《呼風喚雨的世紀》教學設計

教材簡析：《呼風喚雨的世紀》是課程標準實驗教科書人教版四年級上冊的一篇精讀課文。20世紀是科學技術迅猛發展的世紀，文章作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀一百年間的科學技術發展歷程，展示了科學技術的飛速發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生接受科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。

閱讀本文，一是了解科學技術創造的奇跡，感受20世紀科學技術發展給人類帶來的巨大變化，培養熱愛科學的情感；二是學習文章的說明方法，提高閱讀和表達能力。

教學目標：

1.認識5個生字，會寫12個生字。

2.有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯系生活實際，談出自己的閱讀感受。

3.感受20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，激發熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。

教學重難點：

教學重點是感受20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化；教學難點是理解文中一些含義深刻的詞語和句子。

教學過程：

一、解題導入，直奔中心

1.看到“呼風喚雨”一詞，你立刻會想到什么？（神仙、法力）在本文中它還是“法力”的意思嗎？借助工具書理解“呼風喚雨”和“世紀”的意思。然后說說“呼風喚雨的世紀”實際上說的是什么樣的世紀？（人類能夠利用高科技改造自然、改善生活的世紀）

2.“呼風喚雨的世紀”說的是哪個世紀？（20世紀）你能將課題補充為一句完整的話嗎？（20世紀是一個呼風喚雨的世紀）全班齊聲朗讀這句話，要讀出“呼風喚雨”的氣勢。

3.學生各自默讀課文，邊讀邊勾畫出特別能讓人感受到20世紀呼風喚雨、20世紀了不起的句子。

4.組織交流，簡要談談感受。

二、重點段切入，體會巨大成就，學習說明方法

1.提問：通過讀課文，你了解20世紀取得了哪些科技成就？（生答）

2.課件出示第4自然段，根據學生回答勾畫出現代科學技術所取得的巨大成就（改為紅色顯示）：

登上月球 潛入深海 洞察天體 探索奧秘

電視 電話 因特網 飛機 火車 遠洋船

3.相機補充：其實成就何止這些。同學們課前搜集了不少資料，老師歸納后制作了相關圖片（課件展示）：

X射線 空調 洗衣機 磁懸浮列車 維生素 冰箱

青霉素 石英鐘 激光 圓珠筆 雜交水稻 移動電話

4.本段中列舉的這么多成就到底給我們帶來了什么？（舒適和方便）

5.組織學生討論，舉例說說跟過去相比，我們哪兒舒適了？哪兒方便了？（學生討論并交流）

6.指導朗讀：面對這些成就，你是怎樣的心情？讀出感情來。（學生各自練習感情朗讀該段，再指名朗讀。）

7.體會作者的表達，引導學習說明方法。

（1）為了說明20世紀取得的巨大科學成就，作者在這段中采用了哪些說明方法？（舉例子、作比較）

（2）你能體會到這兩種說明方法的好處嗎？（表達得更具體，更形象，更具有說服力。）

8.呼應中心句。這么多的科技成就，這么大的變化，靠的都是20世紀的科學技術，“科學在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質生活”。我們怎能不說“20世紀是一個呼風喚雨的世紀”呢？

三、學習第2、3自然段，加深對巨大成就的體會

1.過渡：人類歷史上百萬年，可20世紀科學技術突飛猛進。還從哪兒能感受到20世紀是一個呼風喚雨的世紀？（學生讀第2自然段）

2.根據學生交流，課件出示相關段落或句子，引導體會。

先出示第3自然段，回憶歷史，拿過去跟現在作對比：

①過去：依賴自然，沒有……沒有……沒有……也沒有……

人們用“千里眼”“順風耳”“騰云駕霧”寄托愿望。

②猜想一下：古時候的人們可能還有哪些美好的愿望和幻想。（學生暢談）

③現在：“幻想紛紛變成了現實”。20世紀的成就，真可以用一句詩來形容：

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”（出自盛唐邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，本用來形容大雪。）

④說說從這句詩、這個比喻，你體會到了什么？（成就巨大，速度迅猛，范圍廣泛）

再出示第2自然段：

①所以文中說：“在20世紀一百年的時間里，人類利用現代科學技術獲得那么多奇跡般的、出人意料的發現和發明。正是這些發現和發明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。”

②“正是這些發現和發明……”20世紀都有哪些發現和發明？分別說說。

③“發現”和“發明”的區別是什么？（發現：本來存在的，經過研究、探索看到或找到前人沒有看到的事物或規律。發明：本來不存在的，創造新的事物或方法。）

④試用“發現”和“發明”分別造句。

⑤小結第2自然段，找出關鍵詞。（板書：人類 靠 現代科學技術 呼風喚雨）

四、導學第5自然段，總結全文

1.齊讀第5自然段。

2.投影顯示第5自然段后半部分：“回顧20世紀的百年歷程……”

教師總結板書：

回顧歷程 科學創造神話 創造美好生活

展望未來 科技創造奇跡 不斷改善生活

2.我們已經進入21世紀，面對新的世紀，你期望科學技術能給我們帶來怎樣的奇跡？（學生討論、交流）

3.無論是現在和過去作比較，還是舉出的實例，作者都是在圍繞著哪一句話來寫？（“21世紀是一個呼風喚雨的世紀”）

4.有感情齊讀全文，再次感受“呼風喚雨的世紀”。

五、總結升華

法國科學家居里夫人說過這么一句話：“我要把生活變成科學的夢，然后再把夢變成現實。”要想把夢變成現實，我們今天的小學生該怎么做？聯系生活實際，談談自己的感受。（學生交流感想）

六、后續作業（小練筆）

把這篇課文讀給爸爸、媽媽或別的長輩聽，請他們談談科技發展帶來的變化，然后選擇他們談的部分內容寫下來。

作者單位

云南省大理市下關四小

◇責任編輯：劉嶺南◇