中國新聞傳播學(xué)術(shù)研究３０年

改革開放以來的30年是我國新聞傳播學(xué)術(shù)研究發(fā)展最快的時(shí)期。對(duì)業(yè)已做過的研究進(jìn)行全面、系統(tǒng)的梳理，總結(jié)得失，以史為鑒，有利于我們對(duì)過去的學(xué)術(shù)研究有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，有利于現(xiàn)在的研究者找到新的切入點(diǎn)，有利于新聞傳播學(xué)術(shù)未來的發(fā)展壯大。

“學(xué)術(shù)在傳統(tǒng)意義上是指學(xué)說和方法，在現(xiàn)代意義上是指人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)諸多知識(shí)系統(tǒng)和方法系統(tǒng)。”①就我國新聞傳播研究的現(xiàn)狀來看，盡管其“系統(tǒng)化”還比較孱弱，但確已成長為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)門類。本文將新聞學(xué)、傳播學(xué)分別視為一個(gè)學(xué)科，新聞傳播學(xué)則是包含上述兩個(gè)學(xué)科的相對(duì)獨(dú)立、專門的研究領(lǐng)域。本文只討論一般層面上（in general）的新聞傳播理論、方法和學(xué)科體系，不包括廣告、公共關(guān)系、編輯出版等研究領(lǐng)域。另外，本文所研究的地域范圍只限于中國大陸。

根據(jù)30年來我國新聞傳播學(xué)術(shù)推進(jìn)的特點(diǎn)，本文把它分為如下幾個(gè)階段：

一、1978年-1982年：學(xué)術(shù)研究逐步恢復(fù)

“文革”十年，新聞學(xué)術(shù)研究幾乎停滯，沒有一本研究性專著出版。“真理標(biāo)準(zhǔn)”大討論以及“解放思想、實(shí)事求是”思想路線的確立為新聞傳播學(xué)術(shù)恢復(fù)和發(fā)展提供了穩(wěn)定的大環(huán)境。

與整個(gè)社會(huì)撥亂反正同步進(jìn)行的是新聞傳播事業(yè)的恢復(fù)與發(fā)展。新聞報(bào)道的中心開始轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，注重“真、短、快、活、強(qiáng)”消息的傳遞。報(bào)紙版面不斷增加，形式逐漸多樣化。一些在“文革”中被打倒的新聞工作者相繼得到平反。一批在“文革”中被迫停辦的報(bào)紙相繼恢復(fù)出版。全國性報(bào)紙從1968年的4種恢復(fù)和發(fā)展到1980年的33種。②在結(jié)構(gòu)上，科技、教育、文化、法制類媒體或內(nèi)容開始增多。實(shí)踐是學(xué)術(shù)研究的基本對(duì)象，只有新聞傳播事業(yè)本身有了可供研究之處，學(xué)術(shù)才有恢復(fù)的可能與發(fā)展的空間。

教育方面，1977年高考恢復(fù)，新聞專業(yè)開始招生，1978年開始培養(yǎng)碩士研究生，學(xué)術(shù)的持續(xù)性得到保證。研究機(jī)構(gòu)方面，專門性的研究機(jī)構(gòu)、學(xué)會(huì)紛紛成立。1978年，國家級(jí)新聞研究機(jī)構(gòu)——社科院新聞研究所成立。至1983年，專業(yè)新聞研究機(jī)構(gòu)已達(dá)50多個(gè)。學(xué)會(huì)、學(xué)術(shù)刊物也紛紛恢復(fù)或成立、創(chuàng)辦。1980年，北京新聞學(xué)會(huì)正式成立。學(xué)術(shù)會(huì)議方面，影響最大的是1980年在蘭州召開的“西北五報(bào)會(huì)議”。這是“文革”后召開的首次大型新聞學(xué)術(shù)討論會(huì)，“昭示著我國新聞學(xué)研究在經(jīng)歷了嚴(yán)冬之后，走向春天”。③學(xué)術(shù)期刊方面，《新聞研究資料》《新聞大學(xué)》等先后復(fù)刊或創(chuàng)辦，為研究者提供了一個(gè)交流和探討的園地。

