計算機信息安全課程建設研究

文章編號：1672-5913(2008)10-0094-03

摘要：本文提出采用精選教學內容、啟發(fā)式教學、項目式教學、以能力培養(yǎng)為中心、充分利用現代多媒體技術、加強實踐教學環(huán)節(jié)以及自主編制教材等措施來改進傳統(tǒng)的教學方法。實踐表明，這些措施能夠提高課程的教學質量。

關鍵詞：啟發(fā)式教學；項目式教學；素質和能力教學觀；實踐教學

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

1 引言

為了適應社會對計算機信息安全的需求，哈爾濱工程大學計算機科學與技術學院為計算機科學與技術專業(yè)本科學生開設了“計算機信息安全”等信息安全相關課程。我院依據信息安全專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告確定了“計算機信息安全”課程的目標是讓學生掌握信息安全的基本理論與技術、計算機與網絡通信及其安全技術和信息安全法律、法規(guī)等方面的知識，為學生構建較為系統(tǒng)和全面的信息安全知識框架；培養(yǎng)學生運用學到的知識和技能分析、判斷并解決安全相關的實際問題的能力，使得學生不但具有扎實的信息安全理論基礎，而且具有較強的實踐、創(chuàng)新和更新能力?？傊n程設置最終是為了培養(yǎng)信息安全教育、管理、咨詢、產品的研發(fā)與設計等多方面的高級專門人才。

近幾年來，作者一直負責該課程的教學工作。本文即為作者通過幾年的教學實踐活動，對“計算機信息安全”課程教學中存在的若干問題進行的總結，并提出了一些解決的辦法以提高信息安全課程的教學質量。

2 課程教學中存在的問題分析