培養(yǎng)應(yīng)用型軟件人才的實(shí)踐教學(xué)體系的研究與實(shí)踐

文章編號(hào)：1672-5913(2008)10-0016-03

摘要：本文在分析應(yīng)用型軟件人才的核心能力的基礎(chǔ)上，提出了構(gòu)建“實(shí)踐教學(xué)體系”的整體思路，并介紹了把實(shí)訓(xùn)體系融入到傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃中的實(shí)踐探索。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)體系；應(yīng)用型軟件人才；項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)；畢業(yè)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

1引言

2006年，國(guó)家教育部頒發(fā)了關(guān)于《高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告暨專業(yè)規(guī)范(試行)》，進(jìn)一步明確了高校計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)層次，指出計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)也應(yīng)當(dāng)是金字塔結(jié)構(gòu)，與社會(huì)需求的金字塔結(jié)構(gòu)相匹配，才能提高金字塔各個(gè)層次學(xué)生的就業(yè)率，滿足社會(huì)需求，降低企業(yè)的再培養(yǎng)成本。這里所說(shuō)的“金字塔”是將計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生由上而下分為理論型、工程型和應(yīng)用型，“這三種類型的劃分主要是從學(xué)生畢業(yè)后從事工作性質(zhì)的角度產(chǎn)生的”，處于底層的人才是社會(huì)需求量最大的。

東軟信息學(xué)院致力于培養(yǎng)應(yīng)用型軟件人才，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，并探索出一整套實(shí)踐教學(xué)體系，在實(shí)踐中開始進(jìn)行應(yīng)用，取得了一些成果。

2應(yīng)用型軟件人才的核心能力分析與培養(yǎng)

應(yīng)用型軟件人才的“應(yīng)用型”主要是指“技術(shù)應(yīng)用型”，是對(duì)技術(shù)、工藝的應(yīng)用。這里所指的“技術(shù)”不僅是指工程背景的技術(shù)，也指管理的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)的技術(shù)，甚至專業(yè)外語(yǔ)也是一門技術(shù)。因此，應(yīng)用型軟件人才要具備的核心能力主要有工程實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、外語(yǔ)應(yīng)用能力和技術(shù)創(chuàng)新能力，其中工程實(shí)踐能力是指要掌握軟件工程的基本理論、基本知識(shí)、基本技能和方法，并且掌握現(xiàn)代軟件工程設(shè)計(jì)、開發(fā)和編程技能。……