新生計算機能力調(diào)查與分析

摘要：本文對北京林業(yè)大學信息學院07級220名新生的計算機能力進行了問卷調(diào)查，設計了問卷統(tǒng)計系統(tǒng)，并對統(tǒng)計結果進行了分析，從而提出了相應的教改措施。

關鍵詞：計算機能力；調(diào)查問卷；問卷分析；教改措施

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

“面向?qū)ο蟪绦蛟O計語言”課程是高等學校計算機及其相關專業(yè)非常重要的一門的專業(yè)基礎課，是學生學習面向?qū)ο蟪绦蛟O計的入門課程，也是眾多后續(xù)專業(yè)課的先修課程。這門課程的學習效果直接影響著學生對其他專業(yè)課程的學習興趣和學習效果。在我校新修訂的07版的教學計劃中將信息學院3個專業(yè)的該門課程的開課學期調(diào)整到了大學的第一學期，這不僅對于新入學的學生是一個全新的領域，同時對于任課教師也是一次挑戰(zhàn)。為了客觀全面地了解新生的計算機能力，使得“面向?qū)ο蟪绦蛟O計語言”課程的教學真正做到因材施教，也為日后的教學改革打下一定的基礎，在信息學院07級8個班的220名新生中進行了一次全面的計算機能力的摸底調(diào)查。

在調(diào)查的過程中不僅設計了針對性很強的調(diào)查問卷，同時為了對調(diào)查的結果進行統(tǒng)計、分析，開發(fā)了簡單易用的問卷統(tǒng)計系統(tǒng)，并在對調(diào)查數(shù)據(jù)進行認真分析的基礎上，提出了相應的教學改革措施。

1調(diào)查問卷的設計

(1) 新生的生源

目前中學的計算機教育狀況與地域有很大的關系，因此首先有必要了解新生生源的來源地區(qū)的分布情況，相應的問卷題目是：

你來自_________省(自治區(qū)、直轄市)______市(縣)。畢業(yè)學校是____________________________________。畢業(yè)的學校屬于( )。

A. 大城市B. 中小城市C. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)

(2) 高考時的數(shù)學和英語成績

對于計算機及其相關的專業(yè)來講，數(shù)學和英語兩門課程對于后續(xù)課程學習、考研的影響很大，因此有必要了解新生高考時的數(shù)學和英語成績，相應的問卷題目是：

你的高考成績中數(shù)學分數(shù)為_________分，英語分數(shù)為_________分。

(3) 中學時學習計算機的情況

接觸計算機的早晚和使用計算機的時間數(shù)，直接影響著計算機使用的熟練程度，為了了解新生學習計算機的階段是什么時期，以及在校學習計算機的課時數(shù)，設計的相應的問卷題目包括：

1. 你首次學習計算機的階段是( )。

A. 小學B. 初中

C. 高中階段(含中專、技校)D.大學

2. 你在學校已經(jīng)學過的計算機理論課時為_________學時，實踐課時為_________學時。

3. 除在學校學習計算機外，你還通過哪些方式學習過計算機( )。【可多選】

A. 家里的計算機B. 網(wǎng)吧上網(wǎng)

C. 參加電腦培訓班D. 其他______【具體說明】

4. 你對你計算機知識掌握情況的判斷是( )。

A. 從未接觸過計算機

B. 曾學過，但基本不懂

C. 略懂一些

D. 掌握一些基本知識和常用操作

E. 是一名電腦高手

(4) 對計算機的熟悉程度

對計算機的熟悉程度直接影響對計算機的了解和對編程語言的接受速度，因此很有必要了解新生對于計算機的熟悉程度，相應的問卷題目包括：

1. 接觸過的操作系統(tǒng)( )。【可多選】

A. 從未接觸過B. DOS C. Unix

D. LinuxE. WindowsF. 其他

2. 對經(jīng)常使用的操作系統(tǒng)( )。

A. 進行過系統(tǒng)的學習，非常熟悉

B. 有一定的了解，會基本的操作

C. 偶爾使用，不太了解

D. 完全不了解

3. 是否拆裝過計算機( )。

A. 是B. 否

4. 是否安裝過操作系統(tǒng)( )。

A. 是B. 否

5. 是否安裝過應用軟件( )。

A. 是B. 否

6. 能否使用一種漢字輸入法輸入漢字( )。

A. 能，最常用的輸入法是____________【具體說明】

B. 不能

7. 是否使用過殺毒軟件( )。

A. 是，軟件名稱是____________ 【具體說明】

B. 否

(5) 對應用軟件的熟悉程度

對軟件使用的熟悉程度直接影響對計算機語言開發(fā)環(huán)境的熟練操作的速度，因此很有必要了解新生對于常用的Office軟件的熟悉程度，相應的問卷題目包括：