此階段新聞傳播研究者以“文革”前的老一代為主，再加上有實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的新聞工作者以及剛剛畢業(yè)的“新手”。全國新聞傳播專業(yè)的副教授、教授加起來才25人。除社科院新聞所外，高校新聞系、專業(yè)的教師基本上以教學(xué)為主，科研大多是圍繞著教學(xué)展開，成果較多地表現(xiàn)為史料匯編、教材、講義等，專門的、深入的研究匱乏。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1978年底至1982年，我國出版的有關(guān)新聞學(xué)的論著、譯著共240余部，而1983年一年就出版100部以上。這表明新聞傳播學(xué)術(shù)雖在恢復(fù)，但仍非常有限，不過速度非常快。

在研究內(nèi)容上，以新聞工作恢復(fù)和發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題為主，大多屬于實(shí)踐領(lǐng)域的業(yè)務(wù)研究。新聞工作在“文革”中遭到極大破壞，一批優(yōu)秀老報(bào)人被打倒，長期積累的有益經(jīng)驗(yàn)被拋棄。因此，學(xué)術(shù)研究不得不從最基本的問題著手。

除傳統(tǒng)的理論、業(yè)務(wù)、歷史三大塊外，邊緣學(xué)科也有了初步研究，如新聞與政治、新聞心理學(xué)等。1982年，“傳播學(xué)集大成者”施拉姆先生訪問我國。同年11月，傳播學(xué)研究座談會(huì)在京召開，傳播學(xué)研究開始系統(tǒng)化、組織化和專門化。這表明，新聞學(xué)在逐步恢復(fù)的同時(shí)，不斷生成出新的特質(zhì)。

甘惜分著《新聞理論基礎(chǔ)》、方漢奇著《中國近代報(bào)刊史》和艾豐著《新聞采訪方法論》是此階段代表性的著作。

“文革”期間，“貼標(biāo)簽”和“映射史學(xué)”等成了人們思考問題的常用方法，因此，研究方法的突破和改進(jìn)對(duì)新聞傳播學(xué)術(shù)的發(fā)展意義重大。上述三本代表性著作，在研究方法上比較突出的特點(diǎn)，是強(qiáng)調(diào)恢復(fù)真正的馬克思主義方法論。不過，這種恢復(fù)和回歸是初步的。

二、 1983年-1988年：新聞改革引發(fā)學(xué)術(shù)論爭(zhēng)

1984年-1988年是我國改革最火熱的階段之一。新聞改革是整個(gè)社會(huì)改革的一個(gè)縮影，它起始于業(yè)務(wù)層面，并很快進(jìn)入體制層面。

與新聞改革相伴隨的是新聞傳播事業(yè)的急速發(fā)展。1988年底公開發(fā)行的報(bào)紙達(dá)2322種，6年內(nèi)增加了兩倍多。電視取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。1988年底電視臺(tái)達(dá)到422座，是1983年的8倍多。④電視在全國媒介構(gòu)成中開始占據(jù)越來越重要的地位。廣播電視專業(yè)、學(xué)會(huì)、年鑒和專門的期刊相繼創(chuàng)辦，廣播電視開始進(jìn)入新聞傳播研究的核心范疇。

新聞教育迎來了第一次大規(guī)模擴(kuò)張。1983年，建國以來的第一次全國新聞教育工作座談會(huì)召開。全國設(shè)有新聞專業(yè)的院校達(dá)21個(gè)，新聞?lì)悓I(yè)點(diǎn)由1983年的16個(gè)增加到1988年的74個(gè)。1984年，新聞學(xué)專業(yè)首次列為博士學(xué)位授予專業(yè)。博士課程的開設(shè)，是學(xué)科成熟的標(biāo)志之一。

