高考文綜地理科的備考策略

一、本備考策略制定的依據——高考考題研究

1.近年高考文科綜合地理科考題的概況

2.近年高考文科綜合地理科考題的考點分布

（1）自然

①地球運動原理和規律——每年出，高難選擇題，較大分值

②大氣運動（氣候）原理和規律——每年出，大題或高分值

③生物、水體運動（生物、自然帶、洋流、鹽度、陸地水）原理和規律——大概率，小題小分值

④地殼及地表物質運動（板塊、地震、地質地貌、土壤）原理和規律——大概率，小題或小分值

⑤地理圖表（規律和分析、歸納能力）——每年出，大題、大題切入點或高分值

（2）人文

①農業、工業和第三產業——每年出，大題或高分值

②人口和城市（和諧社會）問題——大概率，小題或小分值

③資源和能源（節能減排）問題——大概率，小題或小分值

④災害和環境（生態和環保）問題——大概率，小題或小分值

⑤可持續發展（脫貧）問題——大概率，小題或小分值

⑥交通、商貿、旅游、文化——大概率，小題或小分值

⑦3S技術——小概率，小題或小分值

（3）區域

世界熱點地區、中國國土區域（自然及人文特征、成因相關性分析和比較、問題及其解決）

——大概率，大題、大題切入點或較大分值

3.近年高考文科綜合地理科考題的最大特點

考點分值大，加之選擇題以一拖二或一拖三形式呈現，覆蓋率超低。

二、備考方法與策略

1.一輪復習快

為什么要快？根據德國心理學家艾賓浩斯“遺忘曲線”所揭示的人類記憶規律，遵循科學的認識規律和記憶規律，記憶的關鍵在于符合規律的周期重復。

為什么能快？一、根據高考文科綜合地理科考題 “考點分值大、覆蓋率超低”的特點，在復習中要采用“把握大方向，邊緣知識點忽略”的復習策略，復習中要大膽地做適當的取舍。高考大方向的考點要不厭其煩地細化和重復，而大量繁雜紛亂的邊緣知識點則蜻蜓點水般一閃即過，以節省時間。二、高二納入高考復習計劃。高二在學習選修一的同時，就要結合《高中地理（必修）》下冊的內容（即人文地理）進行復習；在學習選修二的同時，就要結合初中中國地理進行復習。三、配合復習的練習題量要少而精，不做太多的重復題、廢題（見下面第3點的詳細說明）。

如何快？見“高考復習進度安排表”：

2.二輪專題突破

如專題“時間計算、太陽視路徑、晨昏線、等值線、厄爾尼諾、空間定位、區位因素分析、小麥……”等。復習專題根據教材結構和高考出題的大方向設置，也可以根據學生復習的反饋情況設置，大專題包含小專題，一個專題務求解決一類問題。專題復習強調規律和方法的歸納，并配合專題訓練以加強復習的效果。

3.科學精編習題，不搞題海戰術

（1）題型、題量、重點、分值和內容結構盡可能與高考題一致

選擇題題型采用“一拖二、一拖三”形式。綜合題要求大跨度、大綜合，突出重點以及當前正在復習的內容，把握大方向，不犯原則性錯誤，不鉆偏題、怪題。半月考、月考嚴格要求學生在40分鐘內完成50分鐘的高考題量，正所謂“像戰斗一樣訓練”，百煉終能成鋼！

（2）考試間隔合理，考點輪遍，遵循記憶規律漸進

每周一次的考試間隔太短，學生來不及復習，老師來不及講評。月考又太長，一個月所累積的內容太多，不利記憶。我的做法是，考試間隔2周一次（半月考），并與學校的各種大考結合。大方向的考點輪遍，例如對于區位因素分析的內容，若這一次考試考查農業區位，下一次輪到工業區位，再以后依次將城市區位、公路和鐵路區位、港口區位、商業區和商業中心區位、旅游區位等輪個遍。輪完一輪之后再重復，不斷重復。在第一輪復習的時候，每次大的測試都要重復、聯系和包含以前的復習內容（占較小分值，當前復習到的內容則占較大的分值），遵循記憶規律漸進。

（3）避免全本、全套的題海戰術

當前市面上的全本或全套的試題很多，新舊摻雜、良莠不齊。如果照搬到高考復習中使用，則不能體現教師預先計劃好了的復習意圖和目的，往往陷學生于題海之中，茫茫然收效甚微，甚至影響到兄弟科目的復習。所以考試題及練習題必須按前面所說的原則精編，科學地進行訓練，考試、講評、問題的解決必須在學校安排的課時內解決，絕不額外占用學生的自習課時間，以保證兄弟科目均衡發展。

4.精選全國各地最新的高質量模擬題，臨考最后兩個月進行適應性“猜題”訓練

其中的關鍵詞：適應性、猜題。顧名思義，其作用不言自明。全國各地的模擬題，是各級教科所組織本地最有經驗的教師們綜合集體的智慧對本年高考的一次“猜題”，是全中國人民的集體智慧與少數高考命題專家的智慧之間的一場較量。這樣的“猜題”，越是臨近高考，價值越高。可惜通常在書市上能購買到的高考模擬題，由于收集、排版、校對、出版、印刷的原因，已經過時，參考意義不大。為此我利用一切可能的關系，在06年和07年建立了通暢的信息渠道，通過該渠道能夠迅速收集全國部分地區的臨考模擬題，并由本人親自審題，精選其精華部分，立即排版、付印和安排學生測試，使學生能夠在當年的高考中，占據信息的戰略高地。適應性“猜題”訓練的頻率為每周一套至兩套。用學校安排的上課課時（隨課堂）嚴格測試，親自批改，以發現學生的學習問題，并根據問題設置針對性更強的小專題復習課。試題講評過程中突出答題思維、模式和語言的訓練。

5.回歸復習，用好《高考大綱》

回歸教材（共8本）是不現實的，所以在平常復習中培訓學生的歸納能力，把教材讀“薄”；回歸復習是指在臨考的最后兩周訓練學生的發散思維能力，以《高考大綱》為線索，理清思路，形成完整的地理知識體系，把《高考大綱》讀“厚”。