中美兩國高校本科教育改革的比較及啟示

文章編號：1672-5913(2008)10-0137-02

摘要：本文從本科生的培養模式、課程設置、教學方法及校園文化建設等方面對比了中美兩國高校的計算機專業本科教育體系，分析了兩種教育體系的優缺點。

關鍵詞：本科教育；教育改革；中美兩國

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

1 美國研究型大學本科教育改革對我國有著很好的借鑒作用

在高等教育發達的美國，早在上個世紀80年代就展開了研究型大學本科教育改革，1983年4月，美國全國高教質量委員會發表了《國家在危難中，教育改革勢在必行》的報告，揭開了美國大規模教育改革的序幕。之后美國卡內基教育促進發展基金會又分別發表了《學院——美國本科生教育的經驗》和《重建本科生教育：美國研究型大學發展藍圖》(又稱《博耶報告》)兩份報告，這兩份報告指出了本科教育的8個沖突問題，并提出了改革本科教育的14點建議及10條途徑。這兩份報告對美國的本科教育改革起了很大的推動作用。報告公布后，各研究型大學都開始結合本校實際從以上十方面積極改進本科教育，掀起了研究型大學本科教育改革的浪潮。

為了了解現狀、深化改革，卡內基委員會又于2001年5月開展了一次“重建本科教育：博耶報告三年之后”的調查研究。調查對象涉及全國123所研究型大學，調查發現本科教育地位有所提高、方式有所改進，十條建議得到了相當的響應，美國高校本科教育質量得到了根本性的改變和提高，正在吸引越來越多的全世界優秀學子赴美完成本科教育。……