“網絡工程實驗”教學的思考

文章編號：1672-5913(2008)10-0021-02

摘要：本文從“網絡工程實驗”教學實踐出發，提出了重視專業差異性、改進實驗教學方法、重視實驗室建設及加強實驗教師培養等可增強該課程教學效果的方法。

關鍵詞：網絡工程；實驗教學；實驗課時

中圖分類號：TP393

文獻標識碼：B

“網絡工程實驗”是計算機技術與通信技術相結合的產物，理論性強、知識面寬、應用廣泛、實用性強，是一門比較難教的課程。同時，它又是對“計算機網絡原理”、“網絡工程”、“網絡安全”、“互聯網技術”等理論課程的實際應用。如何達到有效的教學目的，筆者認為應本著重視專業差異性，通過不同模塊的選擇針對專業差異性進行教學；改進實驗教學方法；重視實驗室建設；加強實驗教師的培養等。

1重視專業差異性

對計算機專業學生和非計算機專業學生的差異性進行分析，非計算機專業學生的知識準備(基礎知識和動手能力)限制了學生對教學內容的接受和理解。而計算機專業學生知識準備和動手能力相對較強，可結合實驗室的軟、硬件條件，把實驗內容分為“必選”、“建議選擇”、“自由選擇”三個模塊，然后擬訂一份“可開設實驗總表”并附上每個實驗的詳細介紹以及上學期學生的選擇情況統計，以便讓學生自主選擇，對非計算機類學生和計算機類學生可在模塊選擇上作不同要求。例如:

必選模塊有：①網絡通信電纜連接與制作；②兩臺計算機之間的連接；③TCP-IP配置及常用命令；④家庭常用路由寬帶MODEM的調試。

建議選擇模塊有：①華為交換機的配置；②CISCO交換機的配置——基本操作(一)；③思科路由器的配置——基本操作(一)；④CISCO路由器的配置——基本操作(二)；⑤Windows2000服務器安全配置；⑥配置Windows2000為DNS、DHCP、WINS服務器；⑦配置WWW服務器；⑧配置FTP服務器；⑨思科路由器的配置——防火墻；⑩常用網絡軟件使用。

自由選擇模塊有：①Linux網絡操作系統的安裝；②Linux環境下的網絡操作；③Windows2000 server的安裝；④Windows2000活動目錄的配置；⑤配置電子郵件服務器；⑥VLAN劃分；⑦思科華為等路由器的配置——ACL；⑧思科華為等路由器的配置——VPN；⑨網絡機房設計規劃；⑩常見網絡攻擊手段及應對策略。

2實驗教學方法的改進

“網絡工程實驗”這門課程不僅是理論的驗證，還是通過網絡的實驗操作，培養學生對網絡的分析、設計、管理與應用的實驗技能，加深學生對網絡理論知識的理解。

2.1調整實驗課時時間

針對現階段學生學習自主性較差的特點，用傳統的一個實驗二節課的方法已經完全不適應教學要求。二節課一個實驗的方法產生了很多問題，比如說學生混日子，評價體系沒標準，沒時間做完就算了，沒完成的抄抄實驗報告等等，使網絡工程實驗的教學效果不能達到預期目標，學生的收獲也少。

筆者認為具體實施過程是關鍵環節，應該采用以下方法，改進實驗教學方法，提出如下要求:“實驗時間不限、逐個效果驗收、通過進級”?！皩嶒灂r間不限”是指在課堂實驗之外劃定自由實驗時間，學生自助實驗，實驗指導教師適度指導。這樣就可以保證學生實驗時間的靈活性和實驗設備的高效利用；“逐個效果驗收”是指每個小組同學都要單獨通過實驗指導老師驗收，不合格不通過；“通過進級”是指上一個實驗內容驗收通過后才能開始新的實驗。通過這些環節基本可以避免學生產生“混”的心理和滋生惰性，也能有效避免由于基礎實驗沒有掌握而影響后續實驗的情況發生。

2.2按不同模塊做好實驗指導書

針對不同層次的學生，使用不同的模塊的實驗教學大綱，進行分模塊教學，同時編寫不同模塊的實驗指導書。

實驗指導書的編寫不是按照傳統的編寫方法，把實驗的每一步驟都寫出來，而是先給出一個實例，針對這個實例給出實驗的具體操作方法，然后另給出一個比實例更難一些的實驗，并且給出明確的實驗要求，使學生能夠根據前面給出的實驗實例，自行設計出實驗方法和實驗步驟，并自行設計網絡拓撲。根據所選擇的網絡拓撲自行選擇網絡實驗設備，然后進行網絡設備連接，再進行設備配置，最后進行網絡測試，以驗證是否達到實驗要求。另外，還要求實驗指導教師在每個實驗課之前，把實驗親自做一次，并做到對每個實驗的重點和難點、實驗中可能出現的問題、實驗的數據和結果做到心中有數。

