語(yǔ)言表達(dá)新題型之提取、填充詞語(yǔ)

語(yǔ)言表達(dá)試題一直是高考語(yǔ)文改革的試驗(yàn)田，在歷年的高考語(yǔ)文試題（無(wú)論是全國(guó)卷還是地方卷）中不斷有新題型出現(xiàn)，以體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的改革成果。2008年的高考語(yǔ)文試題也不例外，其中以江蘇卷、天津卷和福建卷的語(yǔ)言表達(dá)試題較為新穎。本文將結(jié)合上述試卷的三道試題，具體談一下相關(guān)試題的解題技巧。

一、江蘇卷

下面是英國(guó)學(xué)者里基·特里維爾關(guān)于“戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià)”的經(jīng)典性定義，請(qǐng)?zhí)崛》从称渲饕畔⒌娜齻€(gè)重要詞語(yǔ)。（不超過(guò)15個(gè)字）

戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià)是指對(duì)政策、計(jì)劃、規(guī)劃及其替代方案的環(huán)境影響進(jìn)行規(guī)范的、系統(tǒng)的、綜合的評(píng)價(jià)過(guò)程，包括根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提交的書(shū)面報(bào)告和把評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用于決策之中。

戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià)：

_____________ ______________

命題原則：該試題給人一種似曾相識(shí)的感覺(jué)：它和2005年的全國(guó)卷Ⅰ的第18題有異曲同工之妙——提取關(guān)鍵詞。這道試題的命題意圖是考查考生的閱讀理解能力、綜合概括能力和壓縮語(yǔ)段能力。這也是近年來(lái)高考語(yǔ)言表達(dá)試題的一個(gè)特點(diǎn)——緊扣時(shí)代的節(jié)拍。

解析：篩選關(guān)鍵詞的考題首先應(yīng)該從語(yǔ)法角度對(duì)句子加以分析，提取核心成分，然后再壓縮成關(guān)鍵詞。

參考答案：環(huán)境影響、評(píng)價(jià)結(jié)果（或“書(shū)面報(bào)告”）、應(yīng)用于決策（或“應(yīng)用”“應(yīng)用于決策之中”）。

關(guān)于這類題的解題方法如下：

第一，認(rèn)真閱讀材料，全面分析，弄清該語(yǔ)段的主要內(nèi)容，盡可能多地從中提取與主題概念一致的詞或詞組。也就是將文中次要的、修飾性的、解釋性的文字刪掉，保留主要的、關(guān)鍵的、實(shí)質(zhì)性的詞語(yǔ)。

第二，從語(yǔ)段中提取的詞語(yǔ)可能會(huì)很多，對(duì)所提取的詞語(yǔ)予以排序、挑選，看具體哪些詞語(yǔ)可以體現(xiàn)語(yǔ)段中心內(nèi)容，真正做到去粗取精。只有準(zhǔn)確涵蓋材料的整體內(nèi)容，體現(xiàn)材料本質(zhì)特征（題干要求）的詞語(yǔ)才符合答案要求。

第三，答題時(shí)應(yīng)遵循相關(guān)原則：①整體性原則。所謂的整體性是指考生所提取的詞語(yǔ)必須體現(xiàn)整個(gè)語(yǔ)段的主旨，避免出現(xiàn)過(guò)寬或過(guò)窄的錯(cuò)誤。而這些涵蓋主要信息的關(guān)鍵詞有無(wú)或是否齊全，將成為評(píng)分的重要依據(jù)。②代入反饋原則。所謂的代入反饋是指把選出的關(guān)鍵詞帶入語(yǔ)段中，看是否與題干的要求相符合，要點(diǎn)是否齊全，字?jǐn)?shù)是否超限等。因?yàn)榇祟愒囶}答案具有唯一性，因此就要求考生在尋找答案時(shí)要小心謹(jǐn)慎。

二、天津卷

在下列句中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

（1）在足球賽中，傳球技術(shù)再高，控制球能力再?gòu)?qiáng)，若缺乏臨門一腳的射門技術(shù)，也會(huì)。

（2）聯(lián)合國(guó)安理會(huì)有明確的職權(quán)范圍，不應(yīng)，介入其他機(jī)構(gòu)處理的事情，特別應(yīng)尊重聯(lián)合國(guó)大會(huì)的權(quán)威。

（3）為迎接奧運(yùn)，出租車司機(jī)學(xué)普通話，說(shuō)普通話已，令來(lái)津的游客刮目相看。

（4）災(zāi)情就是命令，時(shí)間就是生命。面對(duì)險(xiǎn)情，面對(duì)生命的呼喚，普通百姓沒(méi)有絲毫的遲疑和退縮，用自己最樸素?zé)o華的行動(dòng)，將中華民族“一方有難，八方支援”的傳統(tǒng)美德詮釋得。

