研究生文獻閱讀研討課教學方法探索

文章編號：1672-5913(2008)10-0149-02

摘要：本文根據教學實踐和體會，介紹了在研究生文獻研討課教學方法方面的一些探索成果。

關鍵詞：文獻閱讀；研討課；教學方法

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

文獻閱讀研討課是在上海大學錢偉長校長倡導下大膽嘗試的一種新的研究生教學模式。上海大學碩士研究生要求修滿48個學分，其中文獻閱讀研討課為24個學分，其余學分安排英語、政治和專業基礎課，所有課程在第一學年完成。根據錢偉長校長的要求，研究生部規定每門文獻閱讀研討課程的文獻量不低于40篇，學生在課程中必須進行文獻閱讀、課堂報告和討論。文獻閱讀研討課旨在通過組織和引導研究生對專業文獻的閱讀和討論，充分調動研究生自主學習的積極性，創造研究性學習的氛圍，提高學生發現問題、提出問題、解決問題的能力和創新意識，使學生對本專業的現狀和前沿有比較深入的了解，能夠較快地適應畢業后的實際工作。

上海大學從2002年在研究生教學中引入文獻閱讀研討課，經過全校教師的努力，文獻閱讀研討課已成為上海大學研究生教學中獨具特色的創新型課程。文獻閱讀研討課和傳統的教學模式相比，有以下兩個明顯的特點：(1) 以專業文獻為核心開展教學活動，教學內容的深度和難度有所增加，教學內容的廣度也有所擴大；(2) 學生的學習活動從被動聽課變為文獻閱讀、課堂報告、文獻討論，由被動學習向主動學習轉變。文獻閱讀研討課的以上特點對任課教師的教學方法提出了新的挑戰。……