1. 對Microsoft Word字處理軟件( )。

A. 進行過系統(tǒng)的學習，非常熟悉

B. 有一定的了解，會基本的操作

C.偶爾使用，不太了解

D. 完全不了解

E. 使用過其他的字處理軟件，具體說明_________

2. 對Microsoft Excel表格軟件( )。

A. 進行過系統(tǒng)的學習，非常熟悉

B. 有一定的了解，會基本的操作

C. 偶爾使用，不太了解

D. 完全不了解

E. 使用過其他的表格軟件，具體說明_________

3. 對Microsoft PowerPoint幻燈片軟件( )。

A. 進行過系統(tǒng)的學習，非常熟悉

B. 有一定的了解，會基本的操作

C. 偶爾使用，不太了解

D. 完全不了解

E. 使用過其他的幻燈片軟件，具體說明_________

4. 對Microsoft FrontPage網(wǎng)頁制作軟件( )。

A. 進行過系統(tǒng)的學習，非常熟悉

B. 有一定的了解，會基本的操作

C. 偶爾使用，不太了解

D. 完全不了解

E. 使用過其他的網(wǎng)頁制作軟件，具體說明_________

(6) 對于網(wǎng)絡熟悉程度

對網(wǎng)絡的使用和熟練程度直接關系著學生的自學、自我分析問題解決問題的能力，因此有必要了解學生對于網(wǎng)絡的熟悉程度，相應的問卷題目包括：

1. 是否經(jīng)常上網(wǎng)( )。

A. 非常頻繁，每天一次B. 經(jīng)常，每周一次

C. 偶爾，幾周一次D. 不上網(wǎng)

2. 上網(wǎng)地點( )。【可多選】

A. 家中B. 網(wǎng)吧

C. 其他地點____________【具體說明】

3. 經(jīng)常使用的網(wǎng)絡服務( )。【可多選】

A. httpB. ftp

C. telnet、BBSD. 其他_________ 【具體說明】

4. 上網(wǎng)的目的是( )。【可多選】

A. 玩游戲B. 聊天C. 瀏覽網(wǎng)頁信息

D. 下載電影、歌曲E．查找學習資料

F. 其他____________【具體說明】

5. 經(jīng)常使用的搜索引擎( )。【可多選】

A. GoogleB. Baidu

C. 其他____________【具體說明】

D. 不知道什么是搜索引擎

(7) 計算機證書的獲得和程序設計語言的學習情況

主要了解新生的計算機能力的層次結構，除了有助于更好的完成教學工作以外，還可以有針對性地進一步挖掘?qū)W生的潛力，如參加ACM比賽等，相應的問卷題目包括：

1. 是否取得過相關的計算機證書( )。【可多選】

A.全國性____________【具體說明】

B. 地區(qū)性____________【具體說明】

C.學校_______________【具體說明】

D. 沒有

2. 學習過哪些程序設計語言( )。

A. BasicB. CC. FORTRAND. Pascal

E. 其他_______________【具體說明】F.沒有學過

3. 你認為自己在學習計算機方面的興趣程度是( )。

A. 非常感興趣 B. 比較感興趣

C. 不感興趣D. 不好判斷

最后還設計了一個問題是：你對目前的計算機教學有哪些要求和建議，借以了解新生對于“面向?qū)ο蟪绦蛟O計語言”課程的想法和一些好的建議，能進一步的提升教學效果，提高教學質(zhì)量。

本次調(diào)查共收回有效問卷220份，涉及到了信息學院07級所有新生的。為了提高統(tǒng)計工作的效率和準確度，使用可視化的面向?qū)ο缶幊陶Z言Visual Basic與小型的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)Access結合，開發(fā)了調(diào)查問卷統(tǒng)計系統(tǒng)。該系統(tǒng)的主要功能包括調(diào)查問卷記錄的添加、修改和刪除，數(shù)據(jù)的瀏覽、結果的統(tǒng)計等，并可以將結果導出到Excel電子表格中，在Excel軟件中進一步的進行瀏覽和統(tǒng)計，如生成餅狀圖、柱狀圖等。

2統(tǒng)計結果分析

為了更加直觀的顯示統(tǒng)計結果，本文將統(tǒng)計的結果分為人數(shù)統(tǒng)計和百分比統(tǒng)計2種顯示方式，對于單項選擇的列出百分比統(tǒng)計結果，而對于多項選擇的則列出學生的人次數(shù)。統(tǒng)計結果中沒有加百分號“%”的，統(tǒng)計單位均為“人次”。

