計算機網絡環境的特點及對高校教育的影響

摘要：網絡的出現，給高校教育帶來了新的機遇和挑戰。網絡的開放性、交互性、主體性給高校教育提供了條件，同時它的虛擬性、隱蔽性又對傳統教育模式提出了更高的要求。本文通過分析網絡社會的特征，提出了高校教育工作應面臨的挑戰和應對措施。

關鍵詞：網絡環境；高校；教育

中圖分類號：TP393文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2008)19-30189-02

The Characteristics of Network Environment and There Influences on Higher Education

GAO Cai-yun1， ZHOU Na2， WANG Na3

(1. College of Foreign Languages， Hebei University of Economics and Business， Shijiazhuang 050061， China；2. College of Tourism， Hebei University of Economics and Business， Shijiazhuang 050061， China；3. Division of Property， Hebei University of Economics and Business， Shijiazhuang 050061， China)

Abstract: The appearance of internet brings new opportunity and challenge to higher education. Its opening， interaction and subjectivity provide conditions for higher education， while its virtuality and concealment require more from the traditional educational system. By analysing the features of internet community， the thesis brings forward these challenges and their relavent measures.

Key words: network environment; university; education

1 引言

20世紀90年代后半期以來，互聯網在中國開始以極快的速度普及?；ヂ摼W信息傳播成為經濟全球化最形象的代表。它突破了以往單向傳播的局限，第一次把信息傳播變成即時互動的交流，為人們的交流開辟了更加廣闊的空間，同時也給高校教育工作帶來了新的機遇與挑戰。高校的各項教育工作只有以與時俱進的精神狀態，適應計算機互聯網信息傳播的新情況，才能得到及時的提升。

2 網絡的特點

網絡社會是一個信息的社會，是人類的一個信息共同體，信息資源是網絡社會的主要資源，它們實現的是信息的共享。網絡作為一種信息傳播技術又同時體現為一種生活環境，它具有以下特點：

2.1 網絡資源的無限性、公平性

因特網上的信息量非常巨大，每一納秒就有3萬比特的信息在網上傳播，并且網上內容涉及面非常廣泛，幾乎無所不包。它的內容不同于書面內容，集文字、圖像和聲音于一體，上網者既可以看見文字圖像，同時也可以聽見聲音，非常生動。還有，在網絡社會，人人都是平等的，無高低貴賤之分，人人都可共享網上信息資源，網絡資源也不會因為過度使用而減少。

2.2 信息傳播的超越時空性

網絡社會為人們提供了一個新的交往時空，在這個空間中任何一個人都可能和身處其他地區網絡之中的他人交往。這種交往不受時間空間的限制，可以在幾秒鐘之內發生，具有了普遍性和無限性，只要有電話線的地方就可以隨時上網。這樣，交往就走向了世界，地球人，真正體驗到了“天涯若比鄰”“四海皆兄弟”的感覺。

2.3 網絡交往的普遍性、自主性

網絡社會是一個普遍交往的社會，這掀開了人類交往史新的一頁。以往的人際關系是在一個人生活史中逐步形成的，在本質上它是受到本人的職業、學習、工作場所、生活場所的物理狀況制約的。但是構成網絡社會的成員卻不受年齡、性別、職業等限制。另一方面，網絡是一個極端個性化的社會，每個上網者都處于一個相對個人化的自主空間，一切行為都由個體自主地獨立選擇，并且獨立地承擔相當的責任，與現實社會相比缺乏一種依賴感。

3 網絡環境下高校教育工作面臨的挑戰

網絡時代的網絡文化，不僅構筑起一種全新的網絡生活方式和生存方式，而且深刻地影響和潛移默化地改變著人們，特別是大學生的認知、情感、思想與心理，又可能直接作用于他們現實生活中的道德行為。因此，高校教育工作面臨著來自網絡的嚴峻挑戰。

3.1 網絡文化給傳統教育理念帶來挑戰

網絡文化的多元特性，有可能引起教育理念的主導地位的動搖。由于網絡文化來的太迅猛，傳統文化、傳統道德的精神并沒有很好地借助網絡文化整體充分地展示，也沒有很好地統攝網絡文化的表現形式。相反，網絡文化的快餐化、工具化致使傳統文化發生了某種失范和滑坡。首先，過度商業化的文化，反對言論以及西方哲學、社會政治和文學藝術的各種流派多渠道的滲入，帶來的濃厚的文化趨同，“西風壓倒東風”式的泯滅文化多樣性的文化霸權主義、文化殖民主義，對我國傳統文化和傳統道德帶來了巨大的沖擊。其次，就網絡文化而言，它的多元性尚處于“網絡人辦文化”的初級階段，有待于發生“文化人辦網絡”的質變，“網絡人”即使小有文采仍處于工程技術人員的范疇。而少量活躍在網上、IT業的“小網絡文化人”亦不能改變網絡缺乏文化的基本面貌。顯然，在此背景下，高校教育工作的主導性理念受到諸多淺薄的多元信息流強烈的沖擊、擠壓和挑戰。大學生對信息的選擇性又空前增強，多樣化的社會經濟成本、社會組織形式和社會生活方式，必然會帶來多元化的思想觀念、價值判斷和情感評價。這些同樣會在網絡信息中以各種面貌出現并誘導大學生在行為和意識上發生質的變化，對形成正確的世界觀、價值觀、人生觀帶來負面影響。

