網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的研究

文章編號(hào)：1672-5913(2008)10-0031-01

摘要：本文根據(jù)高校的具體情況，對(duì)網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的相關(guān)問題進(jìn)行探討，提出了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的參考方案。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)與信息安全；實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系；信息安全人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

1引言

網(wǎng)絡(luò)與信息安全是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，目前大多數(shù)高校的網(wǎng)絡(luò)與信息安全課程偏重于理論教學(xué)，相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)滯后。建設(shè)一個(gè)滿足網(wǎng)絡(luò)與信息安全專業(yè)教學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，對(duì)信息安全專業(yè)的建設(shè)和培養(yǎng)合格的網(wǎng)絡(luò)與信息安全人才具有重要的意義。

2我國(guó)網(wǎng)絡(luò)與信息安全人才培養(yǎng)的模式分析

我國(guó)現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)與信息安全人才培養(yǎng)的教學(xué)模式還主要是以授課為主，或者利用一些簡(jiǎn)單工具進(jìn)行演示。這樣的教學(xué)模式存在以下問題：

(1) 偏重理論知識(shí)的傳授，不太強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

(2) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一而且彼此相對(duì)獨(dú)立。網(wǎng)絡(luò)與信息安全是一個(gè)整體概念，必須培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的整體安全意識(shí)，專業(yè)技術(shù)人員必須具有綜合的安全技能。

(3) 不強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的真實(shí)性。現(xiàn)實(shí)的信息系統(tǒng)環(huán)境不允許專業(yè)技術(shù)人員出現(xiàn)失誤，真實(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境將有助于培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

3建立符合創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系

新的形勢(shì)要求我們對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革，設(shè)計(jì)出一批更適合學(xué)生教學(xué)要求的、不同層次的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系以提高實(shí)踐能力、增強(qiáng)綜合應(yīng)用知識(shí)、解決具體問題的能力為目標(biāo)，以加深基礎(chǔ)知識(shí)、增強(qiáng)綜合應(yīng)用知識(shí)能力、提高創(chuàng)新研究能力為主線進(jìn)行構(gòu)建。……