新聞輿論對大學生價值取向的影響

新聞輿論與當代大學生價值取向的關系

現代大學教育是一種開放式的教育，一般采取開放式教學，學生的受教育面不再封閉在校園內，當代大學生的價值取向的形成也受到這種教育模式的沖擊。除了課堂教育之外，他們往往會在實踐、社會、媒介中尋找形成自身價值取向的判斷信息。并且，在尋找判斷信息的過程中，通過媒介獲得信息不僅方便、快捷、實用，而且符合當代大學生的生活特點和獲取知識的方式，新聞輿論作用于當代大學生的價值取向，并對其產生重大的影響。

新聞輿論對當代大學生價值取向影響的作用方式

大眾傳播媒介的輿論導向，就傳播者而言是一種主觀追求。為達到引導的目的，其基本的方式便是以媒介為主方對大學生的說服，從而改變大學生的固有認識或思想基礎，擴展原有的輿論。說服的過程劃分為四個階段：

（1）信息源的傳播條件，包括媒介形式、說服信息的內容和形式，以及傳播環境，這些情況應當是媒介能夠控制或進行選擇的。

（2）原有條件：對象的“可說服性”，指的是接受對象的情況。

（3）內部調整過程，是指大學生在接觸媒介或新聞信息時的內在心理活動。

（4）可見效果即態度變化，先是表面態度的變化；然后是認知變化（這里指的是信念的變化）；達到這個程度以后，可能會產生對某個問題、事件、人物或媒介本身情感的變化；最后是促進新聞變化。

新聞輿論對當代大學生價值取向影響的具體體現

新聞輿論已經成為干預和影響社會群體生活的重要力量。就價值觀尚未成型的青年學生而言，新聞輿論對他們的價值取向的影響主要體現在下面幾個方面：

作用于當代大學生的心理。新聞媒體報道的內容與大學生求新、求變、求時尚的心理特征相吻合。新聞輿論選擇的事件如果不新，不貼近時代，也就失去了報道的價值。而大學生正處于青春期，他們精力充沛、情感豐富，同時，也是情緒不穩定、意志力薄弱的一個特殊的群體。他們對新鮮事物有著超強的敏感性。追逐新生事物、追逐時尚成了青年學生的一大心理特征。

影響于當代大學生的認知。就大學生自我認知水平及能力的提高而言，往往是通過教育的方式和手段來完成的。在全球化的新時代，由于信息化和開放化使然，大學生不僅視野空前開闊，思維空前活躍，而且他們的創新能力空前活躍，因此，就課堂或書本上所進行的價值觀教育不一定完全有效。而媒體所帶來的新聞輿論對大學生意識形態的認知可能發生影響、產生變化的作用更大，它甚至可以改變或扭轉學生的認知，使其重新樹立新的意識方向。

體現于當代大學生的行為。在信息時代和商品社會，新聞輿論不僅催化了大學生消費欲望的產生，也在大學生群體中孵化出一個又一個的流行時尚。伴隨廣告大潮洶涌而來的各種商品尤其是那些通過電視直銷方式進入大學生視野的新入市商品，迅速地成為大學生當中的一些時尚和購買熱點。這樣，現代廣告不僅適應人們顯現的和隱含的需求，而且還改變了人們對消費的態度觀念與價值取向，形成了非理性的、以相互攀比和模仿為行為特征的消費時尚。

確保正確新聞輿論導向的措施：

堅持一元化指導思想引領多元化文化思潮。新聞輿論要體現改革開放的社會實踐、社會主義政治文明、社會主義物質文明、社會主義精神文明，要堅決同一切破壞社會主義民主、違反社會主義法治的言行作斗爭。而總結現有經驗和不足，要注意區分輿論導向的不同層次，黨性原則是堅持正確輿論導向的前提條件，這就要求必須在政治上同黨中央保持高度一致，自覺加強與人民群眾之間的密切聯系，體現出把握正確輿論導向的正確性、及時性、鮮明性和自覺性。

提升新聞輿論的引導藝術。在大眾傳媒層面上，我們要避免職業的偏頗和利益的誘惑，要提高新聞輿論的引導水平，保證價值取向教育的效果。首先，要樹立新聞輿論從業人員的政治意識、大局意識和責任意識，提高新聞輿論從業人員的認知水平、業務水平和道德水平，避免由于自身認識偏差導致的不良輿論、避免由于追求轟動效應引發的不良輿論，避免由于利益誘惑造成的不良輿論。其次，要積極研究當代大學生的群體利益、時代特征、受知水平、期待視野，將信息需要和價值判斷需要放在新聞輿論的首要地位，提高新聞輿論的引導水平，保證價值取向教育的效果。

強化新聞媒體的大局意識。處理好經濟效益和社會效益的關系，是當前一些新聞媒體面臨的課題。新聞媒體必須擺正經濟效益和社會效益的關系，決不能用眼前的經濟效益去犧牲長遠的社會效益。因此，新聞媒體必須擺正社會效益和經濟效益的關系，在保證社會效益的前提下，去追求經濟效益，做到社會效益和經濟效益的雙贏。

培植當代大學生的媒介素養。大學生與媒介的關系不僅表現在其媒介接觸使用行為和對信息內容的接受上，大學生的媒介素養也是考察的重點，它有助于我們把握大學生與媒介關系中更深層的規律。在很大程度上，大學生媒介素養的高低表現在對媒介虛擬現實同真實現實關系的理解上。可以說，傳媒以多種方式在廣闊的范圍迅速傳播大量的信息，大學生的生活、工作、學習都不可能擺脫傳媒的影響力。

提高大學生的媒介認知能力不僅可以實現積極的傳播效果，取得良好的社會效應，而且可以使媒介受眾成為積極的信息使用者，從而營造一個有助于學生學習生活的可持續發展的綠色媒介生態環境，建立一個高度民主、文明的現代化信息社會。

結語：通過對新聞輿論對當代大學生價值取向的影響研究，掌握新聞輿論對價值取向產生影響的作用方式和具體體現，有助于我們制定合理的媒介政策，對媒介信息實行必要的控制，有助于我們更好地利用現代傳媒加強大學生的政治思想工作。

參考文獻：

1．《大眾媒體要肩負起引導青少年的重任》，《中國青年報》，2006年3月29日第1版。

2．明子丹：《論新聞輿論導向的科學性與藝術性》，《重慶工商大學學報》，2004（2）。

（作者單位：魯東大學）

編校：楊彩霞