如何進行英語考前復習和強化訓練

在復習過程中，捷徑是不可取的，秘訣是不存在的，但講求方式方法是必要的，而且要因人而異。使用較好的復習方法會達到事半功倍的效果。根據多年教學實踐，我認為高考復習安排可分為三個階段。

第一階段：基礎復習

主要是復習和鞏固以前學過的英語基礎知識，包括教學大綱所規定的基礎詞匯、基礎語法及慣用法等，為第二、三階段的復習打好基礎，做好準備。該階段的時間安排可長可短，要視學生的基礎而定，一般來說，應占總復習時間的一半或更多一些。具體做法如下：

1.逐課復習

其好處是能與所學過的內容“久別重逢”，溫故知新，缺點是得到的知識比較零散，不夠系統，不太容易建立知識網絡。另外，部分學生會覺得“乏味”，無“新鮮感”，前松后緊，草草了事，走過程，搞形式。解決的辦法主要是抓重點、難點。

2.語法脈絡復習

其優點在于知識比較系統、有條理，既復習了詞匯、語法，又加強了雙基訓練，但這種復習的一個突出缺點就是很難與教材上的知識點掛鉤，把握不好很容易“離題萬里”。因此，這種復習一定要教師精心的指導。教師將教學大綱、考試大綱以及教材等知識和要求與語法脈絡聯系起來，按計劃綜合復習。同時要找一本高質量的配套復習資料，進行跟蹤、檢測練習。

第二階段：專題復習

在扎扎實實完成第一輪基礎復習之后，就可以進行“專題復習”了。專題復習的主要目的，一方面是為了將第一階段復習過的基礎知識運用到實戰考試中去，另一方面是要通過這一階段的復習把握高考各題型的特點和規律，掌握應試方法和技巧。

“專題復習”要緊密結合高考題型，可分為“聽力專題”、“單選專題”、“完形專題”、“閱讀專題”、“寫作專題”等。在進行這些專題復習時，要將歷屆高考題按以上專題進行歸類、分析和研究，找出其特點和規律，然后制定應試對策。在對各專題進行分析和研究時盡可能從各個側面去展開，要分析透徹、詳細、準確，要真正了解命題原則、規律和解題的方法和技巧。

第三階段：強化訓練

通過第二階段的“專題復習”之后，對高考英語試題的特點及命題規律已有了一個比較清楚的認識，這時就可以進行強化訓練了。在進行強化訓練時，首先要找一份與高考英語試題完全接軌的、符合高考命題特點和規律的、高質量的模擬試卷。這項工作非常重要，如果選用的模擬試卷質量不高，不符合高考命題特點和規律，不僅達不到預期的效果，起不到強化訓練的作用，而且還會抵消我們在第二階段復習時對高考題型研究得出的結果，使之前功盡棄。

例如：前面通過對高考“短文改錯”的研究發現，歷屆高考的短文改錯題中，一般都有時態和非謂語動詞方面的錯誤，但是假若你現在做的一套模擬題由于試題本身不規范，它在短文改錯中，既沒設置時態的錯誤，也沒有設置非謂語動詞的錯誤，而你卻按照高考題的特點和規律硬要從中找出這樣的錯誤來，試想，你如何能與其“參考答案”扯到一起去呢？因此，強化訓練前，一定要慎重選擇一套較高質量的模擬試卷。

另外還要強調一點，在進行強化訓練時，一定要限時，即要按照高考要求在規定時間內做完試題。

總之，只要我們狠抓雙基訓練，重視能力的提高，讓學生勞逸結合，心境平和，放下包袱，輕裝上陣，學生定會在高考中取得滿意成績。