3.2 網絡傳媒給高校教育工作方法帶來挑戰

網絡成員溝通的交互性、平等性給現有高校教育方法的機械性、靜態性、單向性、帶來新的挑戰。既網絡成員溝通的交互性對現有教育方法的單向性的挑戰和網絡發展形式的創新性對現有教育模式的滯后性的挑戰。互聯網不僅改變了傳播者獲取信息的方式，也改變了傳遞和發布信息的方式，它強調大眾的參與和人與人之間的互動，改變了受眾的概念和關于受眾的理論，使人們與傳媒的對話成為可能。面對這樣一個四通八達的交互式網絡平臺，傳統教育的單純課堂傳授方法已顯得過于機械和單調。針對這種情況，盡管部分學校已相繼建立了自己的網站，但是普遍性的高技術少文化、重宣傳輕知識、多簡介少深入的缺陷。導致了學校網站只成為學校自我宣傳的窗口，沒能成為一個傳播知識，引導學生成才的重要陣地。網絡是創新的產物，其創新的形式，使信息的傳輸過程變成參與者主動的認知過程。然而，當前教學內容、教材建設、教學方法、教師自身素質等關鍵環節上，自身改革的速度還跟不上社會發展的步伐，某些效果并不盡如人意。

4 網絡環境下高校開展教育工作的途徑

4.1 弘揚傳統文化，加強大學生文化素質教育

針對網絡文化的多元信息流的沖擊，高校教育工作者要對網絡保持高度的關注，做到了解、知情、監控。學校網絡中心要明確管理規范，建章立制。要依靠技術手段切實加強對因特網的控制力和對各種不良信息的屏蔽能力，研制能防止、過濾政治誹謗和色情暴力等反動、有害信息的軟件和監控系統，構建網上防線，保護民族文化；另外，要實施“走出去”的開放戰略，加強\"信息疆域\"的拓展攻勢，積極主動利用互聯網這一覆蓋面廣、影響力大、穿透力強的載體加快建設有中國特色社會主義文化的網上傳播，及時對某些不符合事實或影響大局的觀點提供反駁事實，針對一些熱點問題提出正確的觀點，進行正面的引導，使網絡處于可控狀態。

網絡作為一種改變社會生產方式和生活方式的基礎性因素，必然會引發人類精神文化生活和價值理念的深層次嬗變，這種嬗變最可能引發大學生世界觀、價值觀、人生觀的轉變。所以，學校在加強思想教育的同時，要注重文化素質教育。 特別要強化“兩課”教育在文化素質教育中的核心地位。在教學內容上要大量引入人文知識；在教學手段上，大力推廣電化教育；在教學方法上采取座談式、辯論式，專題報告、專題調查等多種形式。要面向全體學生開設文化素質系列選修課程，內容要涉及到文、史、哲、體、美等方面。

4.2 養成教育網上行，構建校園德育網絡體系

互聯網已成為高校教育工作一個新的重要陣地，網絡環境為高校教育提供了發展的機遇，同時也提出了嚴峻的挑戰，教育工作者必須積極應對，充分利用網絡，為高校學生教育營造一個良好的外部環境。

高校教育工作者可以利用校園網，加強思想教育攻勢，把各種優秀和健康有益的信息推上網，在網上開放道德聊天室、心理聊天室，有組織地進行討論、發表自己的感想并進行積極的引導，掌握學生真實的狀況，及時對學生進行有目的有針對性的教育。通過師生共同努力，讓互聯網成為嶄新的講臺、道德教育的場所和情感交流的園地。同時在校期間是學生養成良好行為習慣的重要時期。因此，養成教育是開展高校素質教育工作的重要渠道。運用網絡技術，變單調的說教為正面引導、以行促德，是其它形式所不能比擬的?？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書?！碧招兄壬@一生活教育的理想，在今天這樣的信息時代，才能真正成為現實。

4.3 加強大學生網絡道德和網絡法制教育，構建校園健康網絡環境

面對網上毒害，最好的“過濾器”是人的大腦?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，如果不教育學生怎樣思考，他們就永遠不會明白該如何保護自己的安全。因此培養學生對信息的判斷、鑒別能力，培養學生對網上不良資源的免疫力，加強網絡法律、道德意識，已經成為當前思想政治工作的迫切任務。高校教育工作者應該在學生中普及網絡法律知識和有關規定，規范學生的上網行為，使他們養成道德自律的良好習慣。 通過學習，學生都能夠了解一些法律知識，在頭腦中建立用法律來保護自己的意識；也能夠意識到瀏覽網頁上的色情、暴力信息對未成年人是有害的，從而自覺抵制這些不良信息。

從高校教育工作者方面來看，要正確認識網絡，積極與家庭、社會協作，形成“三位一體”的網絡文明系統，多方互動，堅持正面教育與開展形式多樣的活動相結合，共同實施網絡教育，在網絡上筑起一道網絡教育長城，形成有效的高校教育網絡體系，構建健康網絡環境。

參考文獻：

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