知識檢測

一、選擇題。

1.下列詞語中黑體字的讀音不相同的一項是（）

A.淥水 綠林 祿蠹 符箓

B.覺時 玉玨 厥父 咀嚼

C.泉殷 殷鑒 殷富 殷紅

D.謫居 蟄伏 折賬 折腰

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.竹喧 寒暄 烜赫一時 喧賓奪主

B.今宵 霄旰 蕭蕭微雨 蕭蕭落木

C.暮靄 凝咽 羽扇綸巾 美侖美奐

D.罔然 家俱 百廢具興 面面俱到

3.下列名句中，黑體成語使用有誤的一項是（ ）

A.我幼時雖有慈母的撫育憐愛；雖有江南風物，青山綠水，松江的鱸魚，西鄉的菘菜，給我營養；雖有豆棚瓜架草蟲的天籟，曉風殘月詩人的新意，怡悅我的性情──現在都已成夢了。

B.在古代社會，有關政治生活的許多內容，在文字表達時常常富有“藝術性”。與金戈鐵馬刀光劍影相聯系的戰爭宣言，可以寫成一篇傳頌千古的美文。

C.豈知轉眼之間灰飛煙滅，金山化作冰山，極是不難的事。

D.近年來，一些正值豆蔻年華的大學生沉迷在網吧里，從而荒廢了學業，浪費了青春，真讓人痛惜不已。

4.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（ ）

A.這幅圖片再現了身穿節日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。

B.根據意大利法律規定，貝盧斯科尼在總理任期內不能擔任俱樂部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。

C.只有當勞動與興趣、愛好乃至理想有機地結合在一起的時候，潛藏在每個人身上的想象力和創造力，才能夠最大程度地發揮出來。

D.我校這次為四川地震災區募捐的活動，得到了許多學校老師和同學的積極響應，在不到一天的時間內就募集善款三萬余元。

5.下列有關文學常識的表述，正確的一項是（）

A.近體詩是對唐代形成的律詩和絕句的通稱。與古體詩相對而言，句數、字數和平仄、用韻等都有一定的格律。

B.古體詩是指唐以前的樂府民歌、文人詩以及唐以后文人仿照它們的體例創作的詩歌，可分為四言、五言、七言和雜言，《詩經》多為四言，《石壕吏》是五言，《琵琶行》是雜言。

C.我國唐代詩人眾多，流派紛呈，除了李白、杜甫兩位大詩人外，還有邊塞詩人王昌齡、高適、岑參，田園詩人王之渙、孟浩然、王維等。

D.詞的標題和詞牌是有嚴格區別的，詞的標題是詞的內容的集中體現。詞牌是一首詞詞調的名稱。蘇軾是豪放詞派的開創者，其《念奴嬌·京口北固亭懷古》被推為豪放詞派的典范。

二、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）古代詩詞常以“月”烘托意境。比如：李白《夢游天姥吟留別》中的“__________，送我至剡溪”；王維《_______》中的“__________”；李清照《一剪梅》中的“ ___________”；姜夔《揚州慢》中的“二十四橋仍在，”。

(2)杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨之境，他的《登高》對此有直接的描述：“________”李煜《虞美人》中將愁思形象化的兩句話是：“_________”白居易的《琵琶行》和柳永的《雨霖鈴》中，既交代秋天的背景又蘊涵離別之意的句子是：《琵琶行》“______________”。《雨霖鈴》“__________”。

三、現代文閱讀。

讀柳永

梁衡

柳永是中國歷史上一個并不大的人物。很多人不知道他，或者碰到過又很快忘了他。但是近年來這根柳絲緊緊地系著我，倒不是為了他的名句“楊柳岸曉風殘月”，也不為那句“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。只為他那人，他那身不由己的經歷和那歪打正著的成就，以及由此揭示的做人做事的道理。

柳永是福建北部崇安人，他沒有為我們留下太多的生平記載，以至于現在也不知道他確切的生卒年月。那年到閩北去，我曾想打聽一下他的家世，找一點可憑吊的實物，但一川綠風，山水寂寂，沒有一點的音息。我們現在只知道他大約在三十歲時便告別家鄉，到京城求功名去了。柳永像封建時代的大多數知識分子一樣，總是把從政作為人生的第一目標。其實這也有一定的道理，人生一世誰不想讓有限的生命發揮最大的光熱？有職才能有權，才能施展抱負，改造世界，名垂后世。那時沒有像現在這樣成就多元化，可以當企業家，當作家，當歌星、球星，當富翁，要成名只有一條路——去當官。所以就出現了各種各樣的在從政道路上跋涉著的而被扭曲了的人：像李白、陶淵明那樣求政不得而求山水；像蘇軾、白居易那樣政心不順而求文心；像王維那樣躲在終南山里而窺京城；像諸葛亮那樣雖說不求聞達，布衣躬耕，卻又暗暗積聚內力，一遇明主就出來建功立業。柳永是另一類的人物，他以極大的熱情投身政治，碰了釘子后沒有像大多數文人那樣轉向山水，而是轉向市井深處扎到市民堆里，在這里成就了他的文名，成就了他在中國文學史上的地位，他是中國封建知識分子中一個僅有的類型，一個特殊的代表。

