緣分·自豪·感恩

世間有一種東西，看不見(jiàn)，摸不著，聞不到，卻無(wú)比珍貴。它的名字叫“緣分”。正如佛教大師所說(shuō)，人在大街上走，兩人互不相識(shí)，能擦肩而過(guò)，就需要300年的修行。我與《河南教育》相識(shí)相交已逾23個(gè)春秋，這份緣分的修行到底該用什么時(shí)間單位來(lái)計(jì)算呢？

1985年9月初，作為濮陽(yáng)市教育局文秘干事、將近而立之年的我被組織推薦為河南教育報(bào)刊社（當(dāng)時(shí)名為河南教育社）通訊員。也許是自幼愛(ài)好習(xí)作的緣故吧，當(dāng)時(shí)我喜出望外，激動(dòng)不已。很快，我便第一次參加了河南教育報(bào)刊社在鄭州市黃委會(huì)招待所召開(kāi)的市地通訊組長(zhǎng)會(huì)議。這次會(huì)上，我欣喜地領(lǐng)到了一沓河南教育報(bào)刊社印制的通訊員專(zhuān)用的黃顏色免貼郵票信封。就為這些信封，我回到單位還在同事們面前炫耀了一番呢！

那時(shí)，河南教育報(bào)刊社所辦的“五刊一報(bào)”，只有最早創(chuàng)刊的《河南教育》具有新聞性質(zhì)，可供基層通訊員投稿。不知是專(zhuān)用信封的作用，還是稿子的運(yùn)氣，我給《河南教育》寄出的第一篇稿件《清豐實(shí)驗(yàn)一小第二課堂教學(xué)成績(jī)顯著》，就在1985年《河南教育》第12期上刊發(fā)了。這是我在省級(jí)報(bào)刊發(fā)表的“處女作”。當(dāng)收到編輯老師用牛皮紙大信封寄來(lái)的定價(jià)為0.28元的樣刊時(shí)，我那高興勁兒就甭提了！

23年來(lái)，我僅在《河南教育》上發(fā)表的消息、通訊、調(diào)查報(bào)告、理論文章等就達(dá)43篇，8萬(wàn)多字。同時(shí)在國(guó)家級(jí)和省級(jí)其他報(bào)刊發(fā)稿320多篇，18萬(wàn)多字，其中獲獎(jiǎng)作品23篇。我20多次受到國(guó)家、省、市有關(guān)部門(mén)表彰，逐步從一般文秘干部成長(zhǎng)為一名分管市教育局機(jī)關(guān)文秘和全市教育宣傳工作的副局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。每當(dāng)想起《河南教育》將我領(lǐng)入筆耕之路、成就了我的事業(yè)、充實(shí)了我的生活的時(shí)候，我總是感到十分的滿(mǎn)足和愜意。

我與《河南教育》近四分之一世紀(jì)的交往，其間經(jīng)歷了許多故事。其中，使我終身難忘并引以為豪的有三件事：

一篇人物通訊。《河南教育》1990年第12期《紅燭頌》欄目刊發(fā)了我采寫(xiě)的一篇3000多字的人物通訊《情灑黃河灘——記濮陽(yáng)縣郎中鄉(xiāng)安頭小學(xué)民師馮學(xué)詩(shī)》。這篇通訊記述的是三次放棄進(jìn)城機(jī)會(huì)、立志扎根黃河灘區(qū)、教書(shū)育人21年的民辦教師馮學(xué)詩(shī)的模范事跡。馮學(xué)詩(shī)的事跡，是1990年春節(jié)我隨市領(lǐng)導(dǎo)慰問(wèn)黃河灘區(qū)教師時(shí)無(wú)意中了解到的。我被馮老師默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的精神所感動(dòng)。當(dāng)年麥?zhǔn)涨跋Γ以俅螌?zhuān)程來(lái)到距濮陽(yáng)市50多公里的鮮為人知的安頭小學(xué)，與馮老師同吃同住，進(jìn)行了三天兩夜的采訪(fǎng)。回到機(jī)關(guān)后，我懷著對(duì)馮學(xué)詩(shī)老師的無(wú)比崇敬之情，連續(xù)一個(gè)晝夜一氣呵成一篇近6000字的通訊。

這篇通訊發(fā)表后，馮學(xué)詩(shī)的事跡在全省教育界產(chǎn)生了轟動(dòng)，他先后被評(píng)為全省、全國(guó)優(yōu)秀教師，后來(lái)免試轉(zhuǎn)為公辦教師。“送人玫瑰，手留余香。”一篇通訊改變了馮學(xué)詩(shī)的命運(yùn)，馮學(xué)詩(shī)也把我視為朋友，經(jīng)常和我保持信件聯(lián)系，只要有機(jī)會(huì)到市里辦事，他都要登門(mén)看我，并和我一起聊家常，談生活、學(xué)習(xí)和工作，我倆之間逐漸建立起來(lái)兄弟般的友情。

