中外教師職業(yè)道德規(guī)范集錦

崇高的職業(yè)精神和先進(jìn)的教育理念，只有滲透到教師每日每時(shí)的教育行為中去，才能化為培育中小學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的陽(yáng)光雨露。因而，嚴(yán)格遵循職業(yè)規(guī)范的要求，從每一處細(xì)節(jié)體現(xiàn)教師職業(yè)精神的內(nèi)涵，就顯得極其重要。下面一組中外教師職業(yè)道德規(guī)范，還有開封市教育局有關(guān)同志對(duì)日常教育行為規(guī)范的探討，愿給大家以啟迪。

——編 者

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（征求意見(jiàn)稿）

■ 中華人民共和國(guó)教育部

一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。

二、敬業(yè)奉獻(xiàn)。忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。

三、熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書育人。實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表。知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作。平等對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，認(rèn)真聽取意見(jiàn)和建議，不以粗魯言行對(duì)待家長(zhǎng)。廉潔奉公，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職責(zé)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。

美國(guó)全國(guó)教育協(xié)會(huì)教育職業(yè)道德規(guī)范

導(dǎo)言

教育工作者堅(jiān)信并維護(hù)每一個(gè)人的價(jià)值與尊嚴(yán)，認(rèn)同追求真理、力爭(zhēng)卓越、培養(yǎng)學(xué)生民主精神的極端重要性。要達(dá)到這些目標(biāo)，根本在于保護(hù)學(xué)習(xí)與教學(xué)的自由，確保所有人的平等受教育機(jī)會(huì)。教育工作者承擔(dān)遵守最高道德準(zhǔn)則的責(zé)任。

教育工作者認(rèn)識(shí)到內(nèi)在于教學(xué)過(guò)程中的責(zé)任之重大。渴望獲得同事、學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)成員的尊重與信任，是教育工作者保持最高水準(zhǔn)的道德行為的內(nèi)在動(dòng)力。《教育職業(yè)道德規(guī)范》既是所有教育工作者的理想，也為其行為提供了評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。

原則一 對(duì)學(xué)生的責(zé)任

教育工作者努力幫助每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)其潛能，使之成為一名有價(jià)值、有能力的社會(huì)成員。因此，教育工作者致力于激發(fā)學(xué)生的探究精神、求知與理解欲望，以及成熟的價(jià)值目標(biāo)的形成。

為了履行對(duì)學(xué)生職責(zé)，教育工作者——

●在學(xué)生的求學(xué)過(guò)程中不應(yīng)無(wú)理限制學(xué)生的獨(dú)立行動(dòng)。

●不應(yīng)該無(wú)理阻止學(xué)生接觸各種不同的觀點(diǎn)。

●不應(yīng)故意隱瞞或歪曲有關(guān)學(xué)生進(jìn)步的主題內(nèi)容。

●當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、健康及安全受到危害時(shí)，應(yīng)為保護(hù)學(xué)生做出恰當(dāng)努力。

●不應(yīng)故意使學(xué)生處于尷尬或受貶低的處境中。

●不應(yīng)基于種族、膚色、宗派、性別、原國(guó)籍、婚姻狀況、政治或宗教信仰、家庭狀況、社會(huì)或文化背景、性傾向不公正地——

a.不讓學(xué)生參加某活動(dòng)

b.剝奪學(xué)生獲得某項(xiàng)好處

c.讓學(xué)生獲得優(yōu)待

●不應(yīng)利用與學(xué)生的職業(yè)關(guān)系謀取私人利益。

●不應(yīng)透露在職業(yè)服務(wù)過(guò)程中獲得的有關(guān)的學(xué)生信息，除非完全用于職業(yè)目的，或法律要求。

原則二 對(duì)本職業(yè)的責(zé)任

公眾賦予教育職業(yè)以信任與責(zé)任，對(duì)其職業(yè)服務(wù)提出了至高要求。

教育職業(yè)服務(wù)的質(zhì)量對(duì)國(guó)家及其公民有著直接的影響，在此信念下，教育工作者應(yīng)該不遺余力地提高職業(yè)水準(zhǔn)，努力營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)運(yùn)用專業(yè)判斷能力的氛圍，創(chuàng)造條件吸引值得信賴的人從教，幫助避免不合格人員從事教育。

為了履行對(duì)職業(yè)的職責(zé)，教育工作者——

●不應(yīng)在求職的申請(qǐng)資料中故意作出錯(cuò)誤陳述，或未能透露有關(guān)其能力與資格的事實(shí)材料。

●不應(yīng)瞞報(bào)或歪曲自己的職業(yè)資格。

●不應(yīng)幫助在道德、教育背景以及其他有關(guān)特征方面不夠格的人進(jìn)入教育職業(yè)。

●不應(yīng)有意對(duì)某職業(yè)崗位申請(qǐng)者的資格作出錯(cuò)誤陳述。

●不應(yīng)幫助一個(gè)非教育工作者實(shí)施未經(jīng)授權(quán)的教學(xué)實(shí)踐。

●不應(yīng)透露在職業(yè)服務(wù)過(guò)程中獲得的有關(guān)同事的信息，除非完全用于職業(yè)目的，或法律要求。

●不應(yīng)故意對(duì)同事作出不實(shí)或惡意的陳述。

●不應(yīng)接受任何可能損害或影響職業(yè)決定或行為的酬金、禮品或好處。

（該職業(yè)道德規(guī)范于1975年由該組織代表大會(huì)通過(guò)。資料來(lái)源：美國(guó)全國(guó)教育協(xié)會(huì)官方網(wǎng)站）

