高校圖書館導讀工作的基本內容與導讀人員的基本條件論述

[提 要] 導讀工作是高校圖書館為讀者服務的一項重要內容#65377;本文對導讀工作的基本內容#65380;導讀人員的基本條件進行了闡述，并對如何做好導讀工作提出了幾點建議#65377;

[關鍵詞] 高校圖書館;導讀工作

[作者簡介]樊小奇(1966—)，男，南昌大學圖書館#65377;(江西南昌 330031)

當今時代是一個信息時代，其重要特點是信息量劇增，信息交流空前發展#65377;如何引導人們獲得學習#65380;科研#65380;生產#65380;工作中急需的適用知識，是信息社會人們普遍的#65380;迫切的需求#65377;為此，高校圖書館應該改變那種傳統的“重藏輕用”的舊觀念，樹立起“藏為所用”的現代化的圖書館觀念#65377;高校圖書館要重視并積極創造條件開展導讀工作，通過圖書館行之有效的各項導讀活動，引導大學生讀者正確#65380;迅速地利用館藏文獻資源，最大限度地滿足大學生讀者的需求，提高館藏利用率#65377;

一#65380;導讀工作及其基本內容

導讀關鍵在“導”上，導讀就是導引閱讀#65377;導讀工作，從廣義上講就是圖書館閱讀指導#65380;閱讀引導和閱讀輔導的總和#65377;閱讀指導是閱讀理論的宏觀輔導#65377;它對讀者的閱讀戰略#65380;目的#65380;內容#65380;方法等給予積極的指導，從而誘發讀者潛在的閱讀欲望，提高讀者的閱讀修養，具體地說，閱讀指導包括閱讀準備，閱讀戰略，閱讀方法等多項綜合活動#65377;閱讀引導是表現在某本圖書的閱讀指導#65377;閱讀引導的主要任務就是引導大學生讀者正確地利用文獻，迅速地理解某一本圖書的內容#65377;閱讀輔導工作不僅要指導大學生讀者“讀什么書，怎樣讀”，更重要的是要提高大學生的鑒賞能力#65377;導讀工作的基本內容有如下幾個方面:

1.重視宣傳館藏文獻資源#65377;文獻是記錄人類知識信息的載體#65377;它既是人類傳遞知識信息的工具，又是普及文化，促進經濟發展的媒體#65377;經過加工#65380;整理，組織有序的文獻形成文獻資源#65377;高校圖書館藏有極其豐富的文獻資源，它是學校知識儲備和科學能力的重要部分，標志著學校知識信息積累和存取的水平#65377;它是開展導讀工作的堅實基礎#65377;努力開發圖書館的知識寶庫資源，有針對性地揭示館藏，宣傳#65380;推薦有參考價值的文獻資料，可以激發大學生讀者的求知欲，提高他們的閱讀自覺性和閱讀興趣#65377;可采取以下措施:

(1)編制各種館藏文獻書目，如《社會科學研究動態》#65380;《自然科學研究動態》等#65377;

(2)加強文獻檢索與利用課程的教育，利用圖書館的教育，使大學生讀者了解館藏，會利用館藏文獻資源#65377;

(3)編制推薦書目#65377;收集有關書評文章，征集各種指定參考書目，結合館藏編制出《專業必讀書目》#65380;《專業推薦書目》等#65377;

(4)及時通報#65380;陳列新書刊資料#65377;從新進館的書刊中，挑出優秀的#65380;有參考價值的書刊，向大學生讀者推薦#65380;宣傳#65380;介紹#65377;

2.開展閱讀導向#65380;信息導向工作#65377;這主要指對二#65380;三次文獻的編寫工作#65377;

(1)編制專題索引#65377;可按照專題從大量的書刊文獻資料中選擇其中優秀的#65380;有科學價值的部分，編成索引，印發給大學生讀者，以此作為導讀的一種有力措施及補充文獻的主要依據之一#65377;

(2)編寫“導讀書目”#65380;“定題服務的書目或索引”及一些“參考咨詢”#65380;“文獻檢索”等#65377;

3.開展激發大學生讀者閱讀興趣的活動#65377;通過舉辦各種“學術講座”#65380;“學術討論會”#65380;“演講會”#65380;“書展”#65380;“書評”等活動，來指引#65380;激發大學生讀者潛在的閱讀需求和調動大學生學習積極性#65377;更重要的是提高大學生讀者的文化修養及閱讀鑒賞能力，使大學生讀者懂得要善于吸取書刊文獻中的知識和觀念，并融化到自己的意識中去#65377;只有這樣，閱讀才會有永恒的樂趣#65377;

4.“用戶教育”工作#65377;“用戶教育”主要是培養用戶的情報意識和利用文獻情報的技能#65377;如舉辦“文獻檢索和利用”#65380;“利用圖書館”#65380;“學習方法與研究方法”等方面的講座#65377;