(1)新生的生源

大城市：32.7%中小城市：46.8%鄉(xiāng)鎮(zhèn)：20.5%

(2) 高考時的數(shù)學和英語成績

0—90分：2.3%90—120分：55.0%

120—140分：40.9%>140分：1.8%

0—90分：0.9%90—120分：55.5%

120—140分：41.8%>140分：1.8%

(3) 中學時學習計算機的情況

1. 首次學習計算機的階段

小學：52.3%初中：32.7%

高中階段(含中專、技校)：15.0%大學：0%

2. 已經(jīng)學過的計算機理論課時

0—60：88.6%60—120：5.9%

120—200：1.8%>200：3.6%

已經(jīng)學過的計算機實踐課時

0—60：83.2%60—120：9.1%

120—200：1.8%>200：5.9%

3. 其他學習計算機的途徑

家里的計算機：89網(wǎng)吧上網(wǎng)：105

參加電腦培訓班：25其他：57

4. 對計算機知識掌握情況的自我判斷

從未接觸過計算機：3.2%

曾學過，但基本不懂：28.2% 略懂一些：21.8%

掌握一些基本知識和常用操作：46.8%

是一名電腦高手0.0%

(4) 對計算機的熟悉程度

1. 接觸過的操作系統(tǒng)

從未接觸過：7DOS：79 Unix：3

Linux：14Windows：208其他：5

2. 對經(jīng)常使用的操作系統(tǒng)

進行過系統(tǒng)的學習，非常熟悉：4.5%

有一定的了解，會基本的操作：66.8%

偶爾使用，不太了解：24.5%完全不了解：4.1%

3 是否拆裝過計算機

是：20.9%否：79.1%

4. 是否安裝過操作系統(tǒng)

是：34.1%否：65.9%

5. 是否安裝過應用軟件

是：70.5%否：29.5%

6. 能否使用一種漢字輸入法輸入漢字( )。

能：100% 不能：0%

絕大多數(shù)最常用的輸入法是各類拼音輸入法。

7. 是否使用過殺毒軟件( )。

是：75.0%否：25.0%

使用過的殺毒軟件有瑞星、金山毒霸、卡巴斯基、諾頓等常用軟件。

(5) 對應用軟件的熟悉程度

1. 對Microsoft Word字處理軟件的熟悉程度

進行過系統(tǒng)的學習，非常熟悉：11.4%

有一定的了解，會基本的操作：58.2%

偶爾使用，不太了解：22.7%

完全不了解：7.7%

使用過其他的字處理軟件：0%

2. 對Microsoft Excel表格軟件的熟悉程度

進行過系統(tǒng)的學習，非常熟悉：4.5%

有一定的了解，會基本的操作：35.5%

偶爾使用，不太了解：42.7%

完全不了解：17.3%

使用過其他的表格軟件：0%

3. 對Microsoft PowerPoint幻燈片軟件的熟悉程度

進行過系統(tǒng)的學習，非常熟悉：8.2%

有一定的了解，會基本的操作：47.7%

偶爾使用，不太了解：25.0%

完全不了解：19.1%

使用過其他的幻燈片軟件：0%

4. 對Microsoft FrontPage網(wǎng)頁制作軟件的熟悉程度

進行過系統(tǒng)的學習，非常熟悉：3.6%

有一定的了解，會基本的操作：17.3%

偶爾使用，不太了解：34.1%

完全不了解：45.0%

使用過其他的網(wǎng)頁制作軟件：0%

(6) 對于網(wǎng)絡熟悉程度

1. 是否經(jīng)常上網(wǎng)

非常頻繁，每天一次：26.8%

經(jīng)常，每周一次：47.7%

偶爾，幾周一次：22.3%不上網(wǎng)：3.2%

2. 上網(wǎng)地點

家中：149網(wǎng)吧：102

其他地點：67(主要是學校的機房)

3. 經(jīng)常使用的網(wǎng)絡服務

http：216ftp：46

telnet、BBS：39其他：6

4. 上網(wǎng)的目的

玩游戲：111 聊天：174瀏覽網(wǎng)頁信息：181

下載電影、歌曲：175查找學習資料：145

其他：10

5. 經(jīng)常使用的搜索引擎

Google：94Baidu：207

其他：23不知道什么是搜索引擎：5

(7) 計算機證書的獲得和程序設計語言的學習情況

1. 取得過相關的計算機證書

全國性：9___ 地區(qū)性：5___ 學校：5___ 沒有：204

2. 學習過的程序設計語言

Basic：57C：9FORTRAN：1

Pascal：3其他：8沒有學過：146

3. 你認為自己在學習計算機方面的興趣程度是( )。

非常感興趣：24.1% 比較感興趣：58.6%

不感興趣：6.4%不好判斷：10.9%

對以上的調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析，可以得出如下的結論：

(1) 在220名新生中僅20.5%的來自于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有85%的學生在小學或初中就接觸過計算機，所有的學生在大學之前都接觸過計算機，且40.5%的學生家里有計算機。