科研機(jī)構(gòu)在數(shù)量增加的同時(shí)不斷向高層次邁進(jìn)。1987年，研究團(tuán)體發(fā)展到150個(gè)。復(fù)旦大學(xué)文化與傳播研究中心和中國人民大學(xué)輿論研究所也于1986年先后成立，研究正逐漸成為高校的重要功能之一。從1986年起，國家社會(huì)科學(xué)基金中開始增添新聞學(xué)項(xiàng)目。人文社科領(lǐng)域影響較大的“吳玉章獎(jiǎng)金”也設(shè)有新聞學(xué)科獎(jiǎng)。

新聞改革，觀念先行。新舊觀念的沖突反映在學(xué)術(shù)上就是學(xué)術(shù)論爭(zhēng)。就新聞傳播學(xué)術(shù)發(fā)展史而言，爭(zhēng)論的內(nèi)容當(dāng)然值得敘述（本文不再贅述），但爭(zhēng)論背后的語境以及所折射出的思維方式更值得關(guān)注。

關(guān)于新聞定義之爭(zhēng)，不管贊成或反對(duì)哪一種定義，論爭(zhēng)者的出發(fā)點(diǎn)卻大體是一致的：一是要與“文革”期間“事實(shí)為觀點(diǎn)服務(wù)”的說法和做法劃清界線；二是都強(qiáng)調(diào)馬克思主義的唯物主義方法定義新聞，與資產(chǎn)階級(jí)的定義劃清界線，這是方法論問題，更是立場(chǎng)問題；三是都講究邏輯規(guī)定性（定義=屬+種差）、科學(xué)性，與泛泛而談的簡(jiǎn)單化描述劃清界線，這是研究或?qū)W術(shù)表述問題。

新聞事業(yè)性質(zhì)的討論，主要圍繞“階級(jí)斗爭(zhēng)工具論”與“社會(huì)輿論工具論”展開。通過廣泛討論，看法漸趨一致，持前一觀點(diǎn)的日漸減少，反映出“階級(jí)斗爭(zhēng)”的思維方式開始從人們的頭腦中走出來，思想解放的進(jìn)度有所加快。

1957年“反右派”之后，新聞價(jià)值因被視為資產(chǎn)階級(jí)新聞?dòng)^而一度成為研究的禁區(qū)。⑤此時(shí)又重新進(jìn)入學(xué)術(shù)爭(zhēng)論的視域，實(shí)際上是要解決：如何看待西方新聞界關(guān)于新聞價(jià)值的論述，尤其是如何對(duì)待所謂西方資產(chǎn)階級(jí)的新聞學(xué)這個(gè)問題。與1957年相比，這次參與爭(zhēng)論的研究者都能“由簡(jiǎn)單地排斥變?yōu)榭茖W(xué)的探討”。

新聞的真實(shí)性問題在1985年“討論廣泛而深入”。有學(xué)者認(rèn)為，新聞?wù)鎸?shí)性問題之所以成了一個(gè)似乎誰也說不清的問題，是因?yàn)槠湄?fù)荷太重了。真實(shí)性被加上各種別的意思，如本質(zhì)真實(shí)與現(xiàn)象真實(shí)，特別是在錯(cuò)誤路線盛行時(shí)，哲學(xué)變成了玄學(xué)，辯證法變成了變戲法，一時(shí)攪得人們暈頭轉(zhuǎn)向。⑥

黨性與人民性之爭(zhēng)是該階段所有爭(zhēng)論中最具影響力的。爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是新聞事業(yè)應(yīng)該堅(jiān)持黨性第一還是人民性第一，其要解決的關(guān)鍵問題是輿論監(jiān)督。

通過以上簡(jiǎn)述，我們可以看出：學(xué)術(shù)爭(zhēng)論的根本起因是各種思潮之間的沖突和碰撞；爭(zhēng)論繁榮了學(xué)術(shù)，推進(jìn)了改革；澄清了一些問題；開闊了人們的視野，打破了死氣沉沉的局面；鍛煉了隊(duì)伍，出現(xiàn)了前所未有的新現(xiàn)象。⑦1978至1988年間，共出版新聞傳播學(xué)著作1050種。

