愛是打開心靈之門的金鑰匙

面對(duì)完全不同的學(xué)生，也沒有完全相同的條件，班主任不僅要思考，還要有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，要有籌劃和預(yù)見自己行為后果的本領(lǐng)，要具有教育理論，對(duì)事物有敏銳的感覺，并能保持必要的分寸，根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用教育原則。這就要求班主任以高度自覺的態(tài)度去積極地運(yùn)用自己的教育理念、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)去研究具體的教育對(duì)象和情境，也就需要對(duì)教育工作的熱愛。教育之愛的核心是愛學(xué)生。愛學(xué)生也是師德的靈魂，用愛心撫育學(xué)生健康成長(zhǎng)，這是教師的神圣職責(zé)，也是教師的莊嚴(yán)承諾。創(chuàng)新教育需要?jiǎng)?chuàng)新性教師，更需要?jiǎng)?chuàng)新性的班主任。在發(fā)展教育戰(zhàn)略實(shí)施的現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境中，對(duì)班主任素質(zhì)提出了更新更高的要求，把“自我創(chuàng)新”作為實(shí)施創(chuàng)新教育突破口，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育觀念方位多角度的大轉(zhuǎn)變。板著面孔教訓(xùn)人，放不下“師道尊嚴(yán)”架子的班主任，無(wú)疑是不受學(xué)生歡迎的。多年的班主任工作使我體會(huì)到學(xué)生喜歡的是富有人情味的班主任，愛，是打開心靈之門的金鑰匙。

一、愛就是要有意識(shí)的進(jìn)行換位思考，把自己看成學(xué)生中的一員，與學(xué)生同行，要率先垂范

教師與學(xué)生之間有著很大的差異，兩者有著不同的生活經(jīng)歷，不同的情感體驗(yàn)和不同的品德修養(yǎng)。因此，作為一名教師應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行換位思考，要記住自己也曾是一名學(xué)生，要使自己“退回”到學(xué)生時(shí)代，用學(xué)生的心理和思想方法多角度思考問(wèn)題。

我認(rèn)為班主任靠博大的愛心、高尚的人格和良好的個(gè)性品質(zhì)構(gòu)筑的人情味來(lái)影響學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，放下自己不應(yīng)有的架子，包容學(xué)生的過(guò)失，拋卻個(gè)人得失，給學(xué)生溫馨的笑臉，用熾熱的情感去激蕩學(xué)生的心靈，用真誠(chéng)的態(tài)度贏得學(xué)生的共鳴，做一個(gè)有人格魅力的班主任。

二、愛學(xué)生就是要以平等的態(tài)度、知心朋友的身份接觸學(xué)生，于細(xì)微之處見真情

我剛開始當(dāng)班主任時(shí)，最怕學(xué)生沒大沒小，于是便拼命維護(hù)師道尊嚴(yán)，時(shí)時(shí)擺出教師的架子，結(jié)果，我和學(xué)生之間隔了一堵厚厚的墻，學(xué)生見了我，客套冷淡，敬而遠(yuǎn)之，班級(jí)內(nèi)部動(dòng)態(tài)渾然不知，我成了一個(gè)被孤立的人。在注意到這個(gè)問(wèn)題之后，我主動(dòng)在課間、集體活動(dòng)之余與學(xué)生聊天，或加入到他們的活動(dòng)中；無(wú)論在何處，碰到自己的學(xué)生，我都給他們一個(gè)真誠(chéng)的微笑；有時(shí)還會(huì)主動(dòng)給他們打招呼；天涼了，提醒他們添加衣服；遇到家中特別困難的學(xué)生，自己還贈(zèng)送一些衣物、被褥給他們，使他們不受寒冷之苦。不知不覺中與學(xué)生的心貼近了，了解了他們的喜怒哀樂(lè)，了解了他們的心理需求。放下老師的架子，自己也有一種如釋重負(fù)的感覺。慢慢地學(xué)生喜歡主動(dòng)接近我，班級(jí)中有什么事他們都能及時(shí)告訴我，甚至還為我出謀劃策，對(duì)班主任工作有很大的促進(jìn)。在接觸中，我與學(xué)生擁有了共同的情感體驗(yàn)，建立了一種互相尊重、民主、平等的新型師生關(guān)系。正所謂親其師而信其道，這對(duì)于我搞好班主任工作大有好處。

三、愛就是一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切

教師要把愛灑向每一位學(xué)生，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。千辛萬(wàn)苦的教化，不如一個(gè)心靈的點(diǎn)化。班主任把愛心作為一種教育力量，把教育的觸角伸向?qū)W生的內(nèi)心深處，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，用愛心發(fā)現(xiàn)愛心，用真誠(chéng)培養(yǎng)真誠(chéng)，用人格塑造人格，正是班主任點(diǎn)化學(xué)生的秘訣。

愛每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，是教師的神圣職責(zé)。作為班主任，就必須將熱愛學(xué)生的情感，一視同仁地傾注到每一個(gè)學(xué)生的身上，永遠(yuǎn)以誨人不倦之心，盡傳道、授業(yè)、解惑之責(zé)。喜歡聽話、要求上進(jìn)的學(xué)生，這是人之常情，但作為一個(gè)班主任應(yīng)該看到，越是那些“問(wèn)題學(xué)生”，在他們那貌似漫不經(jīng)心、灑脫不羈的外表下面，往往有一顆敏感而脆弱的心，更需要愛的雨露來(lái)滋潤(rùn)。

和風(fēng)細(xì)雨能夠潤(rùn)萬(wàn)物，脈脈溫情可以搖曳心靈，學(xué)生的健康成長(zhǎng)呼喚有“愛”的班主任；時(shí)代的迅速發(fā)展，需要有“愛”的班主任。道德中最大的秘密就是愛。班主任對(duì)學(xué)生的愛可以形成學(xué)生對(duì)老師的良好態(tài)度定勢(shì)。這種情感“投射”到學(xué)生心靈中去，即被學(xué)生所理解，師生之間會(huì)產(chǎn)生一種心心相印的情緒體驗(yàn)。愛使我和學(xué)生之間架起了溝通的橋梁，給我的教育工作插上了奮飛的翅膀。愛，可以點(diǎn)石成金，是打開心靈之門的金鑰匙。