命題原則：該試題重在考查考生的成語(yǔ)積累和正確運(yùn)用的能力，其創(chuàng)新性體現(xiàn)在變客觀類試題為主觀類試題，是對(duì)考綱中“正確運(yùn)用成語(yǔ)”要求的一大突破。

解析：①?gòu)念}干可知，本題強(qiáng)調(diào)的是不能缺乏射門技術(shù)，這是能否進(jìn)球的關(guān)鍵。②強(qiáng)調(diào)的是聯(lián)合國(guó)不能超越自己的職權(quán)范圍，不能越權(quán)處理不該管理的事情。③強(qiáng)調(diào)一種好的現(xiàn)象普遍出現(xiàn)。④強(qiáng)調(diào)中華民族的傳統(tǒng)美德在這次災(zāi)難中完全展示出來(lái)。我們通過(guò)對(duì)整體意思的把握就可以得出答案。

參考答案：①功虧一簣，②越俎代庖，③蔚然成風(fēng)，④淋漓盡致。

關(guān)于這類題的解題方法如下：

第一，重視積累成語(yǔ)。平時(shí)在閱讀中積累相關(guān)詞匯，并注意其含義、用法及表達(dá)作用。

第二，細(xì)致了解成語(yǔ)。要了解成語(yǔ)的語(yǔ)義輕重、范圍大小、適用對(duì)象、感情態(tài)度、語(yǔ)體風(fēng)格等內(nèi)容。

第三，準(zhǔn)確使用成語(yǔ)。要分析具體語(yǔ)境，綜合考慮語(yǔ)句所指對(duì)象、使用范圍等各種因素。

總之，語(yǔ)言表達(dá)類試題題型多樣，要求各異。考生在平時(shí)的訓(xùn)練中只有不斷總結(jié)規(guī)律，掌握不同題型的做題方法，就能在考試中游刃有余。

三、福建卷

在下面橫線上分別續(xù)寫一個(gè)含“明”字的成語(yǔ)，然后加以解釋。

在漢語(yǔ)里，含有“明”字的成語(yǔ)可以表示褒揚(yáng)、贊美，例如“光明正大”，形容襟懷坦白，行為正派；再如①。含有“明”字的成語(yǔ)也可以表示批評(píng)、貶責(zé)，例如“明搶暗偷”，斥責(zé)公開(kāi)搶劫、暗中偷盜的行為；再如②。

命題原則：本題考查的是考生成語(yǔ)積累和運(yùn)用的能力。同時(shí)把仿句考點(diǎn)放在其中，是一種創(chuàng)新題型，突出強(qiáng)調(diào)了運(yùn)用語(yǔ)言和解釋成語(yǔ)的能力。

解析：題干要求考生從正反兩個(gè)方面寫出與“明”相關(guān)的成語(yǔ)，我們結(jié)合自己平時(shí)積累的成語(yǔ)，再按照句式的特點(diǎn)，就可以得出如下答案。

參考答案：①“明人不做暗事”，贊揚(yáng)心地光明的人不做偷偷摸摸的事。②“明哲保身”，多指為了個(gè)人利益，回避原則斗爭(zhēng)的處世態(tài)度。

關(guān)于這類題的解題方法如下：

第一，注重成語(yǔ)的積累，了解相關(guān)成語(yǔ)的意義，包括比喻義、引申義等。

第二，積極拓展相關(guān)成語(yǔ)的用法，對(duì)成語(yǔ)的感情色彩予以重點(diǎn)關(guān)注。

第三，讀懂題干要求，理解題干的內(nèi)涵，結(jié)合題干的信息，準(zhǔn)確解答。

由以上三道試題的命題分析并結(jié)合2008年各地高考語(yǔ)言表達(dá)試題，我們可以看出，語(yǔ)言表達(dá)試題的五個(gè)發(fā)展趨勢(shì)：

1.生活性、時(shí)代性、實(shí)踐性是主旋律。

2.摒棄靜態(tài)的、純語(yǔ)言技巧的考查，突出能力的考查。

3.貫穿著閱讀能力的考查。

4.滲透語(yǔ)文素養(yǎng)積淀，洋溢著文化、人文氣息。

5.靠近寫作的考查。

跟蹤訓(xùn)練

1.北歐從氣候來(lái)講，每年有半年是冰天雪地的冬季；從地理位置看，偏處于歐洲一角，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平在歐洲乃至全球卻名列前茅。請(qǐng)根據(jù)下列文段，用四個(gè)關(guān)鍵詞概括其中緣由。