藝術高峰的產生和自然界的名山秀峰一樣，是不以人的意志為轉移的。柳永自己也沒有想到他在中國文學史上會占有這樣一個重要的位置，就像我們現在作為典范而臨摹的碑帖，很多就是死人墓里一塊普通的刻了主人生平的石頭，大部分連作者姓名也沒有，凡藝術的種子就在這種氣候下自然地生根發芽了。柳永不是想當名作家而到市井中去的，他是懷著極不情愿的心情從考場落第后走向瓦肆勾欄的，但是他身上的文學才華與藝術天賦立即與這里喧鬧的生活氣息、華美的絲竹管弦和多情婀娜的女子發生共鳴。他在這里沒有墮落。他跳進了一個消費的陷阱，卻成了一個創造的巨人。這再次證明成事成才的辯證道理。一個人在社會這架大算盤上只是一顆珠子，他受命運的擺弄；但是在自身這架小算盤上他卻是一只撥著算珠的手。才華、時間、精力、意志、學識、環境通通變成了由你支配的珠子。一個人很難選擇環境，卻可以利用環境。大約每個人都有他基本的條件，也有基本的才學，他能不能成才成事原來全在他與外部世界的關系怎么處理。生命是什么，生命就是創造，是攜帶著母體留下的那一點信息去與外部世界最大程度地重新組合，創造一個新的生命。為什么逆境能成大才，就是因為在逆境下你心里想著一個世界，上天卻偏要給你另外一個世界。兩個世界矛盾斗爭的結果你便得到了一個超乎這兩個之上的更新的更完美的世界。而順境下，時時天遂人愿，你心里沒有矛盾，沒有企盼，沒有一個理想中的新世界，當然也不會去為之斗爭，為之創造，那就只能馬齒徒增，虛擲一生了。柳永是經歷了宋真宗、宋仁宗兩朝四次大試才中了進士的，這四次共取士916人，或許其他915人都順順利利地當了官，有的或許還很顯赫，但他們早已被歷史忘得干干凈凈，卻只有柳永至今享此殊榮。

嗚呼，人生在世，天地公心，人各其志，人各其才，人各其時，人各其用，無大無小，貴賤無分。只要其心不死，才得其用，時不我失，有助于民，就能名垂后世，就不算虛度生命。這就是為什么歷史記住了秦皇漢武，也同樣記住了柳永。

（選自《把欄桿拍遍》，有刪改）

閱讀上文，回答下列各題。

1.作者所說的“柳永身不由己的經歷和歪打正著的成就”在文中分別指什么？

2.第二自然段提到李白、陶淵明、蘇軾、白居易、王維、諸葛亮等人有什么作用？

3.文章開頭說：“柳永是中國歷史上一個并不大的人物。很多人不知道他，或者碰到過又很快忘了他。”但結尾卻說：“歷史記住了秦皇漢武，也同樣記住了柳永。”作者這樣說，是否自相矛盾？結合全文談談你的認識。

4.從柳永的經歷，你能夠體會到怎樣的“成事成才的辯證道理”？

本期參考答案

《知識檢測》

一、１.C（C項依次為yǐn，yīn，yīn，yān；A項全都讀lù；B項全都讀jué；D項全都讀zhé）

２.A（B項“霄旰”的“霄”應為“宵”，“蕭蕭微雨”的“蕭蕭”應為“瀟瀟”；C項“凝咽”的“咽”應為“噎”，“美侖美奐”的“侖”應為“輪”；D項“罔然”的“罔”應為“惘”，“家俱”的“俱”應為“具”，“百廢具興”的“具”應為“俱”）

3.D（A項“曉風殘月”，拂曉時的清風，殘余的月影。形容冷落清涼的意境。B項“金戈鐵馬”，戈閃耀著金光，馬配備了鐵甲。比喻戰爭。也形容軍隊的雄壯威武。C項“灰飛煙滅”，比喻事物完全消亡。這三項都是符合語境的。D項“豆蔻年華”，比喻十三四歲的女子）

４.C(A項中“再現”缺少了賓語“場景”。B項中后一分句有問題。表面上看是“做”和“行為”不搭配，實際上是句式的混亂雜糅，可以表述為：否則他的行為就可能有違公眾利益。D項中“許多學校老師和同學”歧義)

5.A（B項《琵琶行》是七言，C項王之渙是邊塞詩人，D項應為《念奴嬌·赤壁懷古》）

二、（1）湖月照我影 山居秋暝 明月松間照，清泉石上流 雁字回時，月滿西樓波心蕩，冷月無聲

（2）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！

三、1.經歷：“以極大熱情投身政治”卻“碰了釘子”轉向市井，深扎市民堆里。成就：考場落第轉向市井，卻成就了文學上的輝煌。

2.證明柳永與他們是不同的類型，是中國封建知識分子中一個僅有的類型，一個特殊的代表。

3.不矛盾。說“柳永是中國歷史上一個并不大的人物”是就其政治地位和影響而言，說歷史“也同樣記住了柳永”是突出他在中國文學史上占有一個重要的位置。

4.人在順境中難以成事，而在逆境中如果運用特長，支配環境，勇于創造，就能成事成才。