5.開展豐富多彩的讀書活動#65377;開展豐富多彩的讀書活動，可以更有效地幫助大學生讀者對館藏文獻資源進行鑒賞和選擇，同時也可提高他們的自學能力#65380;演講能力#65380;專業應用能力#65380;組織能力#65380;社交能力#65377;例如舉行“讀者報告會”#65380;“評好書活動”#65380;“讀書咨詢活動”#65380;“讀書知識競賽活動”#65377;

6.開設有關專題講座#65377;開設“新學科——創造學”#65380;“怎樣編制專題索引”#65380;“怎樣積累資料與學術論文”#65380;“索引與索引法”等講座，幫助大學生及早向科研方向起步#65377;舉辦文學#65380;音樂#65380;美學等系列講座，提高大學生的文化修養，從而引導他們自覺地在閱讀中進行比較#65380;思考和鑒別#65377;開設“大學生的困惑與出路”#65380;“人群關系的選擇”#65380;“美——在您身邊”#65380;“口才與社交”等講座，從各方面來提高大學生的能力#65377;

7.開展導讀宣傳工作#65377;它主要是通過書面或口頭形式開展對讀者的閱讀指導和閱讀輔導#65377;如舉辦“導讀宣傳欄”#65380;“導讀小報”等#65377;

二#65380;導讀工作者應具備的條件

做好導讀工作必須有思想好#65380;素質高的良好的導讀工作人員(或稱導讀教師)#65377;

1.牢固樹立“服務育人”的思想#65377;導讀工作者必須有高度的事業心和責任感，關心大學生的健康成長#65377;

2.要不斷提高自身素質#65377;導讀工作者必須具有較高的科學文化素養和較強的業務能力#65377;

3.要有廣博的知識#65377;導讀工作者除具有圖書館專業知識外，還必須具有豐富的自然科學和社會科學知識，特別應掌握一些新興學科的知識#65377;這樣才能站得高，看得遠，正確地做好導讀工作#65377;

4.要有科學的思維方式#65377;一個人的思維方式決定著其解決問題的能力#65377;先進#65380;科學的思維方式，會激發人的創造能力，獲取豐碩的實際效果#65377;導讀工作者要有科學的思維方式，正確對待自己的經驗思維，不斷更新觀念;積極進取，激發自己的思維創造性，提高導讀效益#65377;

5.要有較強的信息處理能力#65377;在信息社會，高校圖書館的一個重要職能就是搜集#65380;整理#65380;分類#65380;加工#65380;管理#65380;貯藏文獻情報信息，然后向讀者提供文獻信息服務#65377;作為導讀工作者，本身必須具有較強的文獻信息搜集能力，必須熟悉館藏文獻資源，及時#65380;廣泛地涉獵最新的文獻資料，以便得到最新的文獻信息#65377;要對信息進行篩選，加工出有用的真實的信息#65377;要有熟練的文獻查找能力#65380;編寫能力#65380;口頭表達能力，能熟練地掌握有關的現代技術，以縮短信息處理的時間，使文獻信息盡快發揮效益#65377;

三#65380;做好導讀工作的幾點建議

1.加強職業道德教育，提高服務層次#65377;工作人員要熱愛圖書館，立志于圖書館事業的宏偉目標，有高度的責任感和責任心，擁有豐富的圖書館知識和工作技能，愛崗敬業，努力學習，不斷更新知識，了解學生的借閱情況，以文明#65380;熱情#65380;優質的服務去贏得學生的好評，這是做好導讀工作的前提#65377;

2.舉辦讀書評書活動#65377;讀書評書活動可以使學生了解所讀著作的作者寫書的歷史背景，領會該書所表達的深刻含意，提高識別能力，從而科學地選擇圖書#65377;圖書館可以在不影響學生學習的情況下，經常性地舉辦讀書評書活動#65377;為使該活動具有廣泛性以及可以長期地開展下去，圖書館應主動邀請專家學者參與，并聯合教務處#65380;學生處#65380;學生會等部門共同主辦#65377;讀書評書活動不但豐富了學生的課余生活，還激發了學生的讀書熱情#65377;

3.充分發揮宣傳欄#65380;櫥窗#65380;讀者導報等宣傳工具的作用#65377;工作人員可以通過出墻報#65380;剪裁和編輯各種資料來指導學生讀書，開辟“新書目”#65380;“讀者園地”#65380;“名人名家”#65380;“世界名著介紹”等欄目來向學生介紹和宣傳圖書#65377;也可以出版讀者導報之類的內部刊物，邀請教師和校外的專家能人在內部刊物上發表他們的讀書方法#65380;讀書心得以及名著解讀和學術辨認，對學生進行讀書指導#65377;綜上所述，高校圖書館導讀工作既能充分發揮高校圖書館的宣傳輔導作用與教育職能，又能充分發揮高校圖書館的主動性，從而積極開發利用圖書館文獻資源，更大限度地提高其利用效益#65377;

[責任編輯:李麗娜]