談?dòng)⒄Z教學(xué)中美育的滲透

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“美育是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強(qiáng)大源泉。”在教學(xué)過程中，我們通過審美教育可以使學(xué)生獲得真知、開闊視野、開發(fā)智慧、發(fā)展思維。何謂美育？美育是通過現(xiàn)實(shí)美和藝術(shù)美來打動(dòng)學(xué)生的感情，使學(xué)生在心靈深處受到感染和感化，從而培養(yǎng)他們具有正確的審美觀點(diǎn)，具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的教育。在現(xiàn)代社會(huì)中，由于生活的多樣化、知識信息的廣泛化，審美活動(dòng)已成為人們生活的重要內(nèi)容。美育已成為時(shí)代的客觀要求。在英語教學(xué)中，通過滲透美育，促使學(xué)生對教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，以美求真、以美激情、以美育人，讓學(xué)生受到美的熏陶，同時(shí)也把英語教學(xué)變得更生動(dòng)、更活潑，從而更有實(shí)效。如何在英語教學(xué)中滲透美育？在此我略談自己的管見。

一、 英語教學(xué)的語言美

英語教學(xué)是一門語言教學(xué)，教師在進(jìn)行語言教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合英語優(yōu)美的語言、深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的教材內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行美感教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)受到優(yōu)良的思想品德和高尚情操的陶冶。英語作為一門語言，它本身就具有語言美。在字里行間，英語音調(diào)的升降、讀法的爆破、連讀的吞音等宛如一首歌，散發(fā)著無盡的美。在課堂教學(xué)中，學(xué)生懂得了禮貌用語，“Good morning!” “Bye?鄄bye.” “Thank you.”需要幫助時(shí)會(huì)說：“Couldyou please help me？”給他人造成麻煩時(shí)會(huì)說：“Excuse me.”當(dāng)別人誠心道歉時(shí)，也不忘說聲：“That’s OK.”教師在教學(xué)中，應(yīng)有意識地點(diǎn)撥和培養(yǎng)，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中學(xué)會(huì)使用優(yōu)美文明的語言，受到語言美的教育。教學(xué)語言的幽默也是英語課堂上一道亮麗的風(fēng)景線。蘇聯(lián)著名教育家斯維洛夫指出：“教育家最主要也是第一位的助手是幽默。”巧妙地在英語教學(xué)中運(yùn)用幽默語言，可使教師的授課變得風(fēng)趣詼諧、幽默睿智，可使教學(xué)頓時(shí)生輝。

二、 教學(xué)過程的手段美

教師的板書美。板書是教師課堂教學(xué)思路的高度濃縮，是教師的微型教案，它具有高度的概括性。板書設(shè)計(jì)要文字精煉 、一目了然，充分運(yùn)用色彩、圖形、簡筆畫。實(shí)事證明，人對不同色彩的注意程度是截然不同的，合理的色彩搭配能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

多媒體教學(xué)的形象美。多媒體教學(xué)是一種頗具吸引力的現(xiàn)代化教學(xué)手段，集圖像、聲音、文字、動(dòng)畫于一體，能起到讓學(xué)生如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。比如在教學(xué)“What can you see?”“What can you hear?”句型時(shí)，我用形象的動(dòng)畫、悅耳的聲音，把學(xué)生帶入了一個(gè)有聲有色的世界中，獲得了身臨其境的感覺，這樣教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得開心，同時(shí)陶冶了美的情操。

三、 教學(xué)中的情感美

教學(xué)活動(dòng)是人與人之間的交往，是心靈與心靈的撞擊。教師親切而自信的目光、期待而專注的眼神可以使學(xué)生產(chǎn)生安全感，消除恐懼感，縮短師生的感情距離。教師熱情洋溢的笑容可以使學(xué)生獲得最直觀、最形象、最親切的感受；瀟灑得體的身姿手勢，無時(shí)不在感染著學(xué)生，可以使學(xué)生加深對知識點(diǎn)的理解、記憶。

對待學(xué)生要一視同仁，對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生應(yīng)給予更多的關(guān)注，讓他們回答淺顯易答的問題，并給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。教學(xué)過程在一種友好和諧的情感交往中進(jìn)行，既提高了教學(xué)效果，也密切了師生關(guān)系。

四、 應(yīng)用英語的成功美

英語中的功能表達(dá)涉及面甚廣，諸如問候、介紹、告別、看病、通知、建議、勸告、祝愿、購物、通電話、表達(dá)意愿、提供幫助等，這些功能表達(dá)本身就向?qū)W生傳授了美的語言，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用禮貌用語的習(xí)慣。節(jié)日慶典用英語寫名片，互致賀詞，傳遞美好心愿，可使學(xué)生感受應(yīng)用之美。此外還可通過舉辦圣誕晚會(huì)，傳唱英語歌曲，來表達(dá)美好的情感。

美育是一項(xiàng)鑄造靈魂的宏大工程，是造福學(xué)子的千秋功業(yè)。我們英語教師只要樹立了正確的審美觀，具備了濃厚的美育意識，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的情境，在教育教學(xué)過程中就可以得心應(yīng)手，把大自然中的美、生活中的美、語言中的美、教材教法中的美化作陽光，變成雨露，深深地滲透到學(xué)生心里，讓學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)過程中感悟美、賞析美、體驗(yàn)美。