實施計算機專業雙語教學改革的分析與探討

文章編號：1672-5913(2008)10-0008-02

摘要：本文分析了計算機專業雙語教學的必要性和現狀，探討了當前各高等院校在計算機專業雙語教學過程中普遍面臨的一些問題和挑戰，并針對這些問題提出了一些切實可行的對策。

關鍵詞：計算機專業；雙語教學；教學改革

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

1計算機專業雙語教學的現狀

目前，國內一些有條件的大學紛紛在計算機專業試行雙語教學。西安交通大學為了推動學校發展的國際化進程，已于2001年10月開始了對其高新技術領域中的信息技術、新材料技術專業開展英語授課教學試點。大連理工大學在2003年的時候就已有47門課程采用了雙語教學，其中包括信息技術專業課程。蘭州大學也已于2002年6月明確提出對于采用雙語授課的教師，學校將在重點課程優先立項，在教學津貼中予以補貼，同時對其高新技術領域的信息技術專業，提出了要先行一步的要求，力爭3年內雙語教學課程比例達到所開課程的10％～20％。

在國內各大高校紛紛啟動計算機專業雙語教學、并不斷發展的同時，大家普遍都碰到了這樣一些問題：沒有合適的雙語教材，沒有相配套的習題集、實驗、課程設計等指導書，學生的英語接受能力參差不齊、老師的英文口頭表達能力有限等。

2計算機專業雙語教學面臨的問題和挑戰

筆者曾于2006年初前往美國伊利諾伊大學香檳分校計算機系進行為期半年的計算機雙語項目的學習交流，學習回來后一直在試點計算機課程的雙語教學工作，從本人的親身體驗，結合目前大部分關于“雙語教學”文獻的研究，總結目前計算機專業雙語教學過程中反映出的問題主要表現在以下幾個方面。……