新西蘭注冊(cè)教師職業(yè)道德規(guī)范

新西蘭的注冊(cè)執(zhí)業(yè)教師必須在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分照顧到學(xué)生的能力、文化背景、性別、年齡和發(fā)展階段，努力為學(xué)生提供最高水平的專業(yè)服務(wù)。

這項(xiàng)復(fù)雜的專業(yè)工作是教師在與同行、學(xué)生及其家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）和家人，以及更廣泛的社會(huì)成員的合作中完成的。

教師的專業(yè)互動(dòng)必須依據(jù)以下4條基本原則：

自主性：尊重并保護(hù)他人的權(quán)利

公正性：分享他人，防止權(quán)力被濫用

求善：善待他人，把對(duì)他人的傷害降到最低

求真：誠(chéng)實(shí)對(duì)待他人和自己

一、對(duì)學(xué)生的責(zé)任

注冊(cè)教師最主要的專業(yè)職責(zé)是為學(xué)生負(fù)責(zé)。教師要培養(yǎng)所有學(xué)生的思考能力和獨(dú)立行為能力，并努力鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)民主社會(huì)的基本價(jià)值觀有明智的理解和認(rèn)同。

教師應(yīng)該努力做到：

a.以最有利于學(xué)生為前提，建立并保持專業(yè)的師生關(guān)系

b.讓自己的專業(yè)實(shí)踐建立在以下基礎(chǔ)之上：不斷的專業(yè)學(xué)習(xí)，有關(guān)課程內(nèi)容和教學(xué)法的最佳獲知，對(duì)所教學(xué)生的盡可能了解

c.向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，做到來(lái)源可靠，觀點(diǎn)平衡

d.鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)重大社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行批判思考

e.服務(wù)于不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要

f.促進(jìn)學(xué)生在身體、情感、社交、智力、精神等方面的發(fā)展

g.對(duì)在專業(yè)服務(wù)過(guò)程中獲得的有關(guān)學(xué)生的信息要依法保密

二、對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)/監(jiān)護(hù)人及家人的責(zé)任

教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，他們與學(xué)生的家長(zhǎng)/監(jiān)護(hù)人及家人是合作關(guān)系，應(yīng)鼓勵(lì)他們積極地參與到孩子的教育中。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)擁有就孩子的福利和進(jìn)步情況向教師進(jìn)行咨詢的權(quán)利，應(yīng)尊重法律許可下的家長(zhǎng)權(quán)利，盡管教師的專業(yè)決定必須總是以什么對(duì)學(xué)生最有利為依據(jù)。

a.讓他們參與有關(guān)孩子的照看與教育的決策

b.與他們建立開誠(chéng)布公、相互尊重的關(guān)系

c.尊重他們隱私權(quán)

d.尊重他們獲知有關(guān)信息的權(quán)利，除非出現(xiàn)對(duì)孩子不利的情況

三、對(duì)社會(huì)的責(zé)任

公眾賦予了教師信任和責(zé)任，同時(shí)，在最廣泛的意義上，也期望能夠與教師一起為學(xué)生的人生做好準(zhǔn)備。

為了履行自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，教師應(yīng)該努力做到：

a.積極支持有關(guān)促進(jìn)人人機(jī)會(huì)平等的政策和計(jì)劃

b.平等合作，把學(xué)校建設(shè)成為民主典范

c.傳授廣為社會(huì)接受的積極的價(jià)值觀，并以身作則，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用；能批判地理解它們的重大意義。

四、對(duì)本職業(yè)的責(zé)任

鑒于教學(xué)職業(yè)的服務(wù)質(zhì)量對(duì)國(guó)家有著重大影響，教師應(yīng)該盡其所能地維持、提高職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，努力營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)運(yùn)用專業(yè)判斷氛圍，并為吸引值得信任的人從教創(chuàng)造條件。

為了履行自己對(duì)教學(xué)職業(yè)的職責(zé)，教師應(yīng)該努力做到：

a.通過(guò)負(fù)責(zé)任的、合乎操守的實(shí)踐促進(jìn)教學(xué)

b.將自己視為學(xué)習(xí)者，不斷致力于專業(yè)發(fā)展

c.在做關(guān)于資格與能力的陳述時(shí)說(shuō)實(shí)話

d.為合理教育政策的制定和實(shí)施貢獻(xiàn)力量

e.為營(yíng)造一個(gè)開放、善于反思的職業(yè)文化貢獻(xiàn)力量

f.尊重同事和助手，與他們平等合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)

g.為新教師的入職提供幫助

h.尊重同事的隱私權(quán)，除非法律要求或有足夠說(shuō)服力，不得泄露同事隱私

i.如有同事的行為嚴(yán)重違背本規(guī)范，須舉報(bào)

（資料來(lái)源：新西蘭教師委員會(huì)官方網(wǎng)站）