傳播學(xué)取得了進(jìn)一步發(fā)展。1986年，第二次傳播學(xué)學(xué)術(shù)討論會(huì)召開，提出了“建設(shè)有中國特色的傳播學(xué)”的目標(biāo)。《傳播學(xué)原理與應(yīng)用》（戴元光等著）等專著得以出版。傳播學(xué)的成長給傳統(tǒng)新聞學(xué)以理論、方法和視野上的啟發(fā)，系統(tǒng)論方法的運(yùn)用就是最好的體現(xiàn)。

此一階段另一引人矚目的研究是新聞?wù){(diào)查。它在很大程度上充當(dāng)了民意調(diào)查的功能，關(guān)注的是民眾對(duì)新聞改革的態(tài)度和看法，主要目的是為新聞改革服務(wù)。

三、 1989年-1991年：學(xué)術(shù)研究曲折前行

1989年春夏之交發(fā)生的政治風(fēng)波使我國改革開放的步伐暫緩。1989年11月，江澤民、李瑞環(huán)分別發(fā)表《關(guān)于黨的新聞工作的幾個(gè)問題》和《堅(jiān)持正面宣傳為主的方針》的講話，重申了黨的新聞工作的一些根本問題。

1989年10月，國家開始大力壓縮整頓報(bào)刊。1989年和1990年全國公開發(fā)行的報(bào)紙銳減至1496種、刊物1442種，⑧規(guī)模明顯變小。

新聞傳播研究受政治風(fēng)波影響也較大。部分學(xué)術(shù)刊物停辦或整頓、調(diào)整，一些學(xué)術(shù)活動(dòng)不能正常舉行，理論探討氣氛受到破壞，直到1990年下半年才逐漸重新活躍起來。期間，圍繞中央領(lǐng)導(dǎo)同志講話的研究成了這一階段新聞傳播研究的主要內(nèi)容之一。

由于前期的積累，該階段仍不乏一些有分量的學(xué)術(shù)著作。新聞理論方面，王益民著《系統(tǒng)理論新聞學(xué)》把用系統(tǒng)科學(xué)構(gòu)建新聞學(xué)理論體系推向了一個(gè)新的高度。新聞史方面，姚福申著《中國編輯史》后來獲吳玉章獎(jiǎng)金優(yōu)秀獎(jiǎng)；韓辛茹著《新華日?qǐng)?bào)史》對(duì)我國革命歷史上一份重要報(bào)刊做了詳盡的個(gè)案研究。

“政治風(fēng)波”以后，“大部分人文和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)分子放棄了上世紀(jì)80年代啟蒙知識(shí)分子的方式，通過討論知識(shí)規(guī)范問題和從事更為專業(yè)化的學(xué)術(shù)研究，明顯地轉(zhuǎn)向了職業(yè)化的知識(shí)運(yùn)作方式”。⑨新聞學(xué)界同樣如此。從學(xué)者的構(gòu)成看，1991年之前的新聞傳播學(xué)者（特別是新聞理論研究者）大多來自實(shí)務(wù)界，以對(duì)實(shí)踐的觀察、提出自己的觀點(diǎn)見長。如火如荼的新聞改革實(shí)踐也為這種“觀察和思考”式的研究提供了巨大的生存空間。此后新聞改革雖然綿延不斷，但突飛猛進(jìn)式的改革幾乎沒有了。1991年之后，原來以教學(xué)為中心的高校新聞專業(yè)教師開始更多地轉(zhuǎn)向?qū)W術(shù)研究。一批經(jīng)過正規(guī)學(xué)術(shù)訓(xùn)練的碩士、博士開始登上新聞傳播學(xué)術(shù)舞臺(tái)，這也是導(dǎo)致學(xué)術(shù)研究旨趣發(fā)生轉(zhuǎn)向的原因之一。

四、 1992年-1996年：相對(duì)平穩(wěn)發(fā)展

短暫的風(fēng)波很快結(jié)束，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的新一輪改革開放成為全社會(huì)的重心。新聞傳播事業(yè)、教育和學(xué)術(shù)都迎來了一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的發(fā)展階段。

