計算機科學與技術專業實驗課程體系的創新與實踐

文章編號：1672-5913(2008)10-0027-02

摘要：本文介紹了國防科技大學計算機學院在人才培養實踐方面的具體做法，即將實驗課程體系劃分為基礎驗證性實驗、課內綜合性實驗、綜合課程設計和自主創新實踐四個層次，在計算機科學與技術專業的計算機硬件、計算機軟件和網絡工程三個專業方向上大規模設立綜合性課程設計。

關鍵詞：實驗課程體系；創新與實踐；計算機學科

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

1緊跟學科前沿，構建實驗教學體系

我院長期跟蹤、研究了ACM和IEEE聯合推出的教學計劃和美國CC2001教程，并深入剖析了國內外十多所一流大學和著名軍事院校的專業課程體系，并據此制訂了國防科技大學計算機學院計算機科學與技術2002本科教學計劃。我們將實驗課程體系劃分為基礎驗證性實驗、課內綜合性實驗、綜合課程設計和自主創新實踐四個層次，如圖1所示。這四個層次之間點面結合、融會貫通、配合緊密、循序漸進、環環相扣。

以計算機硬件方向為例，在“模擬電子技術”、“數字電子技術”和“數字邏輯”三個課程內的基礎驗證性實驗和課內綜合性實驗基礎上，開設“數字邏輯課程設計”；在“計算機原理”和“數字系統設計工程”兩個課程內的基礎驗證性實驗和課內綜合性實驗以及“數字邏輯課程設計”基礎上，開設“計算機原理課程設計”；在“計算機控制基礎”、“計算機體系結構”和“嵌入式系統”三個課程內的基礎驗證性實驗和課內綜合性實驗以及“數字邏輯課程設計”和“計算機原理課程設計”基礎上，開設“嵌入式系統課程設計”；……