2.3組織好期末考核

在整個學期的實驗課結束時，組織實驗技能考核，根據本學期實驗教學內容，做好考核的試題題庫，由小組抽簽考核，在相應的網絡設備模塊組中完成。最后根據學生實驗情況、實驗報告、考核等情況，客觀評定學生的實驗成績。

3重視實驗室建設

實驗教學質量的高低很大程度上取決于實驗室建設的水平。網絡工程實驗是一門集基礎性、實用性與實踐性與一體的基礎課。利用先進、適用、有效的網絡工程實驗室來進行網絡工程實驗的教學，可以極大地改善教學條件，促進學生理論與實踐的完美結合，提高學生的動手能力，并使在校學生可以有更多的機會了解并真正掌握成熟技術的實現原理及實際運用。重視實驗室建設應從以下方面著手：

3.1實驗室建設要與學科建設有機結合

要更好地將實驗室建設與學科專業建設有機的結合起來，以學科建設帶動實驗室的發展，齊頭并進。實驗室建設是高校教學工作中一項重要的基本建設，是影響實驗教學質量的重要因素。湖南人文科技學院計算機科學技術系計算機科學技術學科是湖南省重點建設學科，隨著理論課程和實驗教學改革不斷深入，網絡工程實驗室是重點建設學科中重點建設的實驗室。注重基礎實驗教學，促進專業實驗教學水平的提高是實驗室建設的指導思想。在網絡工程實驗室建設中，實驗室和教研室的教師一起討論提出多種實驗室建設的設計方案；從經濟上考慮低成本，高利用率；從教學上考慮滿足基礎課實驗、專業課實驗、課程設計、課外參賽活動以及畢業設計的要求。各種方案都經集體討論達成共識。

3.2實驗設備要求先進，跟上信息化發展步伐

實驗室建設過程中的一些原則：

① 實驗室應能反映目前較為先進的計算機網絡技術，這是實驗室的規劃建設要遵守的原則。實驗室建設要具有相對穩定的規劃，整個實驗室建設投入使用要具有一定的先進性、系統性、社會性、前瞻性，我們應從發展趨勢、課程設置、社會效益等多都方面全和全方位考慮。使網絡工程實驗室充分發揮應有的效率。要對教學內容和教學方法進行改革，建成后的實驗室設備應能在3～5年內適應現階段要求。

② 有一定的靈活性。網絡工程實驗一般是以組為單位開展實驗的，每一組有多臺網絡設備，也就是說可把每個組分成單個的網絡設備完成較簡單的網絡實驗，也可把多個組的網絡設備合成一個更大的組，模擬真實的網絡環境完成更復雜的網絡實驗。網絡實驗設備靈活組合可以更好地發揮設備的效率。

③ 設備具有一定的可管理性。教師可能過一臺教師機很容易登錄到所有網絡設備上，檢查學生的實驗情況，并可很容易地限制哪些計算機可登錄到哪一組網絡設備上。

3.3重視利用各種資源，做好實驗教學

學院校園網管理中心是網絡工程實驗很好的實例，重視利用好校園網管理中心的資源，協調和利用好各類資源，參與校園網管理中心的各類網絡維護和網絡檢修工作，讓學生更貼近網絡工程實際施工，有效地促進實驗教學效果的提高。

4重視實驗指導教師的培養

教師自身應該具有良好的能力和素質，如：高境界的責任感、高層次的學術水平、更新知識結構的能力和了解觀察學生內心活動狀況的能力。這對學生能力的培養起著至關重要的作用。

4.1重視理論教師和實驗教師的角色轉換

筆者認為無論是專職實驗教師還是理論課教師，進行實驗教學中的角色轉換，是一種重要的教學觀念和方法。實驗教學是理論教學的充實和深化，理論教學需要實驗教學的支持、推動和發展，二者應該緊密結合、相互促進、相互滲透、相互交融、共同發展。

4.2重視實驗教師的培訓

作為實行學分制而獨立開課的實驗教師要把復雜的理論教學過程分解為各種基本實驗教學技能。實驗教師不僅要具一定的理論知識、更新知識結構的能力，還應具有開發引進新實驗的技能、較強的動手能力、較多的實踐經驗和精練的講解技能。如在有限的時間內表述實驗目的、實驗要求、介紹實驗設備的性能和使用方法，并且用帶有挑戰性的提問技能來激發學生的創造思維。

重視實驗教師理論和實驗能力的培訓是保證實驗教學效果的重要保證，建立好定期學習進修的制度，在實驗教學時間之余，充分利用時間參加各類技能培訓，是提高實驗教師技能的主要方法。

4.3重視實驗教師的切身利益

承擔實驗教學的老師畢竟是少數，要尊重他們的勞動，在計算工作量、評優等方面要向他們傾斜，使他們獲得應有的報酬和榮譽。例如對于新開的實驗項目工作量放寬計算，在課程設計指導重視實驗教師，在教師考評體系中設置實驗能力指標等等，在崗位津貼上和理論教師一視同仁，在職稱評定等關乎實驗教師的利益上有力地保障實驗教師的切身利益，讓實驗教師和理論教師在同一線上，而不是地位稍低的位置。

參考文獻

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