新聞傳播事業(yè)隨著政治風(fēng)波的結(jié)束而開始大步向前發(fā)展。1992年，大約平均每兩天就出現(xiàn)一家新報(bào)紙。{10}1995年底，公開發(fā)行的報(bào)紙種數(shù)達(dá)2089種。除規(guī)模擴(kuò)大外，各家報(bào)紙紛紛擴(kuò)版或出周末版。1995年創(chuàng)辦的《華西都市報(bào)》是代表著報(bào)業(yè)發(fā)展方向的新型市民報(bào)。經(jīng)濟(jì)類報(bào)刊、電視節(jié)目和欄目不斷創(chuàng)辦。在經(jīng)營管理上，除了發(fā)行、聘任制度的改革外，企業(yè)化管理開始引入新聞機(jī)構(gòu)。1996年，廣州日?qǐng)?bào)社被批準(zhǔn)組建報(bào)業(yè)集團(tuán)。

新聞傳播教育發(fā)展迅速。1993年，全國新聞?lì)悓I(yè)教學(xué)點(diǎn)為66個(gè)，{11}1997年則發(fā)展到120多個(gè)，5年實(shí)現(xiàn)了翻番。研究機(jī)構(gòu)方面，截至1996年底，全國已有100多家新聞研究機(jī)構(gòu)。{12}其中，1992年成立的中國新聞史學(xué)會(huì)在我國新聞史研究中起到了很好的組織作用。專業(yè)刊物和辭書編撰更加注重學(xué)術(shù)性。

受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，新聞傳播教師隊(duì)伍出現(xiàn)老化、斷層，中青年教師流失過多，高學(xué)歷、高質(zhì)量的人才引進(jìn)困難等。主要原因是新聞專業(yè)教師與新聞從業(yè)人員在住房、收入等待遇上反差太大。在這樣的社會(huì)背景下，研究隊(duì)伍開始出現(xiàn)分化。繼續(xù)從事教書、研究的教師在自我意識(shí)和定位上也發(fā)生了變化。多數(shù)研究者開始從一個(gè)通過對(duì)新聞改革的論述來直接、積極參政的啟蒙知識(shí)分子扭轉(zhuǎn)為一個(gè)通過對(duì)知識(shí)本身的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造來博取學(xué)術(shù)資本的“知識(shí)人”，提倡“為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)”。其結(jié)果是新聞傳播知識(shí)本身的增長、體系的嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)化以及學(xué)術(shù)共同體的成熟。從學(xué)術(shù)史的視角來審視以上變化，無疑意味著一次質(zhì)的提升。

學(xué)術(shù)生態(tài)上的轉(zhuǎn)換加上前期的積累，該階段涌現(xiàn)出一批有分量的著作，如陳力丹著《精神交往論》、黃旦著《新聞傳播學(xué)》、方漢奇主編《中國新聞事業(yè)通史》、吳廷俊著《新記<大公報(bào)>史稿》等。這些研究都具有一個(gè)共同特點(diǎn)，即耗時(shí)長，需要研究者沉下心去精耕細(xì)作。這是以上兩個(gè)階段所不具有的。

五、 1997年至今：在新的起點(diǎn)上邁向繁榮

1997年，新聞傳播學(xué)被擢升為一級(jí)學(xué)科，成為其發(fā)展中的一個(gè)里程碑。新聞傳播學(xué)術(shù)研究呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。

新聞傳播業(yè)呈現(xiàn)出規(guī)模不斷擴(kuò)大、結(jié)構(gòu)多元、格局更新和市場(chǎng)化運(yùn)作的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

1997年-2006年間，報(bào)紙種數(shù)維持在2000種左右。經(jīng)過2003年的整頓，種數(shù)有所減少，但報(bào)紙總印數(shù)、廣告經(jīng)營額一直在增長。都市報(bào)迅速崛起，中等以上的城市幾乎都有一份甚至多份都市報(bào)。電視方面，除了電視臺(tái)家數(shù)增多外，地區(qū)市以上的電視臺(tái)都辦有多套節(jié)目，節(jié)目播出量飛速增長。省級(jí)衛(wèi)視在全國范圍內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)激烈。

