２００８年高考全國卷Ⅰ作文題寫作

原題回放

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級特大地震。

人民的生命高于一切！

胡錦濤、溫家寶等黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)。

十多萬解放軍、武警和公安民警，各省市的救災(zāi)隊、醫(yī)療隊、工程搶修隊迅速進入災(zāi)區(qū)。港臺救援隊和國際救援隊飛抵災(zāi)區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災(zāi)區(qū)。救援物資從水陸空源源不斷運進災(zāi)區(qū)。

一位中學(xué)教師趴在講臺上用生命保護了下面的四個學(xué)生。一位失去15個親人的縣民政局長連續(xù)指揮救災(zāi)五天只睡了七個小時。幸存者的生還奇跡在不斷突破，100小時、150小時、196小時……

中央電視臺24小時播報。19日14時28分舉國哀悼。

一樣的愛心，不一樣的表達：捐款、獻血、義演、關(guān)注……

要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

寫作指津

今年全國卷Ⅰ的作文仍是材料作文，只是選取的材料是最新最熱的時事，像如此“時髦”的作文題，高考史上很少出現(xiàn)，可見這一沉重災(zāi)難給國家、人民帶來的巨大震撼，同時，它作為一種深刻的歷史符號，對即將步入社會的學(xué)子來講，在愛心、堅強、團結(jié)、希望等方面具有積極的啟迪和引導(dǎo)作用。

由于材料本身就已經(jīng)提供了大量的事例，再加上地震發(fā)生后各大新聞媒體全天不間斷地報道，所以考生每天都能收獲感動，積累感人事跡，因此材料的選擇上基本沒什么問題。可見，作文要想出彩，關(guān)鍵還得在立意的深刻、情感的真摯、寫作的構(gòu)思、語言的表達上下功夫。

寫作中的限制只是“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文”，材料中的事例可以引發(fā)的思考是很多的。可以從給出的多個材料中綜合，提煉，升華出一個明確的主題，如為祖國感到驕傲、自豪等；可以從黨和政府的關(guān)心、社會各界的援助提煉出如“大愛無言”“孩子，別哭”這樣的主題；可以從所給的多個材料中選取一個角度展開論述、記敘或抒情，如寫黨和政府對民生的高度關(guān)注、人文關(guān)懷、親民愛民的感知，從社會的無私援助引出民族強大的凝聚力，從奇跡不斷地出現(xiàn)引出并歌頌人性的堅強和偉大等；也可以材料或材料的含意為出發(fā)點，在更大的時空范圍內(nèi)將問題深化，如民族精神、愛民精神等。

下水作文

大愛無言

有一種語言叫堅強勇敢，有一種悲傷叫妻離子散，有一種力量叫眾志成城，有一種真情叫大愛無言。

——題記

愛是無助心靈中緩緩注入的一股甘甜的清泉，愛是黑暗靈魂里細細灑入的一束溫暖的陽光，愛是斷壁殘垣上破土而出的一棵希望的幼苗……愛滋潤萬物，大愛無言。

天蒼蒼，野茫茫，山之上，國有殤。頃刻間，天搖地動，它震碎了人們幸福美滿的生活，摧毀了人們辛苦經(jīng)營的美好家園。頃刻間，陰陽兩隔，哀鴻遍野……

“求求你，求求你，再讓我救一個吧！”每當(dāng)想起那位軍人下跪的情景和這句痛徹心扉的話，我就會淚流滿面。坍塌的教學(xué)樓下，一些還未成年的小學(xué)生被壓在斷壁殘垣下。當(dāng)戰(zhàn)士們鉆進廢墟，救出多名孩子后，一些還沒有完全坍塌的水泥板因為余震開始往下掉，然而此時，幾個剛從廢墟里鉆出來的戰(zhàn)士大叫又發(fā)現(xiàn)了孩子。幾個戰(zhàn)士聽見后轉(zhuǎn)頭就要往廢墟里鉆，卻被戰(zhàn)友們死死地拽住，兩幫人在廢墟上拉扯起來，這時，悲壯的一幕發(fā)生了：一個剛從廢墟中救出了一個孩子的戰(zhàn)士面對拉著他的戰(zhàn)友“撲通”跪了下來，大哭道：“你們讓我再去救一個吧，求求你們讓我再去救一個！我還能再救一個！”戰(zhàn)士啊，其實你更明白這里的余震不斷，隨時有生命危險，但是，是什么讓你那樣的義無反顧？我知道那是因為對孩子的愛，是對災(zāi)區(qū)人民的大愛啊！

大愛，在這里被這位戰(zhàn)士的吶喊和熱淚做了形象而深刻的詮釋！

他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，磚瓦、灰塵紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，鮮血頓時奔涌而出；他咬著牙，拼命地撐住課桌，如同一只保護小雞的母雞。他的身下蜷縮著四個幸存的學(xué)生，而他那張開翅膀守護的身軀定格為永恒。為了四個學(xué)生的生命，譚千秋義無反顧地獻出了自己的生命。他用自己英雄的壯舉，詮釋了什么是為人師表，什么是人間至愛；他那在災(zāi)難面前的瞬間造型，在人們心中塑造了一座永不倒塌的愛的豐碑！

