情到深處筆生花

學生評語，歷來是個一言難盡的話題，班主任到了期末，最不好做、又不得不做的便是為班上的幾十名學生寫評語。于是，“該生……希望……”便成了不少老師寫評語的套路，老師寫得提不起精神，學生看著沒有什么味道。

新一輪課程改革以來，很多小學的“學生評語”變換了學生家庭報告書的形式，嘗試談心式的評語，使學生、家長和老師的溝通方便了，也讓學生在評語中受到了啟迪，找到自信。

“你聰明伶俐，活潑可愛，你那一張張彩照多漂亮呀！老師還特別愛聽你唱歌。但為什么你的學習卻和你的外表、歌聲有那么大的差異呢？下學期，老師希望看到你的學習成績能像你唱歌和舞蹈一樣優秀。”

“不要計較老師總是批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你聰明，喜歡你對老師、同學熱情。你的學習成績不理想是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講，你的成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你。和同學們來個競賽，有勇氣嗎？有老師幫助你，你進步一定會很快的?！?/p>

“你好學、自控力強、懂事，這真是一個男孩子不可多得的優勢。那么你身上還差點什么呢？老師把自己的看法說給你聽聽：男孩子應該強悍勇敢，只有去掉‘怕’字，才會在困難和挫折面前立于不敗之地，取得更優異的成績。老師說得對嗎？”

以上幾份評語中，富有愛心的談話代替了板著面孔的說教；親切的商討代替了永不能更改的結論。教師的情與愛滲入字里行間，學生的閃光點、個性特征躍然紙上。學生在自我審視中領悟，在教師的鼓勵與期待中前行。談心式的評語，拉近了師生間的距離，溝通了教師、學生和家長的情感。

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遼寧省遼中縣南門街6號

◇責任編輯：劉嶺南◇