在經(jīng)營管理上，集團(tuán)制成為我國傳媒業(yè)一種主流運(yùn)作形式。2002年底，全國報(bào)業(yè)集團(tuán)已達(dá)39家。{13}至2005年，共有18家廣電集團(tuán)成立。1999年，《成都商報(bào)》相關(guān)資產(chǎn)借殼上市，傳媒業(yè)開始涉足資本市場(chǎng)。都市報(bào)、電視綜藝、網(wǎng)絡(luò)傳播相繼為大眾文化推波助瀾，媒介的消費(fèi)化、娛樂化特征初現(xiàn)端倪。

新聞教育狂飆猛進(jìn)。1999年，首家新聞學(xué)博士后流動(dòng)站在復(fù)旦掛牌，完整的新聞傳播教育體系至此得以建立。2005年在教育部備案的新聞學(xué)專業(yè)點(diǎn)達(dá)661個(gè)。{14}全國共有新聞與傳播學(xué)碩士點(diǎn)123個(gè)、博士點(diǎn)19個(gè)。在校學(xué)生約10萬人，教師約1萬人，教授約1000人。{15}教育規(guī)模的擴(kuò)大，師資力量的增加，意味著研究隊(duì)伍的壯大，再加上國家的積極引導(dǎo)，新聞傳播研究氣氛空前濃厚。

研究機(jī)構(gòu)方面，1997年，中國記協(xié)成立新聞學(xué)術(shù)委員會(huì)；1998年，傳媒業(yè)第一家企業(yè)博士后科研工作站建立。中國人民大學(xué)新聞與社會(huì)發(fā)展中心等四個(gè)重點(diǎn)研究基地相繼成立。之后，又建立了復(fù)旦大學(xué)新聞傳播與媒介化社會(huì)研究等四個(gè)國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新基地。跨學(xué)科、跨部門研究機(jī)構(gòu)的成立反映出新聞傳播研究的多元化趨勢(shì)。一些新的學(xué)術(shù)組織、會(huì)議不斷創(chuàng)辦，并朝高層次、固定化、細(xì)分化發(fā)展。期間創(chuàng)辦的較有影響的學(xué)會(huì)和會(huì)議有：中國傳播學(xué)會(huì)、中國傳播學(xué)論壇、中國網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)年會(huì)等。

從研究內(nèi)容和成果上看，該階段新聞傳播學(xué)術(shù)也呈現(xiàn)出多元與發(fā)散的特點(diǎn)。

新聞理論方面，傳播理論、方法對(duì)傳統(tǒng)新聞學(xué)的影響進(jìn)一步增大。以“新聞傳播學(xué)”命名的教材、著述陸續(xù)出版。新聞傳播業(yè)的發(fā)展深度改造著新聞學(xué)，大眾媒介、網(wǎng)絡(luò)傳播、受眾、經(jīng)營管理等已成為新聞傳播學(xué)的基本語匯。

馬克思主義新聞學(xué)研究一以貫之。2004年，“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”開始實(shí)施，相關(guān)新聞學(xué)教材正在陸續(xù)出版中。

新聞傳播史研究也是異常繁榮。隨著積累的不斷增多，通史、綜合史的研究余地已經(jīng)很小，地方史、專門史中的通史、個(gè)案史研究成了一種必然，新聞傳播史研究朝精細(xì)化、深入化發(fā)展，廣告史、管理史、思想史、學(xué)術(shù)史、教育史等成了該階段新聞史研究中的亮點(diǎn)。

傳播研究方面，除了大量、全面的引介外，并有意識(shí)開始張揚(yáng)并沿著不同的路徑有所開拓：一是對(duì)中國傳統(tǒng)文化中傳播思想的梳理和挖掘，如孫旭培主編《華夏傳播論》；二是把一些傳播理論在中國做驗(yàn)證。但從目前發(fā)展?fàn)顩r來看，傳播學(xué)仍停留在觀念、理論和方法層面，創(chuàng)新性研究仍然較少，理論體系的建構(gòu)更是無從談起。

