親與我之間的關(guān)系親密而且獨(dú)一無二，溫暖而牢靠。她是我的知已，我最好的朋友。這可能要部分地歸根于我是唯一的孩子……她將所有的愛都傾注到我身上，就仿佛我是被發(fā)現(xiàn)的瑰寶一樣……”韋爾奇的母親讓他充分感受到母愛，并為他感到驕傲。這培養(yǎng)了韋爾奇堅(jiān)持自信和寬容的良好品性，為他日后的成功奠定了牢固的基礎(chǔ)。