淺談物理模型的構建與物理思維的培養

[關鍵詞]物理模型 構建 物理思維

學生在掌握物理知識的時，要提高分析問題、解決問題的能力，而物理問題的解決都建立在科學的物理模型上。因此，從實際情景中構建物理模型，借助物理規律解決實際問題則成了一個重要環節。教師在平時的教學中更應注意培養學生良好的物理思維和建立科學的物理模型的能力。

一、在實驗探究中，抽象問題模型化

在教學中，應注意消除學生對物理這門學科的畏難思想和恐懼心理，盡量做到抽象問題具體化、模型化。首先，注意教具、學具的制作，培養學生的學習興趣，做到既動腦又動手，學會抽象問題模型化；其次，利用小實驗、實驗課，讓學生對物理知識能有一個直觀具體的認識；再次，在解答物理問題時，教師應要求學生在審題和想象物理圖景后用示意圖把它畫出來。

二、解決問題近似、抽象化

實際物理問題千變萬化，錯綜復雜，為了對實際問題簡化，以便研究其中最本質的部分，求得最簡單、普遍的規律，在解答問題時，必須對研究對象經過想象轉化為物理模型，才能確定選用哪些知識解答問題，如，我們在研究太空中宇宙飛船的發射、運行等問題時，把衛星和飛船都當成“質點”，衛星、飛船繞地球的運動看成勻速圓周運動，把萬有引力當成向心力來解決實際問題，這種近似科學的抽象，符合客觀實際，在物理教學中，教師應注意培養學生對問題圖景合理轉化，建立良好的物理思維，構建科學的物理模型。……