淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

[摘要]如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)是當(dāng)前教學(xué)研究的重要課題。創(chuàng)新素質(zhì)的基本內(nèi)涵是創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造能力等幾方面。教師必須具有創(chuàng)新意識，改變以知識傳授為中心的教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為目標(biāo)，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則，在教學(xué)活動中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新思維 思維的發(fā)散性 思維靈活性 逆向思維 整體思維

“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林。”如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)是當(dāng)前教學(xué)研究的重要課題。創(chuàng)新素質(zhì)的基本內(nèi)涵是創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造能力等幾方面。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，常常突然領(lǐng)悟到一個新的思維，產(chǎn)生一個新的證(解)題的方法，這就是“創(chuàng)新”。 教師必須具有創(chuàng)新意識，改變以知識傳授為中心的教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為目標(biāo)，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則，在教學(xué)活動中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何發(fā)展求異思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢？根據(jù)多年的教學(xué)研究和課堂實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)注意做好以下幾個方面：

一、培養(yǎng)討論習(xí)慣，拓展創(chuàng)新思維

在課堂教學(xué)中，允許學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間開展討論，通過討論可以拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。……