基于４ＭＡＴ系統的程序設計基礎教學模式探討

摘要：本文針對普遍存在的程序設計基礎課程難學難教的問題，分析了存在一些影響因素，然后結合現代的認知學原理和信息加工理論，提出了一種基于4MAT系統的程序設計基礎教學模式，并在教學中取得了很多積極的效果。

關鍵詞：4MAT系統；信息加工理論；程序設計基礎；教學模式

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

1引言

程序設計基礎是重要的公共基礎課，一般文科開設VFP或VB，而理科則開設c或JAVA。利用計算機求解的思維方式與之前傳統的思維方式不同，例如有一個表達式“y=x+1”，在數學中該式表示一個函數，而在計算機中表示對變量y賦值為變量x的值加1。所以首先要引導學生突破傳統的思維方式，理解和建立計算機編程的思維方式，逐步加強編程能力的實踐。但是在教學過程中存在著教師難教和學生難學的惡性循環，本文將對原因進行分析，然后結合現代的認知學原理和信息加工理論，即從學習者的認知規律出發，應用基于當代認知科學研究成果的新方法，給出一些行之有效的教學方法與學習方法，促進學生的深層學習。

2當前存在的問題

隨著現代信息技術的發展，可以采用多媒體課件進行授課，具有信息量大和實例演示效果好(突出信息的形象性及感染力)等優點，但是教學方式大多卻還沿用了傳統的講授法，即以教師為中心、以講授為主，先講授概念原理、再運用概念原理去解決問題，形成了以教師的語法教學為主線的教學路線。……