(2) 對于計算機的熟悉程度的調(diào)查顯示：100%的學生都會使用一種漢字輸入法輸入漢字，有75%的學生使用過殺毒軟件，有70.5%的學生安裝過應用軟件，甚至有20.9%的學生拆裝過計算機。

通過以上兩方面的分析，可以進一步證實：在大學的第一個學期開設程序設計的課程是可行的。

(3) 對于應用軟件熟悉程度的調(diào)查顯示：對于Word完全不了解的學生僅占7.7%，這對于學生很快適應C++語言的集成開發(fā)環(huán)境Visual C++ 6.0是很有幫助的。

(4) 對于網(wǎng)絡熟悉程度的調(diào)查顯示：不上網(wǎng)的學生僅占3.2%，有97.7%的學生使用過搜索引擎，并且有65.9%的學生上網(wǎng)的目的之一是查找學習資料，這有利于學生課下自學，提高獨立分析問題、解決問題的能力。

(5) 有33.6%的學生學習過一門以上的編程語言，這將進一步加快學生們對于編程的熟悉和理解的速度。

另外，針對此次調(diào)查問卷的分析，也會發(fā)現(xiàn)一些問題：

(1) 由升學的壓力，學生在中學階段學習的計算機知識非常有限。課時大部分在60學時以下。

(2) 雖然大部分學生已經(jīng)接觸過計算機，有一定的計算機基礎知識和應用能力，但所學內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，對知識的掌握情況是參差不齊的。如有4.1%的學生完全不了解操作系統(tǒng)，而有7.3%學生卻獲得過相關的計算機證書。

(3) 有10.9%的學生對于自己學習計算機的興趣不好判斷，更有6.4%的學生對于學習計算機不感興趣。

針對這些問題，可以提出以下教改措施：

(1) 加強實踐環(huán)節(jié)，重點培養(yǎng)學生的動手能力。面向?qū)ο蟪绦蛟O計語言課程的教學目的是培養(yǎng)學生使用面向?qū)ο蟮乃枷朐O計、編寫、調(diào)試程序的能力，獲得用程序設計解決實際問題的基本技能和初步經(jīng)驗。實驗要按章節(jié)進行，有針對性地練習。每個學生必須完成一定數(shù)量的上機作業(yè)。通過上機作業(yè)進一步加深對課程基本內(nèi)容的理解。同時，在程序設計方法及上機操作等基本技能和科學作風方面加強比較系統(tǒng)的、嚴格的訓練。

(2) 分層次設計實踐的題目，滿足各類學生的需求。所要求的實驗為每個學生必須完成的實驗，即最低要求。其他上機內(nèi)容由學生在教師指導下自選，內(nèi)容可以是習題中編寫的程序，也可以是學生解決實際問題中所編寫的程序。

(3) 注重學生興趣的引導。要想充分發(fā)揮學生學習的主動性，激發(fā)學生的學習興趣是關鍵所在。對于網(wǎng)絡大部學生都顯示出了較大的興趣，如有98.2%的學生經(jīng)常使用http服務、82.3%的學生喜歡瀏覽網(wǎng)頁信息、79.1%的學生樂意網(wǎng)上聊天，所以要充分利用網(wǎng)絡資源來進行學生編程興趣的引導，如建立相應的課程教學網(wǎng)站，為學生提供了網(wǎng)絡課程、網(wǎng)上答疑、作業(yè)提交、理論試題及答案、上機試題及答案、教學錄像、教學輔助資料(如算法的演示動畫、編程的規(guī)范等)、相關的精品課程網(wǎng)站鏈接、相關的學習網(wǎng)站鏈接等，進一步擴充課堂教學的區(qū)域，使學生可以在任何時候、任何地點進行互動學習，教師也可以及時解決學生學習中的疑難問題。

3結論

在信息學院07級所有新生中進行計算機能力的調(diào)查與分析，一方面是為了使“面向?qū)ο蟪绦蛟O計語言”課程的教學能夠真正做到有的放矢、因材施教，提升教學效果、提高教學質(zhì)量；另一方面也為后續(xù)專業(yè)課的教學改革提供了一定的借鑒。

參考文獻：

[1] 易鋒. 關于大學新生計算機能力的調(diào)查與分析[J]. 計算機與網(wǎng)絡，2006，(3):132-133.

[2] 王春玲. C++程序設計[M]. 北京:中國鐵道出版社，2007.