大愛，在這里被譚千秋老師的姿勢做了悲壯而崇高的注解！

“人民的生命高于一切！”“千方百計進去，時間越早越好，早一秒鐘就可能救活一個人！”本在河南考察的溫總理，第一時間乘飛機趕到災(zāi)區(qū)，親自指揮抗震救災(zāi)。“你們的痛苦就是我們的痛苦！”“哪怕只有一線希望，我們也要盡百倍努力！”他的手受傷了，但他拒絕醫(yī)務(wù)人員包扎，因為真正疼在總理心里的是人民的生命。他走進一個個受災(zāi)群眾臨時的帳篷，送去關(guān)懷，送去慰問，送去戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇氣和信心。

大愛，在這里被國家領(lǐng)導(dǎo)人的溫情做了細微而有力的彰顯！

冰心說過：“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲涼！”

是的，用愛來澆灌生命的鮮花，永遠只會收獲芬芳；用無言的大愛來溫暖心靈，才會使世界變得更加美好光明。

標桿作文

真 愛

一考生

路小汶死的時候，才只有6歲！

2008年5月12日14時28分，那場幾乎波及了整個中國的地震把這個花朵一樣的小女孩永遠地掩埋在了地下。她甚至還沒從那香甜的夢中醒來。

當(dāng)媽媽劫后余生從單位趕來的時候，幼兒園變成了一堆鋼筋水泥。耳畔是同樣年輕的爸爸媽媽們撕心裂肺的哭喊聲，他們?nèi)缤傋右粯記_上去，用雙手不停地搬，挖，鮮血不斷地流出來。

那一刻，天昏地暗，日月無光。

救援隊來了。不斷有孩子從廢墟中被抬出來，但大多已成了尸體，殘缺變形甚至血肉模糊。只有3個孩子幸存，但是沒有路小汶。

媽媽失神了，她看到小汶穿著白裙子背著書包一蹦一跳地走過來，甜甜地叫著“媽媽，我們回家吧！”……書包，媽媽忽然看到了小汶的書包。它從鋼筋水泥里悄悄地探出了頭兒。于是媽媽飛一般地沖過去，雙膝跪地，一邊叫著“汶汶，媽媽來了；汶汶，媽媽來了……”，一邊手忙腳亂地搬弄著那些鋼筋水泥。但等到媽媽把書包挖出來的時候，才明白，汶汶是真的不在了，不在了……

她抱著書包坐在那一堆殘垣斷壁上號啕大哭……

她的淚水一直沒有斷過，一天，兩天，三天……

直到有一天，她做了一個夢：一群小天使在天堂里祈禱，每個孩子手里都拿著一支點亮的蠟燭，只有一個小女孩的蠟燭是熄滅的。她趕忙跑過去一看，那個女孩居然是自己的汶汶。她泣不成聲地問汶汶：“汶汶，為什么只有你的蠟燭是熄滅的？”汶汶委屈地說：“媽媽，每次他們都幫我點亮蠟燭，你的淚水就把它澆滅了。”

她恍有所悟，不再哭了。

她做了救災(zāi)志愿者，匆忙地奔走，拯救每一個可能獲救的生命，幫助每一個無家可歸的人……她不再悲傷了。每個孩子都是媽媽的孩子，每個媽媽都是孩子的媽媽。

再后來，她收養(yǎng)了一個4歲的小男孩，她叫他小川。她像小男孩親生媽媽一樣愛他，就像愛汶汶一樣。

這晚，她又做了一個夢，看見小汶手里捧著最明亮的蠟燭，甜甜地笑著，站在那些小天使中間……

她突然明白了：

原來，愛可以用這種方式表達。

點評

本文有如下特點：

一、思想深刻，立意高遠。本文以路小汶的媽媽心理情感的轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索，由撕心裂肺的失愛女之痛升華到“做了救災(zāi)志愿者”“拯救每一個可能獲救的生命，幫助每一個無家可歸的人……”，抒寫的是“幼吾幼以及人之幼”的人間真愛。故事以“媽媽收養(yǎng)一個小男孩，她叫他小川”來結(jié)束，并道出了“原來，愛可以用這種方式表達”的人間真愛這一主題。

二、思路清晰，構(gòu)思巧妙。本文線索清晰，前半部分寫媽媽撕心裂肺的失愛女之痛，后半部分以“她做了一個夢”為契機，恍有所悟，實現(xiàn)了心理情感的轉(zhuǎn)變，升華。

三、選材精到，細節(jié)傳神。本文選取了震后的一件小事，窺一斑而知全豹。本文成功地捕捉到幾個真實、傳神、感人至深的細節(jié)，“媽媽們撕心裂肺的哭喊聲”“如同瘋子一樣沖上去，用雙手不停地搬，挖，鮮血不斷地流出來”、媽媽的“失神”、媽媽的“夢”等。逼真?zhèn)魃瘢呷藴I下，感人肺腑。

四、巧取名字，寓意深刻。死于汶川地震的叫路小汶，媽媽收養(yǎng)的一個4歲的小男孩叫小川。小汶，小川，真愛，這讓人不能不想到汶川大地震發(fā)生之后，“13億愛心”“一方有難，八方支援”，這才是“真愛”的真正含義。