一次高規(guī)格的會(huì)議。1992年10月，我有幸被《河南教育》編輯部推薦，作為基層通訊員參加了在南京召開(kāi)的“全國(guó)教育期刊社社長(zhǎng)總編輯暨《人民教育》通聯(lián)工作會(huì)議”。在這次會(huì)議上，我第一次聆聽(tīng)了時(shí)任國(guó)家教委副主任柳斌同志的精彩報(bào)告，并同柳斌合影留念，這張照片至今我還珍藏著。見(jiàn)多才能識(shí)廣。柳斌同志關(guān)于我國(guó)基礎(chǔ)教育任務(wù)的詮釋?zhuān)ぐl(fā)了我對(duì)基礎(chǔ)教育研究的熱情。我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了新的飛躍，感到作為一名教育工作者和理論工作者，自己對(duì)國(guó)內(nèi)外教育情況知之甚少，尤其對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的研究匱乏。回來(lái)后，我暗下決心，除了搞好教育新聞報(bào)道工作外，還要堅(jiān)持進(jìn)行基礎(chǔ)教育理論和實(shí)踐的研究調(diào)查。“鍥而不舍，金石可鏤。”1993年以來(lái)，我先后在《河南教育》上發(fā)表了一系列的理論研討文章，如《試論基礎(chǔ)教育如何適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》《淺談發(fā)展教育與發(fā)展生產(chǎn)力》《辦人民滿(mǎn)意的教育必須加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)》《農(nóng)村小康呼喚教育健康發(fā)展》《建設(shè)和諧社會(huì)必須優(yōu)先發(fā)展教育》等，在省內(nèi)外教育界產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。其中《試論基礎(chǔ)教育如何適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》一文，曾榮獲河南省實(shí)用社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

一封引薦信。隨著在《河南教育》發(fā)稿的增多，我在省內(nèi)教育界逐漸小有名氣，編輯部對(duì)我也信任有加。1992年春，編輯部負(fù)責(zé)《班隊(duì)會(huì)選萃》欄目的朱應(yīng)柱老師讓我?guī)椭M一篇稿子。于是我便給平時(shí)愛(ài)和我聊寫(xiě)作的市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師武鳳霞打電話(huà)，讓她設(shè)計(jì)一次班隊(duì)活動(dòng)，并囑咐她及時(shí)把稿子送給我。武鳳霞萬(wàn)分驚喜，她很快設(shè)計(jì)組織了一次別開(kāi)生面的主題班會(huì)——《做真正的男子漢》，而后我給朱應(yīng)柱老師寫(xiě)了一封信，囑咐武鳳霞有機(jī)會(huì)去鄭州面交朱老師。兩個(gè)月后稿子發(fā)表，武鳳霞興奮極了，專(zhuān)門(mén)送給我一份樣刊。武鳳霞在這篇處女作問(wèn)世后，一發(fā)而不可收，久而久之，她便成了《河南教育》的骨干作者。在以后的10多年間，她在《河南教育》等教育報(bào)刊發(fā)表文章上百篇，達(dá)20多萬(wàn)字。她潛心研究班級(jí)管理藝術(shù)，成為班主任的典型；她關(guān)注生命意識(shí)的教學(xué)理論，得到全國(guó)同行的肯定；她作為河南省的唯一代表參加了黃河流域六省區(qū)一市小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)；她作為內(nèi)地代表之一參加了第二屆兩岸四地小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。2007年，她先后被評(píng)為“河南省十大教育新聞人物”、河南省特級(jí)教師，同時(shí)被提拔為濮陽(yáng)市子路小學(xué)副校長(zhǎng)。最近她又被評(píng)為濮陽(yáng)市首批“教學(xué)名師”。武鳳霞老師之所以能夠脫穎而出、一舉成名，主要取決于她對(duì)班主任工作和教學(xué)改革的癡迷探索和大膽實(shí)踐，同時(shí)很大程度上也得益于《河南教育》給她提供了進(jìn)步的平臺(tái)和動(dòng)力。每每聽(tīng)到武老師談我?guī)椭l(fā)表第一篇稿子所起到的作用時(shí)，我心里總是感到樂(lè)滋滋的。

“滴水之恩，涌泉相報(bào)。”我常想，《河南教育》對(duì)我恩重如山，是她培育、成就了我，我對(duì)《河南教育》乃至河南教育報(bào)刊社的感恩之心、報(bào)答之情、責(zé)任之感，一定要化為奉獻(xiàn)之舉。

為慶賀《河南教育》30年華誕，我特賦詩(shī)一首，以表寸心：

櫛風(fēng)沐雨三十載，

鶴立雞群棟梁材；

播撒文明功無(wú)量，

育人搖籃花常開(kāi)！