解答高考現代散文閱讀題的幾個步驟

2007年，各省高考現代文閱讀的選文長度增加，難度也有所加大。普通高中語文課程標準（實驗）要求：在閱讀與鑒賞中，“從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情……對文本能做出自己的分析判斷，……根據語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結構復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現力。”

形勢是發展的，要求是明確的，但操作起來卻使廣大語文教師和學生感到茫然。現結合2007年高考語文試題（山東卷）中《燈火的溫情》一文的幾個題目談談筆者在執教中悟出的幾個解題步驟。

一、通讀全文，把握感情基調

《燈火的溫情》是一篇表達了作者強烈的思想感情的抒情敘事散文，感情基調把握住了，也就明確了解題的總方向，拿到一系列解題的鑰匙。我們首先要梳理文章脈絡、分析作品結構和概括作品內容。文章的每一段、每句話歸根結底都是為闡明中心服務的，都體現了作者的感情。因此，理清思路可以幫助我們把握文章的主旨和作者的感情。在《燈火的溫情》一文中，從內容上來看，作者敘述自己走鄉間夜路的經歷，通過來自日常生活的故事表達自己對黑暗的感觸，這也是我們每個人都深有體會的事，親切自然，令讀者感到熟悉，同時為下文寫人生之旅中的黑暗作了鋪墊，由此可見，人生的孤絕、傷感正是本文的感情基調。如果明確了這些，那么試卷的第19題：“作者在文章開頭詳細敘述了自己走鄉間夜路的經歷，這樣寫有什么好處？”答案也就呼之欲出了。

二、巧用對比，理解關鍵詞語

在平時的練習中，要有意識地找尋、讀懂文章中的關鍵詞語，特別注意那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較為豐富、形象生動的詞語。經過了通讀全文這個階段后，我們也很容易就找到了兩次在文中出現、最顯眼的詞語——“荒野無燈”。那么我們如何來理解這兩次出現的“荒野無燈”的具體含義呢？先讓我們做一個簡單的對比：

通過對這個詞語在文章中兩次出現的語境的對比不難看出，第一段中的“荒野無燈”寫的是生活經歷對黑暗的感觸，是對自然環境的恐懼，而第三段中的“荒野無燈”乃是身居繁華鬧市甚至在熟悉的人群中，是一種“無靠無助的感覺”，是一種孤絕的心境，是對社會環境的失望。

三、整體感知，品味重要語句

這篇閱讀的第21題是考查對文中重要語句的理解，正如高中語文課程標準所要求的，理解了上面所說的文章第一、三段兩個“荒野無燈”的含義，十分有利于對全文內容的整體感知，而聯系文章的主旨是理解文中重要語句的鑰匙。由上文的對比也可看出：在作者看來，人生路上的孤苦環境并不可怕，可怕的是感受不到真情和溫暖。這表達了作者對人間真情和溫暖的渴望與向往，對人生信念和人格尊嚴的呼喚，而這正是這個世界所缺失的。

四、聯系實際，培養探究能力

高中語文課程標準要求：發展學生的探究能力應成為“高中語文課程的重要任務”，養成“探究的學習方式”，培養“探究意識和發現問題的敏感性”。考題第22題恰恰是這樣一道考查考生從不同角度深入發掘作品深層含義的能力，探究作品表現出來的人文精神。考生對用“酗酒”、“乞助”和“尋求憐憫”等方式來解脫自己當然是不認可的，而關鍵在于在這種境遇下如何把握自己的心態才是明智之舉。這時，《楚辭·漁父》中的詩句“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”和意大利詩人但丁在《神曲》中的名言“走自己的路，讓別人說去吧”應成為考生頭腦中的指示燈。 平衡心態、保持自我、敢于進取應是本題答案的正確用詞。

總之，在平時的學習中，要掌握學習語文的基本方法，能根據需要，在解題過程中，通讀全文，巧用辦法，整體感知，聯系實際，靈活采取相應的解題步驟，注意對語文知識、能力、學習方法和情感、態度、價值觀等方面要素的融會整合。通過閱讀和思考，領悟其豐富內涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增強民族使命感和社會責任感。