全面構建和諧學校文化 促進教育均衡發展

文化是人類物質財富和精神財富的總和，其核心是人們的價值判斷，其特征是人的生活方式、行為方式和意識方式，而這些方式中包含著人的價值追求。和諧文化，是一種存在價值形態的文化，其最核心的內容是崇尚和諧的理念，體現和諧精神，以和諧作為基本的價值取向。和諧學校文化產生于學校自身發展，是得到師生員工認可、共識、共享并傳承給新成員的共同愿景、價值觀念和使命，代表了被廣泛接受的思維方式、道德觀念和行為準則，并以先進的教育理念和完善的制度體系為載體，逐漸形成學校特有的精神環境和文化氛圍，最終成為一所學校區別于其他學校的品牌特征。如果不能構建學校文化各個要素之間和諧的融合關系，就不能對學校教育教學工作起到導向、凝聚、激勵和約束的作用，就不能促進教育均衡發展。因此，必須準確理解和諧學校文化內涵，充分認識建設和諧學校文化的深遠意義，全面探索建設和諧學校文化的新途徑，使學校真正成為師生成長的舞臺，為教育均衡發展提供文化保障。

一、構建和諧學校文化的意義

和諧，是文化的主旋律。和諧社會的構建，需要和諧的教育、和諧的學校以及和諧的學校與社會關系。而要實現這些基本的價值追求，構建和諧學校文化就應一馬當先。

（一）構建和諧學校文化，是全面貫徹落實科學發展觀、促進教育均衡發展的迫切需要。社會要和諧，教育要均衡，首先要發展。能否實現科學發展，主要取決于是否堅持了正確的發展觀。和諧文化強調人類、社會、自然的共生與和諧，包含著協調發展、均衡發展的理念。構建和諧學校文化，是積極推進素質教育的需要，是教育發展中最為重要的內容，是學校一項長期的、深層次的、高品位的重要工作。學校文化構建的出發點，是以人的發展為本，以培養具有創新精神和實踐能力的創新型人才為目標的。因此，學校文化構建不是可有可無的事，不是自生自滅的事，不是順其自然的事，它需要在校長的引領下，全體師生共同營造，不斷提升學校的內涵，逐步形成具有獨特品質魅力的學校文化，推動學校的科學發展、均衡發展和持續發展。

（二）構建和諧學校文化，是體現先進文化發展方向，增強學校核心競爭力的迫切需要。在學校的發展過程中，如果沒有學校文化的提煉、總結、整合與積淀，就很難實現學校的可持續發展，就不可能使學校沿著科學、健康的方向發展。因此，學校必須重視和諧文化建設，重視對和諧文化的總結、積淀、提升，重視學校文化的傳承和發揚，使學校文化始終能夠反映和體現社會先進文化發展的方向。和諧的學校文化是學校文明進程的積淀，是學校對教育思想的期待和對生活品質的追求，它不斷使學校的使命、愿景和理念形成影響學校發展的價值觀，并落實到師生認同的思維方式、行為準則和道德規范，最終升華成為全體師生為之奮斗的信仰。這樣的過程是師生深化目標、協調行為、體驗價值、創造和諧的過程，體現了全面、協調和可持續的科學發展態勢。

（三）構建和諧學校文化，是培育文化精神，促進學校、教師、學生共同發展的迫切需要。構建和諧學校文化，是一種學校生存與發展的戰略，其根本目的是促進發展。這種發展包括學生的發展、教師的發展和學校的發展，三者的發展是統一的而不是對立的。其中，學生的發展是教育的理想和目標，是文化育人的核心；教師的發展是為學生的發展服務的，并具有自身的獨立的意義和價值；學校的發展為師生發展創造良好的條件、環境和平臺，具有基礎性和服務性。可以說，師生發展是學校發展的主要目標、重要內容和服務對象，也是學校發展的內在動力和重要資源，更是學校發展程度和水平的外在表現。學校文化有一個不斷積累、不斷沉淀、不斷創新的過程，它原本就是基于學校傳統的創造，是師生共同認可、共同付出、共同踐行、共同創造并不斷傳承的過程。師生在這樣一個過程中，逐漸形成和諧共贏的校園文化。

二、構建和諧學校文化的途徑

文化是一所學校的靈魂，從這個意義上說，辦學校就是辦文化。和諧學校文化決定學校的精神和品牌，是學校發展的核心競爭力所在。構建和諧學校文化，我認為應當著重做好以下四個方面的工作：