傳播科技的發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代的到來，改變了傳媒的結(jié)構(gòu)和格局，引起了學(xué)界的高度關(guān)注，甚至成為該階段新聞傳播學(xué)術(shù)研究中最熱鬧的領(lǐng)域。

新聞傳播研究規(guī)范和方法得到充分討論。關(guān)于新聞傳播研究方法，1978年以來就不斷有零星論述，但只有在1998年之后才得到整個(gè)學(xué)界的重視。可以預(yù)見的是，隨著研究方法的進(jìn)一步規(guī)范，新聞傳播研究必將走向深入。

結(jié)語

綜上所述，30年來我國新聞傳播學(xué)術(shù)呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：第一，從整體和宏觀上看，新聞傳播研究在短短30年時(shí)間內(nèi)取得了巨大成就，初步具備了作為一個(gè)學(xué)科的面貌；第二，成績的取得是與我國政治、經(jīng)濟(jì)、教育、科學(xué)研究以及新聞傳播事業(yè)的發(fā)展分不開的；第三，新聞傳播學(xué)術(shù)發(fā)展的過程，也是不斷分化的過程；第四，作為一種建制意義上的學(xué)科，新聞傳播學(xué)可以說已經(jīng)初具形態(tài)，但從其理論體系來看，一些基本概念尚不穩(wěn)定；分支學(xué)科多是跑馬圈地，尚不成熟；描述性、低層次、重復(fù)性研究較多，概念化、理論化不夠。

注釋

①張立文：《中國學(xué)術(shù)的界說、演替和創(chuàng)新》[J]，《中國人民大學(xué)學(xué)報(bào)》，2004(1)：1-9

②《中國新聞年鑒》(1982)，卷首。為控制篇幅，下文沒有注明的數(shù)據(jù)均引自《中國新聞年鑒》

③方漢奇、李矗主編：《中國新聞學(xué)之最》[M]，北京：新華出版社，2005（1）：495

④以上數(shù)據(jù)均據(jù)方漢奇主編《中國新聞事業(yè)編年史（下）》（福建人民出版社2000年9月版）計(jì)算得出

⑤徐培汀：《中國新聞傳播學(xué)說史》（1949-2005）[M]，重慶：重慶出版社，2006（6）：58

⑥旭培整理：《關(guān)于新聞?wù)鎸?shí)性的討論情況綜述》[A]，載于《中國新聞年鑒》（1985）第74頁

⑦甘惜分：《一個(gè)新聞學(xué)者的自白》[C]， 香港：香港未名出版社，2005：31-32

⑧{10}{12}《中國新聞事業(yè)編年史》，第2232、第2251頁；2321頁；第2457頁

⑨汪暉：《當(dāng)代中國的思想狀況與現(xiàn)代性問題》[J]，天涯，1997(5)：133-150

{11}李建新：《中國新聞教育史論》[M]，北京：新華出版社，2003（6）：249

{13}該數(shù)據(jù)不包括未經(jīng)國家有關(guān)部門批準(zhǔn)、由地方宣布成立的報(bào)業(yè)集團(tuán)

{14}何梓華：《控制辦學(xué)規(guī)模提高教學(xué)質(zhì)量》[J]，《新聞戰(zhàn)線》，2005(7)：64-65

{15}張曉鋒，馬匯瑩：《新聞傳播學(xué)研究生教育現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》[J]，《新聞?dòng)浾摺? 2007(1)：62-64。

（本文是2006年度教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“中國人民大學(xué)新聞與社會(huì)發(fā)展研究中心”重大招標(biāo)課題“1978-2008：中國新聞傳播發(fā)展史研究”（2006JDXM244）子項(xiàng)目“新聞傳播學(xué)術(shù)發(fā)展史”研究成果之一。作者系南昌大學(xué)人文學(xué)院新聞與傳播學(xué)系講師）