將體驗進行到底

一、教學研究的問題

經歷、體驗、探索——這些刻畫過程的動詞，出現在《數學課程標準》的“知識與技能”目標中，帶來了數學教學方式的深刻變革。在踐行課標新理念的過程中，我們發現，不同的實踐經歷，往往帶來不同的體驗效果：有的深，像犁耙劃過田野，深深地烙在學生的腦海里；有的淺，像輕風吹散流云，了無痕跡。如何能讓學生擁有更深切的體驗?筆者所在年級教研組通過《1億有多大》一課的教學研究，探討如何增加學生體驗深度的問題。

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