作為高水平教育和研發(fā)地有效補(bǔ)充和配套措施，北歐五國(guó)的科技和產(chǎn)業(yè)界一直重視并積極推動(dòng)國(guó)內(nèi)外同行的交流與協(xié)作，力爭(zhēng)在創(chuàng)意設(shè)計(jì)以及科技、藝術(shù)與市場(chǎng)的結(jié)合方面走在世界前列。成立于1845年的瑞典工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)，是全球最早的手工藝行業(yè)和創(chuàng)意交流組織；成立于1875年的芬蘭手工藝和設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)，在促進(jìn)國(guó)內(nèi)外工程師、設(shè)計(jì)師與制造商之間的交流與合作中，一直扮演重要的角色。在挪威，許多半官方或民間組織致力于形成全國(guó)范圍的信息和創(chuàng)新服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。有的行業(yè)組織還同政府駐外機(jī)構(gòu)合作，將行業(yè)信息和科技創(chuàng)新的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)延伸到世界各地。北歐國(guó)家還著力發(fā)展國(guó)際貿(mào)易和跨國(guó)公司，這成為其取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的突破口。北歐的進(jìn)出口貿(mào)易依存度一直明顯高于英美和歐盟的平均水平。北歐國(guó)家特別重視培育具有全球經(jīng)營(yíng)能力和競(jìng)爭(zhēng)力的大型跨國(guó)公司，從而在一些產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域形成了顯著而持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

2.提取下面一段話中反映其主要信息的三個(gè)關(guān)鍵詞。

教育部、公安部、國(guó)家安全監(jiān)督管理總局組成檢查組，近日對(duì)河北、河南、遼寧、重慶中小學(xué)安全和管理工作情況進(jìn)行了聯(lián)合檢查，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)校安全工作狀況有了很大好轉(zhuǎn)，但仍存在一些問(wèn)題。如學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地普遍緊張，部分農(nóng)村中小學(xué)校辦學(xué)條件困難，學(xué)生食堂、宿舍等設(shè)施條件較差，亟須當(dāng)?shù)卣扇∮行Т胧┘哟笸度胗枰越鉀Q；有的學(xué)校教學(xué)樓或?qū)W生宿舍疏散通道不暢，存在安全隱患；部分學(xué)校食堂尤其是農(nóng)村學(xué)校食堂管理不到位，安全隱患較多。

3.提取下面的文字中反映其主要信息的三個(gè)關(guān)鍵詞。

由建設(shè)部起草的《建筑節(jié)能管理?xiàng)l例》（征求意見(jiàn)稿）正在互聯(lián)網(wǎng)上向全國(guó)公開(kāi)征求意見(jiàn)，目前已收到了數(shù)十封電子郵件積極參與討論。該條例要求新建住宅必須執(zhí)行節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)，并注重使用可再生能源；同時(shí)要求審計(jì)政府辦公樓的耗能情況，并根據(jù)審計(jì)結(jié)果予以整改。

能源趨緊，立法提速。1月1日起，《可再生能源法》及與之配套的9部規(guī)定陸續(xù)施行，相關(guān)的專項(xiàng)資金管理辦法和稅收優(yōu)惠規(guī)定正在制定；1月24日，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，一個(gè)由15家單位組成的《能源法》起草組正式成立，拉開(kāi)立法序幕；北京等地也將為節(jié)約能源制定地方性法規(guī)……這些法律規(guī)定正在為節(jié)能開(kāi)道，為新能源保駕。

4.提取下面一段話中反映其主要信息的三個(gè)關(guān)鍵詞。

菲律賓首都馬尼拉東部的一家體育館今天早上發(fā)生嚴(yán)重踩踏事故，造成至少88人死亡、340多人受傷。據(jù)此間媒體報(bào)道，約近萬(wàn)名菲律賓群眾4日早上聚集在該體育館門口，等候當(dāng)?shù)匾患译娨暸_(tái)發(fā)放的一場(chǎng)電視娛樂(lè)節(jié)目的入場(chǎng)券，幸運(yùn)觀眾將可獲得約合1.9萬(wàn)美元的大獎(jiǎng)。事故發(fā)生后，菲律賓副總統(tǒng)到現(xiàn)場(chǎng)視察，要求軍警加緊救助遇難者。目前警方正對(duì)事故原因展開(kāi)調(diào)查。據(jù)報(bào)道，有關(guān)方面已取消了演出計(jì)劃。

5.把下列句子中黑體熟語(yǔ)換成一個(gè)意義相當(dāng)?shù)乃淖殖烧Z(yǔ)。

（1）凡遇院中公文，送府用印，孫大人動(dòng)輒橫挑鼻子豎挑眼，當(dāng)即駁回。

（2）“豪強(qiáng)”與“官家”，歷來(lái)一個(gè)鼻孔出氣，狼狽為奸。

（3）我一介書(shū)生，而且無(wú)家室之累，打開(kāi)天窗說(shuō)亮話，又有何妨？

（4）況且列強(qiáng)虎視眈眈，吃著碗里瞧著鍋，正是蠶食鯨吞的時(shí)候。

6.在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)氖煺Z(yǔ)。

（1）與“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”意義接近的有《醉翁亭記》中的______________________。

