多媒體教學(xué)在初中思想政治課中的運(yùn)用

〔關(guān)鍵詞〕 多媒體教學(xué)；積極性；主導(dǎo)作用

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G633.2

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 B

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2008）08（B）—0027—01

多媒體教學(xué)是指在課堂教學(xué)中引入以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代化教學(xué)工具和手段的一種新型的教學(xué)模式，它是利用計(jì)算機(jī)的快速計(jì)算、圖形和動(dòng)畫(huà)功能，采用文字、圖形、聲音等手段，來(lái)完成傳統(tǒng)教學(xué)方法中不易或不能完成的教學(xué)任務(wù)的，又被稱(chēng)為“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”。它以其鮮明的教學(xué)特色，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動(dòng)的教學(xué)形式，受到了廣大師生的歡迎。

一、多媒體教學(xué)在中學(xué)思想政治課中的作用

1.多媒體教學(xué)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性。

傳統(tǒng)的初中思想政治教學(xué)容易產(chǎn)生枯燥乏味、簡(jiǎn)單說(shuō)教的現(xiàn)象，而多媒體教學(xué)在思想政治課中的廣泛運(yùn)用，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，調(diào)動(dòng)其積極性，擴(kuò)大其知識(shí)面，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維能力等都有著很好的作用。如在講到《珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)》時(shí)，教師可以將貧困山區(qū)學(xué)生受教育的現(xiàn)狀與現(xiàn)代化的教育情境做成圖片和資料，讓學(xué)生進(jìn)行比較，使學(xué)生融情入境，產(chǎn)生情緒體驗(yàn)，從而悟出要珍惜自身權(quán)利，履行自身義務(wù)的道理。

2.多媒體教學(xué)能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生情感、智力的發(fā)展。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而興趣是其最好的老師。多媒體教學(xué)依舊離不開(kāi)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教與學(xué)。政治課的思想性、情感性等個(gè)性特點(diǎn)也決定了教師的授課過(guò)程不僅是一個(gè)傳授知識(shí)的過(guò)程，還是個(gè)師生情感交流的過(guò)程，及對(duì)學(xué)生心理活動(dòng)進(jìn)行積極引導(dǎo)，培養(yǎng)其良好智力的過(guò)程。如在講《一國(guó)兩制》時(shí)，教師可以先用幻燈片制作出香港、澳門(mén)的地圖，再扼要地?cái)⑹鱿愀酆桶拈T(mén)被侵占的過(guò)程，同時(shí)播放背景音樂(lè)《七子之歌》，在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的共同沖擊下，清晰地闡明“實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是全體中國(guó)人民的共同心愿”。最后，播放香港和澳門(mén)政權(quán)交接儀式的電視實(shí)況錄像片段。使學(xué)生真切感受這莊嚴(yán)神圣的時(shí)刻，在心靈深處體會(huì)到“一國(guó)兩制”的偉大現(xiàn)實(shí)意義。在此教學(xué)過(guò)程中，各種媒體緊密結(jié)合，使自然流暢的播放產(chǎn)生了強(qiáng)大的共鳴效應(yīng)。在教學(xué)中，教師只有充分開(kāi)發(fā)和利用多媒體教學(xué)的作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入探求知識(shí)的狀態(tài)中，開(kāi)展調(diào)查、搜集、加工、處理、應(yīng)用相關(guān)信息，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題等活動(dòng)，才能促使學(xué)生在探索認(rèn)知的過(guò)程中，逐步形成科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法。

二、多媒體技術(shù)在中學(xué)思想政治教學(xué)運(yùn)用中需注意的問(wèn)題

多媒體技術(shù)運(yùn)用于中學(xué)思想政治教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的繼承和發(fā)展，其并不是對(duì)傳統(tǒng)教育方式的全盤(pán)否定，它只是一種技術(shù)手段。因此，在教學(xué)過(guò)程中，政治教師要根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的需要，有針對(duì)性地應(yīng)用教學(xué)手段，不能脫離政治教材和學(xué)生的實(shí)際，切不可搞形式主義，使課堂教學(xué)成為各種電教手段的演示會(huì)，應(yīng)綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，使現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)，讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程相得益彰，渾然一體，才是每個(gè)政治教師恰當(dāng)?shù)倪x擇。教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)手段時(shí)，一定要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在給學(xué)生提供視聽(tīng)信息的同時(shí)，要適時(shí)進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，開(kāi)拓學(xué)生的思維，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。同時(shí)還應(yīng)充分利用教師自身的感召力來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，以達(dá)到更高層次的教學(xué)效果。教師還應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，以便讓學(xué)生學(xué)會(huì)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)獲取知識(shí)，提高自學(xué)能力。隨著教學(xué)改革的不斷深入，多媒體教學(xué)所具有的巨大潛力會(huì)越來(lái)越好地發(fā)揮出來(lái)，我們應(yīng)重視它，研究它，把其推向新的更高的水平。

總之，教師要提高中學(xué)思想政治課教學(xué)的實(shí)效和質(zhì)量，必須優(yōu)化課堂教學(xué)，更新教學(xué)觀念，進(jìn)一步完善教學(xué)方法、過(guò)程和手段等，而這些都離不開(kāi)教師現(xiàn)代教育思想的確立和現(xiàn)代化教育技術(shù)的運(yùn)用。因此，思想政治課教師必須堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，深化思想政治課教學(xué)改革，這樣才能促進(jìn)中學(xué)思想政治課教學(xué)質(zhì)量的提高。