深化教學改革 構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系

文章編號：1672-5913(2008)10-0130-02

摘要：本文針對當今社會對計算機專業(yè)人才培養(yǎng)提出的新要求，分析了中國石油大學(華東)的改革實踐，即以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標，以提高學生能力為導向，從設置柔性課程體系、創(chuàng)建實踐教學平臺、培育專業(yè)特色等方面入手，全面實施教學改革，構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系。

關鍵詞：創(chuàng)新人才；教學改革；人才培養(yǎng)體系

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

1 創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的設計框架

基于“加強基礎，強化實踐，突出特色，柔性培養(yǎng)”的教學改革指導思想，我們以培養(yǎng)基礎實、能力強、具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才為目標，以提高學生的自主學習能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力、分析解決問題能力為導向，從設置柔性課程體系、創(chuàng)建實踐教學平臺、培育專業(yè)特色等方面入手，全面實施教學改革。改革框架思路見圖1。

圖1 計算機專業(yè)教學改革基本框架

2 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的具體實踐

2.1精心設置“柔性化”課程體系，注入“多元化”的創(chuàng)新元素

課程體系的設置既是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要途徑，又是教學改革的重點、難點和突破點。柔性化課程體系能夠較好地解決傳統(tǒng)課程體系過于強調(diào)“剛性”的不足，通過增刪單元和模塊，便可實現(xiàn)教學內(nèi)容的新陳代謝，通過調(diào)整模塊化的組合方式，便可實現(xiàn)專業(yè)方向的調(diào)整，使課程設計注入“多元化”的創(chuàng)新元素，體現(xiàn)靈活柔化的特點。

柔性模塊課程體系是在兩級基礎課程平臺上，構(gòu)建特色突出的專業(yè)特色模塊課程和專業(yè)方向模塊課程體系，包括專業(yè)必修模塊、專業(yè)實踐模塊、專業(yè)限選模塊、專業(yè)任選課程、外向型課程模塊幾大組成部分。……