（2）與“八竿子打不著”意義接近的熟語(yǔ)是____________________。

（3）與“好死不如賴活著”意義相反的熟語(yǔ)是________________。

（4）與“癡心妄想”意義相近的熟語(yǔ)是。

7.下列各句中，黑體詞語(yǔ)不能用括號(hào)中的熟語(yǔ)替換的一項(xiàng)是（）

A.情況十分緊急，險(xiǎn)情就是命令，李剛當(dāng)機(jī)立斷，顧不上回連部請(qǐng)示，就跳進(jìn)了洶涌的江水里。（不管三七二十一）

B.本想抬舉你，你可倒好，朽木不雕，連這點(diǎn)事兒也辦不成。（細(xì)泥扶不上墻）

C.你可要提防點(diǎn)，笑里藏刀，什么壞事都干得出來(lái)的。（明里一盆火，暗是一把刀）

D.我不愛(ài)干，也不會(huì)干，憑什么強(qiáng)人所難，這樣會(huì)有好結(jié)果嗎？（牛不喝水強(qiáng)按頭）

8.在下列句中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

①一張覆蓋全縣27個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、800多個(gè)村、4250平方公里土地的天羅地網(wǎng)全面迅速撒開(kāi)，犯罪分子已成為_(kāi)_______。

②如果再下一場(chǎng)大雨，車上電石遇水產(chǎn)生大量的乙炔氣體將會(huì)引起更大的爆炸。在這______之際，消防隊(duì)員趕到了。

③光明村委會(huì)提出，在旅游淡季積極開(kāi)展果品銷售，將旅游業(yè)和果業(yè)的開(kāi)發(fā)有效地結(jié)合起來(lái)，這與專家的意見(jiàn)_______。

9.給下列的成語(yǔ)或熟語(yǔ)擬寫下聯(lián)。（要求：下聯(lián)還要是成語(yǔ)或熟語(yǔ)）

示例：上聯(lián)：鶯歌燕舞

下聯(lián)：虎嘯龍吟

（1）聞雞起舞

（2）久旱逢甘霖，心花怒放

10.燈謎是中華民族的傳統(tǒng)文化。請(qǐng)按照下面的謎面，猜成語(yǔ)。

例句：一。謎底：接二連三。

（1）報(bào)曉聲時(shí)扭秧歌。

（2）呀。

（3）少小離家老大回。

11.校訓(xùn)是大學(xué)的精神。它不僅反映一所大學(xué)的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和辦學(xué)宗旨，也深刻砥礪著一代代學(xué)子的品行。下面是中國(guó)兩所著名大學(xué)的校訓(xùn)：

北京師范大學(xué)：學(xué)為人師，行為世范。

中國(guó)海洋大學(xué)：海納百川，取則行遠(yuǎn)。

仿照上面的示例，為下面兩所大學(xué)擬制校訓(xùn)，要求：采用成語(yǔ)對(duì)偶形式，體現(xiàn)學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)。

某外國(guó)語(yǔ)大學(xué)：

某舞蹈學(xué)院：

12.大多數(shù)的成語(yǔ)都有一定的出處，如出自古代神話、傳說(shuō)、寓言或古詩(shī)文等。

（1）歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》中形容眾賓飲酒的歡樂(lè)場(chǎng)面的成語(yǔ)是________。

（2）“無(wú)人問(wèn)津”這一成語(yǔ)出自《桃花源記》，文中原句是：_________。

本期參考答案

《語(yǔ)言表達(dá)新題型之提取、填充詞語(yǔ)》

1.教育研發(fā)交流協(xié)作。

2.中小學(xué)安全工作存在問(wèn)題。

3.能源立法提速。

4.馬尼拉發(fā)生踩塌事故。

5.（1）吹毛求疵（2）沆瀣一氣（3）直言不諱（4）貪得無(wú)厭。

6.（1）醉翁之意不在酒（2）風(fēng)馬牛不相及（3）寧為玉碎，不為瓦全（4）癩蛤蟆想吃天鵝肉。

7.A

8.①甕中之鱉②千鈞一發(fā)③不謀而合。

9.（1）畫龍點(diǎn)睛或錦上添花。

（2）他鄉(xiāng)遇故知，笑容可掬。

10.（1）聞雞起舞，（2）唇齒相依，（3）早出晚歸。

11.（1）某外國(guó)語(yǔ)大學(xué)：學(xué)貫中西，明德尚行。

（2）某舞蹈學(xué)院：文舞相融，德藝雙馨。

12.（1）觥籌交錯(cuò)。（2）后遂無(wú)問(wèn)津者。