由祝福卡片想到的

教師節即將到來的前幾天，我來到辦公室，發現辦公桌上有一堆用紙包裹著的東西。打開一看，原來是一張張的祝福卡片。這些祝福卡片都是學生自己制作的，有的精致，有的粗糙；有的用圖畫表達，有的用文字表述；有的是彩圖的，有的是黑白的。但我能感到這些全都是學生自己用心血制作的，可以看出這些孩子為了制作這一張張卡片是費了多么大的心思啊。

看著這一張張的祝福卡片，我的心緒此起彼伏。而學生小龍的祝福卡片是用一張練習紙做的。卡片上畫著幾個簡單的卡通圖，幾行小字吸引了我的注意：老師你就像天上的太陽一樣照耀著我們。希望老師過得快樂，希望老師能夠喜歡。您的學生小龍敬上。

小龍是個單親家庭的孩子，在沒有母親的生活中形成了孤僻、冷漠、不喜言笑的性格。他紀律差，學習成績一直不好，經常欺負低年級的小同學。當與別人發生矛盾時，他的爺爺就會帶著他去與人家理論。結果他更是整天一副天不怕地不怕的樣子。我和他的父親曾研究過這個孩子的教育問題。小龍的父親是一個農民，為了一家人的生計，根本沒有時間去教育小龍，平時都是他的爺爺教育他。他的爸爸說，只要是為了這個孩子好，老師你怎么教育都行。在得到這樣一個回答后，我沒有了方法。怎么辦呢？

一天一個小賣部里的人來找我，說我在他那里賒了10根冰淇淋。我是丈二和尚摸不著頭腦，因為我從未去買什么冰淇淋。經過與老板交談我得知，小龍分兩次到小賣部以我的名義賒購冰淇淋共10根。等到弄清這件事后，老板也不好意思了，最后一再表示這個錢不要了。送走了老板，我是氣不打一處來，本來就是一個學困生，學習不好不說，紀律不好不說，打架駕人不說，居然給我做出了這么個事，是應狠狠地批評他一頓了。為此，我是想了一大堆的惡劣詞語來對付這個讓我傷透腦筋的學生。但是最后我又放棄了這個想法，因為一個孩子最不可愛的時候，恰恰是他最需要愛的時候。作為一個教育工作者，能因為孩子犯了錯誤而不原諒他嗎？

怎樣才能使一個犯了錯誤的孩子知道他所犯的這個錯誤，并且能很好地改正這個錯誤，這才是教師應該做的。想到這里我把小龍請到了辦公室，說：“走，老師和你去辦點事。”我們一起來到那家小賣部的門外。我拿出錢，對他說：“把我賒冰淇淋的錢送去吧。”他哭了，說：“老師，我以后再也不敢了。我看到同學們吃冰淇淋的時候，我也想吃。可是我沒有錢，所以我以老師的名義去賒冰淇淋。”我對他說：“你這不叫賒，叫騙，哪有當學生的做這種事的。如果你想吃可以和我說，老師讓你吃個夠，好嗎？既然我們吃了人家的東西，怎能不給人家錢呢！現在就當老師把錢借給你，等到以后你有錢了再還給我不就行了嗎?”等到他把錢還給小賣部后，我又把他領到了另一家小賣部，給他買了5根冰淇淋。我對他說：“以后想吃就來找我。”小龍的眼睛里滿是淚水。

從那以后，小龍變了，不再去欺負小同學，班里有什么臟活累活他都搶著去干，上課時也不再擾亂課堂了。他也愛學習了，經常拿一些不會的習題去問同學，漸漸的學習成績也提高了。但是從那以后，他不敢看我，每次見到我都是躲得遠遠的，上課時看到我的眼睛也是一掃之后轉向了別的地方。我試著與他接近，但每次都失敗了。為此我十分不疑惑。在秋季的一天早晨，我收到了一封信，我打開一看，里面有5元錢和一張紙條。紙條上寫著：“老師，我知道我是一個討人嫌的孩子，不愛學習，不守紀律，還以你的名義去小賣部騙取東西吃。可是令我沒有想到的是，你不但不怨我，還替我還了錢，并且也沒有告訴我爸爸。我知道，如果他知道這個事，一定會狠狠地打我一頓的。可是老師你知道嗎？在我小的時候，媽媽嫌家里窮，就扔下我走了。我和爺爺還有爸爸一起生活，他們為了干活根本就沒有時間照顧我，當別的孩子吃冰淇淋時，我也想吃啊。可我沒有錢，于是就用了這個辦法。老師，我覺得你就是我的一個親人。我覺得對不起你。老師，我利用放學的時間，在地里揀了幾斤黃豆，賣了幾元錢，把冰淇淋的錢還給你。”

丁零零，上課鈴聲響了，我的思緒回到了現實中來。我想起了魏書生老師的一句話:“師生的心與心之間的呼應就像人們在群山之中得到的回聲一樣。”教師對學生心靈的高山呼喚什么，學生的心靈深處便回應什么。對學生的教育不一定是思想上的教育，在他心靈的危難時刻，給予他們靈魂的教育。教師在教育中不應把自己視為教師，而應把學生當做自己的朋友、兄弟、姐妹、親人。用真心和笑容來填補學生渴望愛的心田。無聲的滋潤使學生更容易得到教育，教師的愛更應是無私的，每一個學生都需要這種師愛。這樣學生與老師之間的情感就會產生共鳴，教育的效果也是最好的。

（作者單位：巴彥縣德祥鄉中心校）