（一）打造綠色校園，構建和諧環境。全面打造綠色校園，是構建和諧學校文化的前提。一是打造自然校園。自然校園是環境育人的載體，要按照“美化、綠化、亮化、凈化”的目標，根據具體條件進行整體規劃，按照自身所處的地理環境，因地制宜，打造自然校園，使教育教學融于綠色的呵護之中，體現校園文化的自然美。二是打造生態校園。生態校園是校園生態文明的重要體現，要按照生態文明的要求，構建共生、共榮、共存、共樂、共雅的校園生態環境，實現自然與人性的生態和諧，讓生態文明寓于教育教學過程中，使文化在校園中綠意盎然，充滿生機。三是打造人文校園。人文校園是和諧學校文化建設的載體，要通過營造健康向上的人文校園，努力使校園的每一寸土地都會說話，每一株花草都吐露芬芳，每一個角落都成為師生砥礪品行、陶冶情操、塑造形象的圣地，從而豐富人文知識，積淀文化底蘊，提高人文修養，充實精神生活，養成人文精神。

（二）注重思想教育，奠定和諧基礎。進一步加強和改進思想政治工作，不斷在觀念、內容、方法和機制等方面進行創新，是構建和諧學校文化的基礎。要在扎實開展理想信念教育、愛國主義教育的同時，按照“起點低、坡度小、要求細、內容實”的要求，重點對中小學生進行傳統美德教育。愛，是一切教育的起點。要求學生從愛父母、愛同學、愛老師、愛班集體、愛學校做起，進而培養學生愛祖國、愛人民的思想。信，是做人的根本。要使學生做到答應別人的事就放在心上，做不到的事不輕易答應，對危害國家、集體、他人利益的事堅決拒絕。禮，是育人的基礎工程。重點對學生進行升旗禮儀、尊師禮儀、同學禮儀、家庭禮儀等方面的教育，使學生做到尊老愛幼，待人以寬，責己以嚴，助人為樂。孝，是為子之道，是做人的起點。要求學生做到“尊親”“敬親”“養親”，從小學會關心照顧父母，長大贍養父母。儉，是人之美德。要教育學生從愛惜一粒米、一支筆、一張紙做起，勤儉節約，艱苦樸素，不與別人攀比。

（三）培養育人文化，凸顯和諧核心。和諧是文化育人的最高境界，必須牢固樹立“以教師為本，以學生為本”的理念，高度關注人的發展。一是培育領導文化。校長應確立能主導學校發展的文化，全面提升校長的文化修養，形成潤物無聲的感染力、一呼百應的號召力、凝聚團隊的吸引力、深謀遠慮的決策力、克欲律己的自制力、推陳出新的創造力，以自身能力提升促進學校文化建設。二是培育教師文化。教師文化是由教師獨特的知識體系、個人信仰、思維方式及價值觀念等構成的復合體，要注重培育支配教師行為方式的深層精神因素，通過重塑教師生活的意義和專業發展的深層內涵，從而產生價值認同的教師文化，使教育更具感染力。三是培育學生文化。學生文化是領導文化和教師文化的融合體。學校要通過文化熏陶和影響，幫助每一個學生確立高尚的人生理想、健康的人生哲學和樂觀的人生態度，形成朝氣蓬勃、奮發向上的學生文化。

（四）營造書香校園，提升和諧境界。書香校園就是在閱讀中享受幸福和快樂，培育人文精神和人類智慧相互交織的文化校園。一要有書讀。要讓更多的師生與書籍走得更近，從而形成一種健康向上的“閱讀場”；讓好書走出圖書館，開放閱覽室，讓師生在課余時間自由閱讀，培育一種自主閱讀的心靈空間；開通網絡圖書館，讓師生在閱讀中實現與大師的對話，使閱讀成為師生最為和諧的生活狀態，用閱讀讓“師生的精神亮麗起來”。二要讀好書。學校要保證每天不少于20分鐘的閱讀課，鼓勵學生讀名著;每月舉行一次師生讀書沙龍，每學年舉辦一次讀書節活動。通過開展類似的活動，讓師生自覺地交流閱讀成果，享受成長的精神盛宴。三要始終把和諧學校文化建設和文明素質教育結合起來，通過讀文明禮儀書，開設文明素質教育課，開展創建“書香校園”“書香家庭”“書香社區”等活動，提升全社會的文明程度，全面建設書香社會。

文化立校，是和諧學校文化的最高境界。和諧育人，是和諧學校文化的追求目標。只有學校和諧發展，師生才會覺得生活更加充實和美滿，更有前途和力量，生命更有價值和意義，人生更加精彩而有品位；只有師生和諧發展，才能團結一致，眾志成城，才能保證平等、民主，也才有源源不斷的創造力和發展力促進教育均衡發展，推動學校一步一個臺階，全面地推進教育事業又好又快發展。

（本欄責編 流 水）